苏科版七上第六章第一节食物链（共20张PPT）.ppt

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1、食物链,班 级：试讲人：李秀娟,知识目标：1、了解生物间普遍存在的吃与被吃的关系；2、知道什么是食物链、什么是食物网；3、培养学生找出并正确书写出食物链；4、掌握食物链的特点。5、了解消费者、生产者、营养级别的模式,学习目标：,1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？,在自然界中，各种生物之间普遍存在着吃与被吃的关系。,2、怎么书写食物链,（箭头表示被吃关系；被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面，箭头必须指向后面的动物）,青草,昆虫,青蛙,蛇,鹰,青草,昆虫,青蛙,蛇,鹰,一、食物链,在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。,1、概念：,2、生物之间的捕食关系：

2、,树叶,黄雀,蝉,螳螂,食物链,人,青草,昆虫,鸡,鹰,青草,青草,鸡,鹰,昆虫,青蛙,蛇,鹰,初次消费者,生产者,食肉动物,食肉动物,食肉动物,食草动物,植物,四级消费者,观察,食物链上的每一个环节，叫营养级。任何一种生物都属于一定的营养级。任何食物链上，后一种动物只能吃食、同化前一种动物所能提供能量的一部分，并通过新陈代谢等又消耗一部分能量。后一种生物最终只能贮藏从前一种生物中摄取能量的5 20%。这就是说，能量沿着食物链的营养级逐级流动，不断减少。一般食物链中的营养级不会多于五个。,3、认识生产者、消费者、营养级：人们根据食物链中的不同食物来源，把自己能制造的食物叫做生产者，把吃别人的制

3、造出来的食物叫消费者。,人,鸡,青菜,青菜虫,（1）、在人类食物所涉及的动物中，它们所吃的食物又是什么？,4、民以食为天,食物何处来，如今,我们的餐桌上有哪些食品呢？,（2）、写出你午餐所涉及的食物链.,5、食物链的特点：,（1）.一般情况下食物链通常是由绿色植物开始的.（2）.位于食物链中第二个环节的生物通常是植食性动物.（3）.位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物.,知识探究：,从食物链角度考虑，人会受到自然界中其他生物的影响吗？人与自然界中的其他生物是一环扣一环，相互依赖生存的，其中任何一个环节的生物受到影响，都会直接或间接的影响到我们人类自己。因此我们应该要对它们加以保护，其实也

4、是为了我们人类自身更好的生存。,学以致用,1、在一定区域内，各种生物之间由于（）所形成的联系叫做食物链。2、通常食物链具有以下特征：食物链通常由（）开始；后一环节的生物与前一个环节生物之间的关系叫（）3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一个完整的食物链吗？你能把它补充完整吗？4、通常位于一条食物链第二环节的生物是（）A、微生物 B、绿色植物 C、草食动物 D、肉食动物,食物关系,绿色植物,吃与被吃的关系,C,2、虾,3、树,大鱼,鸟,虫,小鱼,细菌,蛇,鼠,4、阳光,草,1、草兔狼,5、以下有些好的食物链，同学们看写的对不对？若不对，说明理由。,二、食物网,生态系统中各种食物链彼此交织在一起，形成食物

5、网。,食物网,禾谷类,吃草籽鸟,鹰,食虫鸟,昆虫,兔,动动手：,图为淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物B剑水蚤C蜻蜓的幼虫 D小鱼E大鱼。,图中的圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。,圆点的多少表示有毒物质量的多少。,（1）如图这些积累了很多毒物质的鱼被人吃了，会产生_的后果。（2）从生态因素的角度看，存在_ _中的有毒物质，经_的不断积累，使营养级别越高的生物，_越多，_越大。（3）在一个生态系统中，往往有很多食物链，它们是相互_在一起，这样就形成了_。（4）图中属于生产者的是_，三级消费者是_。,人会中毒,三、总结,1、什么是食物链？什么是食物网？2、食物链的正确书写。3、食物链的特点。,食物链、食物网等概念的理解,四、布置课后作业和预习作业,课后作业：完成生课后练习预习作业：什么是生物防治。,