教案[线段、射线、直线].doc

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1、教案：线段、射线、直线教学目标 ：1 （知识目标）在现实情境中理解线段、射线、直线等简单图形2、（能力目标） 会说出线段、射线、直线的特征;会用字母表示线段、射线、直线3、（情感态度目标）通过操作活动，了解两点确定一条直线等事实，积累操作活动的经验，培养学生的兴趣、爱好，感受图形世界的丰富多彩。教学难点 ：了解“两点确定一条直线”等事实，并应用它解决一些实际问题教 具： 多媒体、三角板教学过程 :情景创设：观察电脑展示图，使学生感受图形世界的丰富多彩，激发学习兴趣。如何来描述我们所看到的现象？教学过程 ：1、出示教学目标（多媒体展示）2、出示教学指导（一）（多媒体展示）3、学生根据自学指导自学

2、 学生通过自学，得出直线的性质：两点确定一条直线（多媒体展示结果）4自学反馈（一）（多媒体展示）（1） 如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？（动手操作）（2） 经过一个已知点画直线，可以画多少条？ （3） 经过两个已知点画直线，可以画多少条？（4）平面内三点可确定 条直线.（5）种树时，只要定出两个树坑的位置，就能确定同一行的树所在的直线，这是因为 5、出示自学指导（二）（多媒体展示） 学生通过自学得出线段、射线、直线的表示方法（先由学生说，再由教师总结，并用多媒体展示结果）直线： （1）用它上面任意两点的大写字母表示 （2）用一个小写字母表示射线：（1）用它的端点和射线方向上的

3、另外任意一点的两个大写字母表示 （2）用一个小写字母表示 线段： （1）用表示端点的两个大写字母表示 （2）用一个小写字母表示6、自学反馈（二）（1）下列给线段取名正确的是：( )（A）线段M (B)线段m （C )线段Mn (D)线段mn（2）如图，若射线AB上有一点C,下列与射线AB是同一条射线的是( )（A)射线BA (B)射线AC (C )射线BC (D)射线CB（3）图中的几何体有多少条棱？请写出这些表示棱的线段。（4）请写出图中以O为端点的各条射线。（5）用两种方式表示图中的两条直线oAB第一种：直线 AO，直线 BO第二种：直线 m ， 直线 n7、探究练习：（1）已知线段，你能

4、由线段得到射线和直线吗？动手试一试A B（2）按下列语句画图1、已知A 、B、 C、D四个点（1）画直线AB（2）画射线AC（3）连结 DC2、线段a b相交于点O.3、点A在直线l外8、课堂小结谈谈这节课你的收获（学生总结）（1） 直线的性质（2） 直线、射线、线段的表示方法。（3） 会根据简单几何语言画图形9、当堂检测判断（1）延长直线MN到点C （ ）（2）直线A与直线B交于一点M （ ）（3）三点决定一条直线 （ ）（4）无数条直线可能交于一点 （ ）2、下图（1）中的线段可表示为 或 。 （2）中的直线可表示为 或 。（3）中的射线可表示为 。BAm FEnEH 3、按下列语句画出图形（1）直线EF经过点C （2）点A在直线L外（3）经过点O的三条线段a、b、c （4）线段AB、CD相交于点B 4、用适当的语言描述下列图ODCBAQPNM9、作业习题4、2的2、3、4题