善待自我教案.doc
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1、善待自我教案(武汉版)生命安全教育八年级第3课一、教学活动背景分析(学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等): 初中生的年龄一般在十一二岁到十四五岁,这个阶段是个体生理、心理发生剧烈变化的时期,也是正确的人生观、世界观、价值观形成的重要时期。其自我意识逐步觉醒,处于迅速走向成熟又未完全成熟的阶段,在心理学中,这个时期被称为“心理断乳期”或“风暴期”。这一时期的青少年核心任务是建立自我确认,排除自我迷茫。本节课重在帮助学生正确看待自我,学会尊重生命,引导学生形成正确的生命观。八年级的学生具有一定的分析能力,因此本节课在教学方式和教法上,以案例为引子,注重启发学生、突出学生主体地位,以学生活动、
2、小组讨论和情境体验为主要教学手段,充分挖掘学生学习的自主性与合作性,在探究的基础上,通过生生合作、师生合作获得生命感悟。二、课程设计思路:本课教学以生命旅程为载体,将生命比作一趟不可回头的列车,会路过不同的风景。课程以诗文导读导入,引入生命的话题。将课程设置为四个环节,比喻成生命列车将路过的四个站。课程导入后,设置悬念给出最后一站的站名,前三站站名留白,等课程结束时让学生从课程收获中依次给前三站命名。第一站老师分享“与众不同的随州女孩”的故事,引导学生掌握善待自己从悦纳生命开始;第二站让学生阅读“董明在挫折中重生”的事迹材料,学生小组讨论相关问题,启发学生学会正确面对人生中的挫折;第三站分享“
3、黄舸点亮生命”的视频,引导学生学会珍惜生命、感恩他人;第四站设置了“心灵游戏我的生命线”旨在引导学生感悟生命,用前三站所获得的善待自我的方式去对待今后的生活。三、教学活动目标:(一)知识目标:善待自我要学会悦纳自己、正确面对挫折、学会感恩。(二)情感态度目标:学会珍爱生命、悦纳自己的生命、不轻言放弃自己的生命,逐渐形成正确的生命观。 四、描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:本活动适合八年级学生使用,参加人数在30-60人之间。 五、教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):1.教学PPT 2.卡纸60张(用于“我的生命线”环节,数量视学生人数增减,人手一张)3.彩色笔(课前布置学
4、生自带)4.董明挫折中重生打印资料60份(数量视学生人数增减) 六、教学活动步骤(包括教学活动注意事项):教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图一、诗文导入5生命的列车诗文摘颂1. 老师与学生分享诗文,并带读(诗文节选见附件)2. 老师:“有人把生命比喻为一趟开往终点的列车,只能往前走,不能往后退。当我们出生,就搭上了这趟生命的列车,开始了我们的人生之旅,今天就让我们一起来聊一聊生命的话题,感受生命旅途中的别样风景,学会善待生命,享受生命之旅。”3. 教师板书4. 老师介绍课程环节:“今天我们的生命列车将路过四站,最后一站的站名是,前面三站的名字在课程结束前,由同学们总结而得”学生与老师
5、诵读生命的列车(节选) 1、 以诗文诵读为导入,引入生命的话题,让学生静心关注自己的生命。2、 将课程环节以留白的方式呈现给学生,为课堂教学留下悬念与伏笔二、传授新知生命旅程(善待自我)35第一站(悦纳生命)教师给学生讲述随州毛孩的故事(故事见附件)1、 设问:请同学们帮忙分析一下这个孩子的问题出在了哪?(外貌、心理、自我否定、不能接纳自己)她轻言放弃生命,会有什么影响?(自己、家人、朋友)她今后应该如何面对生活,使自己融入周围的朋友中、社会生活中?(改变外在、学会接受悦纳自己,敞开心扉)1. 学生聆听故事2. 小组合作讨论分析教师设问,并分享讨论结果透过他人的生命历程,意识到善待自我,要从悦
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