7B Unit4 Welcome to the unit教学实践报告.doc
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1、7B Unit 4 Welcome to the unit教学实践报告(指导思想,设计方法等说明)本课时的学习目标是让学生了解一些不寻常的现象和事件,学会使用形容词来表达自己的感觉和见解。为了激发学生对本单元知识学习的热情。我从视频“长江7号”导入本课。我还利用网络收集了一些令人感兴趣的人和事物,给学生提供开口练习资料。我还刻意培养学生的语句概念,让学生做到“词不离句”。特别安排一个“找出完整句子”游戏,以达对学生进行交际能力的培养。一、实践过程(一)借助视频,引入新课借助“长江七号”视频引出本课的学习内容:amazing things(二)听对话,回答问题。课前设定好2个问题,让学生听完回答
2、。课上,先是小组内交流,再在班级里交流。(三)利用学生对问题的讨论结果,展开新知识的学习借助学生对问题的讨论结果,引导学生进入本课的学习,理解对话,学习新的词汇和新的表达方式。(四)表演对话利用已学词汇和语句进行对话表演。(五)拓展学习成果拓展有关本课知识,体现以学生为主体,教师为主导。(六)展开竞赛,巩固知识以竞赛形式做练习,巩固本课所学知识。二、收获与体会本节课学生课堂气氛热烈,教学目标达成度较高。在现代教育手段的恰当使用下,学生和教师均有收获。学生经过课前分组,确立了小组成员,进行了明确分工。整个教学过程,符合学生的认知规律,减轻了学生的思想负担,活跃了课堂气氛;问题的设计恰到好处,利于不同层次学生的发展与提高。另外,分组讨论、结合媒体展示的课型能使教师的教学手段和方法日趋成熟,使教学更加有效,课堂更加高效。课前对问题的思考,提出自己需要解决的疑问,课上,通过分组讨论、教师的指点和帮助,培养了学生的问题意识,利于学生的终身学习。通过问题的设计和有意义的记忆,使学生的学习动力更加长久,听说的能力得以加强,有利于学生的个性发展。三、问题与建议个别基础薄弱的学生,对问题进行讨论时仍处于观望状态,虽然课堂上采用多种激励措施,但效果不明显。在今后教学过程中,要更多关注这些学生,给他们创造机会,多进行倾向性点评。
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