人教版初中化学导学案：9.2溶解度(第四课时).doc

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1、9.2溶解度（第四课时）一、学习目标：1.知道气体溶解度的涵义及影响因素； 2.知道气体物质的溶解度在生活中的应用。【课前预习】【情境导入】黎明时分，池塘里的鱼儿为什么在水面浮游呢？二、自主探究：知识点四：气体溶解度一、影响气体溶解度的外在因素【交流讨论】课本P38气体的溶解度与什么有关系呢？1.打开汽水盖，汽水会自动喷出来。说明气体在水中的溶解度与 有关；2.喝了汽水后，常常会打嗝。说明气体在水中的溶解度还与 有关；3.汽水中冒出的气体为CO2，你能用实验方法将其检验出来吗？ 。【归纳小结】气体的溶解度与、有关， 越高，溶解度越小； 越大溶解度越大。二、气体溶解度的涵义【阅读】课本P38，气

2、体溶解度的定义。定义：气体在 为101KPa和一定 时，气体溶解在 体积水里达到 状态时的气体 。如：在0时，氮气的溶解度为0.024。即：在101KPa和温度为0时，1体积水里 。 五要素：101 kPa、一定温度、1体积水、饱和状态、气体体积。影响因素：温度、压强。【阅读】课本P39，知道气体物质的溶解度在生活中的应用。1.烧开水时，加热不久在锅底会出现许多气泡，这说明气体的溶解度随温度的升高而 。2.采用什么方法可以增大汽水中CO2的溶解度？ 或 。3.天气闷热时，鱼塘里的鱼为什么总是接近水面游动？ 。4.如何增加养鱼池中的含氧量？ 。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【回顾反

3、思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？ 三、自我测评【课堂练习】课本P40.1.10.1.打开汽水瓶盖，会有大量气泡从液体中冒出，此时气体溶解度 ，其原因 。2.20时，氧气溶解度为0.031，是指 条件下，一体积水里溶解 氧气即达到饱和。3.（多选）下列物质溶解度随温度的升高而减小的是 （ ） A.熟石灰 B.食盐 C.硝酸钾 D.氧气 4.生活中的下列现象：烧开水时，沸腾前有气泡从水中逸出；夏季黄昏，池塘里的鱼常常浮出水面；打开汽水瓶盖时，有大量气泡会逸出；喝了汽水之后，人常常会打嗝。不能说明气体物质的溶解度随着温度升高而减小的是 。5.开启碳酸饮料（成分：水；柠檬酸；二氧化碳；

4、蔗糖C12H22O11），回答下列问题。 (1)饮料成分中属于氧化物的是 （填序数）； (2)开启时，会看到有大量的气泡从罐内冒出，该现象可说明的减小使气体的溶解度减小；夏天的“雪碧”比冬天的“雪碧”（填“难”或“易”）挥发出CO2气体，这说明温度升高使气体的溶解度。 (3)开启后可以闻到香味，请用分子、原子的观点解释 。【中考直通车】6.甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如右图所示。据图回答：(1)50时，乙物质的溶解度是 g；(2)30时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为 ；(3)要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和，可采取的一种措施是 ；(4)50时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降

5、温至10时，析出晶体最多的是 ，所得溶液中溶质质量分数最小的是_7.物质M的溶解度曲线如右下图所示。下列说法正确的是（ ）A.M的溶解度随温度升高而增大B.使用降温法可使M从饱和的水溶液中析出C.在50与60之间M在水中的溶解度大致相等D.在10时，将30g物质M放入100g水中，充分搅拌后溶液质量为130g【拓展延伸】8.NaNO2（亚硝酸钠）、NaCl和物质M (不含结晶水)的溶解度曲线如图24-1所示，请根据图像和有关信息回答下列问题：溶解度温度NaClNaNO2M0 20 t1 t280.836.0g图24-1 某饱和溶液镁条稀盐酸图24-2 （1）t2 时，NaNO2、NaCl和M的

6、溶解度由大到小的顺序是 。（2）如图24-2所示，当往试管中加入5mL稀盐酸时，试管内立刻产生大量气泡，同时放热使烧杯中饱和溶液变浑浊（不考虑水分蒸发）。请判断：该饱和溶液中的溶质是NaNO2、NaCl和M中的 。（3）分别将NaNO2、NaCl和M的饱和溶液从t2降温到t1时，三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是 。（4）NaNO2有毒，其外观和咸味与食盐很相似，因此要防止因误食NaNO2而发生中毒事故。为了区别NaNO2、NaCl固体，某化学兴趣小组同学查阅资料获得如下信息： NaNO2的水溶液呈碱性，NaCl的水溶液呈中性；NaNO2熔点为271 ，NaCl熔点为801 。小明同学设计的鉴别实验方案如下：20时分别取NaNO2、NaCl各5.0g于两只小烧杯中，分别加入10mL水（水的密度近似看作1g/cm3），用玻璃棒充分搅拌后观察。你认为此方案是否可行 （填“可行”或“不可行”）。该小组其他同学又设计出与小明不同的实验方案，并获得成功。你认为该方案可能是 （只填写一种方案并简单叙述）。【作业布置】