制度经济学教案.doc
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1、 教 案20172018学年第2学期课程名称: 制度经济学 开课单位: 经济与管理学院 主讲教师: 授课班级: 凯里学院教务处制教案编写说明 教案是任课教师教学过程的详细实施方案,需紧扣教学大纲,认真分析教学内容和学生实际,确定教学目标,选择教学方法与手段、制定教学流程、评价教学效果,以达到课堂教学最优化的编制教学预案的过程。教案编写说明如下: 1.课次:按施教的顺序标明序号(每次课一个序号,按教学日历课次、周次填写)。每次课(一般2-3学时)需编写一个教案,各课次构成完整的课程教案。详细教案与讲义合二为一,不再编写讲义。 2.教学时数:指完成一个授课题目所用教学时间。理论课通常以学时数为单位
2、(一般2-3学时),而实践课则以学时数,项目或周数为单位。 3.授课课题:指一次课(一般2-3学时)的章、节、题目,或实践教学任务、项目等名称。4.授课方式:是根据教学目的而采取的教学形式(包括讲授、实验、上机、技能研习、实训、讨论、案例分析、实习等)。 5.教学目标:教学目标是教学活动预期达到的结果,教案中要体现“课程的总体目标”和“章节目标”,前者是概括的,后者应体现具体性和实现目标的层次性。6.教学重点、难点:教学重点是依据教学目标,在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容。难点是教学目标实现过程中学生出现学习困难的地方。7.授课方法和手段:如:授课方法有:讲授法、讨
3、论法、实验法、演示法等。教学手段包括多媒体辅助、实物展示台、网络等多种手段。8.教学内容与教学过程设计(含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等)。将授课的内容按逻辑层次,有序设计编排。本部分不同专业的授课可有自己的特色。9.课外自主学习设计:设计课外自主学习任务(包含课后练习、复习、预习、网络互动、讨论等),引导学生综合运用所学的知识解决问题,或学习新章节内容,培养学生的自主学习能力。10.学习资源:提供给学生的本章节相关学习资源及学习指导。包括网络资源、教学平台资源、辅助教学参考资料、教材及论文等。11.教学反思:是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,包括教学效果分析、教学经验总结、改
4、进措施等。课程名称制度经济学授课专业经济学班 级15经济本1,2班课程类别必修课通识教育必修课( );学科基础课( ); 专业核心课()选修课通识教育选修课( );专业方向课( );专业任选课( )教学课型理论()实验( )其他实践( ) 考核方式考试()考查( )课程教学总学时数32学 分 数2学 时分 配课堂理论讲授学时数26其他实践课学时数实验学时数课堂讨论学时数6使用教材名称作者出版社出版时间新制度经济学杨德才中国人民大学出版社2015教材章节及学时分配(与大纲基本吻合)章节内容建议学时第一章新制度经济学的起源4第二章交易费用理论4第三章产权理论4第四章企业理论4第五章国家宪政理论4第
5、六章意识形态理论4第七章利益集团理论4第八章路径依赖理论2第九章制度变迁理论2第十章制度绩效理论232课程基本情况说明:本页用于一门课程实施方案的整体设计。表中()选项请打“”课次1周次1教学时数2授课课题第一章 新制度经济学的起源授课方式讲授和案例分析教学目标本章主要让学生了解经济学家如何发现制度的重要性的,以及新制度经济学的产生、发展及其在中国的传播。教学重点难点教学重点和难点:新制度经济学的理论渊源授课方法和手段讲授法 教学手段包括多媒体辅助网络等多种手段教学内容与教学过程设计 引 论一、我们的一切都在制度之中 我们的一切行为都在一定制度规范、约束之下;制度影 响、规定着我们的一切;人在
6、一定意义上是制度的产物。 我们的行为影响着制度,社会制度是在人们交互作用形成的。我们都是社会制度创造的参与者,乃至创造者。 “众行成风,群应成俗 ” 制度对我们是如此重要,但是我们对制度了解多少?制度如何形成?我们为什么会遵守制度?我们如何去适应制度、设计制度?二.、制度与当代中国命运 1.“中国奇迹”靠什么创造? 1978年改革开放以来,中国的GDP以年均接近10%的速度增长,创造人类发展史上的“中国奇迹”,是什么创造了中国奇迹?其根本原因是什么? (1)技术创新;(2)资本投入;(3)制度创新;(3)历史机遇 ;(5)中国人的精神; 2.“中国问题”的根源何在?1 如腐败、分配不公、发展不
7、平衡、粗放增长方式,房价、物价、保障缺失,环境生态问题等。中国危机、崩盘论。“末日博士”鲁里埃尔鲁比尼(Nouriel Roubini)对中国及其当前的增长模式持悲观看法。基于近期对中国的“两次访问”,这位神奇的博士给出了毁灭性的预测。(1)政策失误; (2)改革开放的负效应;(3)发展水平不够;(4)技术创新不足;(5)体制机制问题: (6) 人的素质不高;(一) 3.中国未来“路在何方”?(二) 中国的未来,是由中国未来的制度决定的。(三) 西化论、维持论、回归论(四) 走向西化:基于中国问题,对策市场化、私有化、民主化(五) 维护既有:基于中国奇迹,中国特色市场经济。半市场、半政府的经济
8、体制。张五常:中国现在制度是人类历史上最好的制度。(六) 回归传统:基于中国问题,认为传统社会主义才能实现公平正义(七) 什么是好的制度?制度如何推动经济社会发展的?制度是如何形成、如何演变的?新制度经济学将从理论上给出说明(八) 中国未来向何处去?2 有人认为,“中国奇迹”的创造,证明中国的制度是好的,进一步改革应该坚持中国特色的路走下去。张五常:中国现在制度是人类历史上最好的制度。3 有人认为,“中国问题”说明中国制度问题太大,只有从根本上改变中国的现有制度,中国才能走向现代化。改革的方向就要进一步与发达国家制度接轨。4 制度是什么?什么是好的制度?制度是如何形成、如何演变的?制度如何推动
9、经济社会发展的?新制度经济学将从理论上给出说明 二 学习制度经济学的意义 1. 实践需要一、 中国经济改革和发展需要一种制度理论指导 影响中国经济改革的主要理论有哪些? 三种理论:马克思主义理论、西方新古典经济学、新制度经济学; 中国的一些制度设计,非常不科学。缺乏基本的理论依据,很盲目。如国有企业管理制度,矿上安全的一些制度,反腐倡廉的制度。中国现在很多制度、包括一些法律制度都是失效的,为什么?设计不合理、不完善。 2. 理论价值二、 制度经济学是现代经济学的重要组成部分。三、 新古典经济学的局限。科斯:不过是一推工具,研究的是“没有躯体的血液循环”,天价烟酒例,供求价格论与制度影响制约价格
10、论。茅于轼关于“高利贷是好事”观点的分析。四、 现代经济学的基础理论:微观经济学、宏观经济学、制度经济学。现代经济学的发展趋势:经济主体、公共经济5 3。生活意义6 可以使我们更加明智地去生活 有人说,学经济学的人过于精明,但是缺少智慧。在中国做生意成功的,很少是学经济学出出身的(福布斯)。制度经济学可以帮助我们更清楚去认识社会、经济和人生。人生、交易费用与朋友、与事业成败等。 “提高总量交易费用,降低个别交易费用”。舍得。吃亏是福等。信用就是金钱。李四有一部旧手机,让张三帮忙卖掉:有三种方案: 卖掉后支付张三50元,剩下的归李四(工资制) 卖掉后给李四200元,剩下的归张三(承包制 卖掉后的
11、收入由李四、张三按8:2分成(分成制) 如果你是李四,你会采取哪种方式?如果你是张三,你愿意接受哪种方式?为什么?第一章 新制度经济学概述 第一节 新制度经济学的产生和发展 第二节 新制度经济学的理论流源 第三节 新制度经济学研究的基本内容和方法第一节 新制度经济学产生和发展制度经济学是研究制度的经济学理论或研究制度与经济关系的经济学理论。新制度经济学是指由科斯所开创的以交易费用为核心范畴来研究制度及其作用的经济学理论。一。新制度经济学的产生1.1937年科斯的企业的性质一文首次“发现”了交易费用,并对企业制度的存在及其组织边界进行了科学说明,为新制度经济学的产生奠定了坚实的基础。对“斯密定理
12、”的质疑引发。 1960年科斯的社会成本问题一文提出了“科斯定理”的基本思想,揭示了制度、特别是产权对资源配置的重要意义,标志着新制度经济学的形成。 产生的社会背景、学术逻辑、理论前提1991年诺贝尔经济学奖获得者科斯(Coase)简介 1910年生于英格兰的威尔斯登,1929至1932年在英国伦敦经济学院学习。大学毕业后他主要在大学任教。1951年,获伦敦经济学院经济学哲学博士学位,同年移居美国。1951-1964年,先后在布法罗大学和弗吉尼亚大学任教。1964年到芝加哥大学执教直到1979年退休。现在是芝加哥大学荣誉经济学教授,高级法学与经济学研究员。科斯出版过一本名为英国的广播事业:垄断
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