我们的社会主义祖国说课稿.doc

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1、我们的社会主义祖国说课稿各位评委、各位老师：大家好！今天我呈献给大家的说课内容是我们的社会主义祖国,它是人教版九年级思想品德第二单元第三课的内容，根据课时计划安排为一课时，我将从“教材分析、教法与学法、教学流程、教学评价”四个方面进行阐述。一、教材分析1、 教学内容的地位和作用： 九年级的教育主题是“责任与使命”。随着学生年龄的增长，九年级学生的生活范围逐渐从家庭、学校扩展到社会、国家，他们要肩负起承担责任、服务社会的使命，就要全面、深刻地了解我们的祖国。我们的社会主义祖国主要讲述了我国的国际地位、基本国情、未来发展等问题，基本国情是我们理解党的基本路线、基本国策、发展战略的理论基础，是想问题

2、、办事情的出发点。由此可见，本课时的内容是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习后面知识的基础。2、教学目标 通过指导学生阅读教材和自主学习，知道我国在国际舞台上的地位；认识我国正处于社会主义初级阶段的基本国情、主要矛盾和根本任务；社会主义初级阶段的含义,改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因 结合当前的时政和生活实际，运用现象分析的方法和合作探究，进一步加深对国情、主要矛盾、根本任务的理解。 通过本课的学习，让学生了解我国改革开放以来所取得的巨大成就和现有的不足，激发他们热爱祖国的真情实感，增强学生的忧患意识和报国之志。3、教学的重、难点 教学重点：我国正处在社会主义初级阶段 教学

3、难点：如何认识现阶段我国社会的主要矛盾二、教法与学法1、学情与学法 随着学生年龄的日渐增长，九年级学生由关注自己扩展到关注国家、社会，由承担个人、家庭、集体的责任扩大到承担国家、社会的责任，因此他们迫切想了解我们的国家，但对我们的国家只是感性、零碎的、不全面的认识，缺少理性的认识，同时，他们又具备了一定的分析、归纳、解决问题的能力；但学生运用知识来正确分析社会现象的能力还需进一步提高，因此，结合本框内容和以上学情的分析，学生采取的学法是：自主学习法、阅读法、合作探究法、调查分析法”等相结合的学习方式，引导学生积极动脑、动口、动手，在愉快的情境中享受学习的快乐。2、教法 采用现象分析的方法，让学

4、生通过直观的生活现象来深入理解文本，利用情境教学法，让学生从形象的感知达到理性的顿悟，通过实践指导法，引导学生关注时政、关注生活、关注社会，养成亲社会行为。 三、教学流程：师 生 活 动设计意图一、创设情景，激发兴趣播放视频：神八与天宫一号成功对接导入，导入：先播放视频学生观看，这是我国在航天技术上的又一次突破，你们还想知道我国社会主义现代化建设还取得了哪些成就吗？你们想全面了解我们的祖国吗？那就让我们走进我们的社会主义祖国。）利用学生关注的时政热点，产生对新知识的渴望，激发学生的学习兴趣，导入新课教学。二、活动设置，探究新知1、自主学习（1）学生自学课文，一边看书一边在书上勾划圈点知识点，同

5、时思考问题。（屏显书中的重要问题）：我国在国际舞台上的地位；取得成就的根本原因、我国的基本国情、主要矛盾、根本任务；高举的旗帜。）培养学生从课本中提取有效信息的能力，为后面的学习奠定基础。2、学习新课探究新知运用新知，活动一：谈成就（1）、学生展示他们已经了解到的我们社会主义国家取得的伟大成就。（2）教师展示成就，从两个方面： 国家的成就。我们家乡的成就。（3）思考：这些成就的取得说明了什么？学生讨论、思考作答、师生共同小结（从国际、国内两个方面来分析。）（4）改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来是什么？学生思考作答（二）我国正处在社会主义初级阶段活动二：思不足：中国取得了

6、这么巨大的成就，中国到底是发达国家还是发展中国家？（1）学生阅读教材和书中材料，得出结论。（2）在经济方面：教师展示图片：2010年我国人均GDP排名和日本人均GDP相比，我国农业生产、工业生产落后的生产方式并作相应的说明。学生思考 ：通过这些材料，能说明我国的什么问题？ （3）在科技、文化方面：教材材料和2005年中外万人中的在校大学生人数对比，我国第六次人口普查的具体数据。通过这些数据，能说明我国的什么问题？（4）在政治方面：教师展示图片和漫画，学生思考：通过这些材料，能说明我国的什么问题？（利用图片和漫画，让学生从这些现象中认识到我国的具体制度还不完善、不成熟的事实）师生共同总结：从以上

7、四个方面我们可以得出：从国际上看，我国是发展中国家，而不是发达国家。从国内来看，我国社会主义正处在社会主义初级阶段，这是我国的最基本国情。教师追问：什么是初级阶段？其表现在哪些方面呢？还要经历多长时间呢？学生阅读教材作答，教师展示：初级阶段的相关内容（4）关于我国的主要矛盾。我展示学生身边的现象并出示问题。学生看图片并思考问题，引导学生分析、归纳出结论，引出我国现阶段的主要矛盾。进一步设问，怎样解决这个问题呢？引出国家的根本任务是沿着中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设（5）学生朗读并记忆本课的重难点知识并展示。 活动三：谋发展：我们已经知道我国处在社会主义初级阶段，已就是不

8、发达阶段，面临的就是发展问题，特别是在当前国际局势正在发生深刻的变化的情况下，应该怎样发展呢？（1）由于九年级学生不了解当前的国际局势，所以这时老师需要补充国际局势。（2）利用图片说明我们要发展仍然要高举中国特色社会主义伟大旗帜（3）（国际要发展，我们家乡也要发展，于是我就设置了）课外实践活动：调查分析：1.搜集家乡面貌变化的资料，分析社会主义建设取得成就的原因。2.走访当地村民或居民，结合本地发展中的问题，为家乡的发展献计献策三：回顾小结、课堂练习师出示知识框架图，生自主梳理本课知识点。师出示进几年的中考试题作为练习了解学生的已有的知识 让学生全方位地感受到祖国力量的强大，增强学生民族自豪感

9、和自信心通过新旧对比，让学生感受成就是实实在在的，变化就在身边利用合作探究学习，让学生在合作中体会到学习的乐趣，在探究中学会思考，深入理解我国的国际地位。培养学生从课本中提取有效信息的能力，增强学生全面分析问题、归纳问题的能力，又便于学生记忆不仅要使学生“知其然”，还要“知其所以然” 过渡设问，引出下文使学生认识到我国还属于发展中国家的现实，增强学生的忧患意识、国情意识，加深对我国生产力水平还比较低的理解，具体的数据让学生认识到我国民族文化素质还不够高的事实。让学生从这些现象中认识到我国的具体制度还不完善、不成熟的事实运用直观、形象、具体的事例、漫画、数据呈现问题。引导学生在已有的知识经验上，

10、进行分析、归纳、总结，从而认清我国正处于社会主义初级阶段这一基本国情，增强学生分析问题、归纳问题的能力,并能加深对我国基本国情的理解，既突出了重点，又为难点的突破打下了基础通过总结，将知识系统化，全面化，加深对我国基本国情的认识，并过渡到讲初级阶段的内容由于学生第一次接触“初级阶段”这个名词，需要从含义、起止时间，表现等方面进一步解读。让学生对“初级阶段”有更全面认识。运用通俗易懂的漫画和生活现象，设计巧妙的文字让难点不攻自破，也让学生在解决问题中构建知识，体验学习的乐趣。巩固本课的重难点知识，了解学生掌握的情况，以更好的适应中考过渡设问，引出下文让学生认识到我们面临着严峻的国际国内形势，增强其忧患意识和责任意识从身边的小事做起，为家乡的发展和国家的发展做出贡献， 运用图示小结，既突出本课的重难点，又明确了知识之间的逻辑联系，有利于学生对知识点的掌握让学生明白考点，适应中考四、教学反思在整个教学活动中，给学生充分提供自主探索、互相交流的平台。使学生在主动探究中体验学习的快乐，享受成功的喜悦。在授课过程中，努力体现思品课与思想教育密不可分，处处对学生进行爱国主义教育，热爱共产党的教育，帮助学生树立民族责任感，培养学生良好的道德情感。附板书设计