人教版语文教材分析.ppt

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1、人教版语文教材分析,王 芳,小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢?妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了,在山的那边,在山的那边，是海！是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根,是的，我曾一次又一次的失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾,那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵 在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信,在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山

2、的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛,世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。,为你打开一扇门,世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。,在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着

3、两个字：文学。,文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释，一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。,优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情，文学作品对人的影响，是潜移默化的，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。,大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情，如果对文

4、学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不可想象的，有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，这已经成为很多人的共识。,文学确是一扇神奇的大门，只要你走近这扇大门，就不会空手而归。,你认为在山的那边和为你打开一扇门哪篇文章更适合放在七年级语文教材的第一篇？为什么？,思考：,教材比较,教材有哪些组成部分？,思考：,教材有哪些组成部分？八部分封面、插图、写在前面、目录、单元内容、课外古诗词背诵、名著导读、附录,思考：,“

5、语文”二字是郭沫若书写的。书法是王羲之书写的乐毅论。水墨画是徐悲鸿的作品奔马图。“人民教育出版社”为毛泽东亲笔书写。,封面,插图,写在前面,目录,单元提示,综合性学习,课外古诗词背诵,课外古诗词背诵,名著导读,硬笔书法,附录,人教版教材结构,人教版义务教育课程标准实验教科书语文（七至九年级）介绍顾振彪“综合性学习”教材系统聂鸿飞“写作与口语交际”教材系统顾振彪人教版语文教材分析,相关文章,在海边,我捡起一枚小小的贝壳，贝壳很小,却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着实在是一

6、件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!,贝 壳席慕容,在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去,在阳光,沙粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了.但是,为了这样一个短暂,微小的生命,为了这样一个脆弱,卑微的生命,上仓给它制作居所时却是多精致,多仔细,多么地一丝不苟啊!,贝 壳席慕容,比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢?请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西吧。在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”,贝 壳席慕容,如果让你讲贝壳你会怎样处理？请写出简单的教学思路。,作业：,