人教版五年级数学下册分数的产生和意义课件.ppt

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分数的产生和意义,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,用下面的成语猜一个分数。,猜一猜,？,一分为二,12,百里挑一,七上八下,十拿九稳,1100,78,910,把一个蛋糕平均分成4份，每份是这块蛋糕的。,把这把香蕉看作一个整体，一根香蕉是这个整体的。,把这盘面包看作一个整体，把这个整体平均分成4份，每份两个面包是这个整体的。,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份也可以用分数表示。,把,看成单位“1”，每个,是,一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。,的,14,平均分成2份，每份是这堆苹果的,（）（）,12,平均分成3份，每份是这堆苹果的,（）（）,23,（）（）,13,2份是这堆苹果的,平均分成6份，每份是这堆苹果的,（）（）,56,（）（）,16,5份是这堆苹果的,12,23,34,56,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,如：的分数单位是,23,13,你能说出这些分数的分数单位吗？,（）,（）,（）,填一填,1.的分数单位是（）。,2.里有（）个。,5,13,18,14,16,13,13,4,这节课你有什么收获？,三天打鱼，两天晒网,如果我们把它看成是打了三天鱼，晒了两天网。那打鱼的天数是总天数的（）。,快乐延伸,课后作业,