青山处处埋忠骨PPT (2).ppt

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1、五年语文课件,涡阳六联中学 郭庆军,青山处处埋忠骨,青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。,“马革裹尸”出自后汉书马援传，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了已亥杂诗之一中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句.这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬,那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上也没什么关系。,抗美援朝战争,1949年10月1日，新中国成立了，不仅我国人民激动自豪，全世界热爱和平的人们高兴万分。可是，一向推行强权政治的美国却坐立不安，妄想吧新生的中国扼杀在摇篮中。1950年6月，美国公

2、然发动了朝鲜战争，并把战火烧到了我国东北边境，严重威胁新中国的安全。1950年8月，党中央作出了“抗美援朝、保家卫国”的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民并肩作战，最终取得了胜利。然而在战争中，志愿军付出了巨大的牺牲，约有12万志愿军长眠在异国的土地上，其中就有毛泽东同志心爱的长子毛岸英。,新中国刚成立，急需和平建设，但现在美帝的矛头直指我国的东北，假如它真的把朝鲜搞垮了，我们在它的威胁中过日子，要进行和平建设也会有困难。所以，我们对朝鲜问题假若置之不理，美帝必然得寸进尺，走日本侵略中国的老路，它要把三把尖刀插在中国的身上，从朝鲜一把刀插在我国的头上，从台湾一把刀插在我国的腰上，从越南一把刀插在

3、我们的脚上。倘若天下有变，它就从三个方面向我们进攻，那我们就被动了。1950年8月，党中央作出了“抗美援朝，保家卫国”的决定。在彭德怀的指挥下同朝鲜人民并肩作战，最终取得胜利。然而在战争中，志愿军付出了巨大的牺牲，约有12万志愿军永远长眠于异国的土地上。其中就有毛泽东同志心爱的长子毛岸英。,为什么要抗美援朝？,毛岸英(1922.10.241950.11.25)，朝鲜战争烈士，湖南湘潭人。彭德怀司令员称其为志愿军的第一个志愿兵。,毛泽东共有10个孩子，其中杨开慧生了3个男孩，即毛岸英、毛岸青和毛岸龙；贺子珍生了6个孩子，其中3个男孩，一个是下落不明的毛岸红(小毛)，一个是在江西出生也下落不明，一

4、个是在苏联出生10个月夭折的廖瓦，而3个女孩中仅幸存在延安出生的娇娇(李敏)，另外两个分别在福建和贵州出生的女儿都下落不明；再就是江青生的李讷。聚少离多父子一别20年.毛泽东10个孩子，活下来的只有4个，但新中国刚成立，最受毛泽东器重的长子毛岸英又捐躯朝鲜战场，最后只剩下了3个。,毛岸英简历：1922年10月出生在湖南长沙；1930年10月母亲被捕入狱，岸英也进牢房,目睹了母亲 牺牲前的惨烈；1931年4月起三兄弟流浪上海街头整整五年，其间岸英 做过学徒，捡过垃圾，卖过报纸，推过人力车；1936年和弟弟毛岸青到苏联学习，任少先队大队长；1939年加入共青团并任支部书记；1946年回到延安去乡村

5、劳动，同年加入中国共产党；1950年春任工厂党委副书记；1950年10月，赴朝鲜参加抗美援朝战争；1950年11月25日壮烈牺牲。,毛泽东和毛岸英,毛岸英在俄当翻译,铁骨铮铮的毛岸英,拓展学习,要求：读准字音，读通课文，想想课文讲了一件什么事情？看看课文哪些地方给你的感触最深？,自学课文 初步感知,拟定功勋殉职,n,xn,xn,f,奔赴踌躇黯然,chu ch,n,生字学习,青山处处 埋忠骨，何须马革 裹尸还。,拟定 勋鉴 殉职 奔赴 踌躇 黯然嘛,2、通过预习，谁来说说课文讲了一件什么事？,1、用简明的话说说三份电报的主要内容。,彭老总要求将遗体运回国。,金日成要求把岸英葬在朝鲜。,（1）分别

6、用一句简明的话归纳从朝鲜发来的三封电报的主要内容,1毛岸英牺牲的消息,2彭老总请求将遗体运回国,3金日成要求把岸英葬在朝鲜,这篇课文主要讲了)的爱子()在()的战争中光荣牺牲后，毛主席()，这时彭总请求把岸英的遗体()，而朝鲜的首相今日成却要求把岸英()，最后主席还是作出了把儿子的遗体埋在()的决定，在电文稿上写着（）。,青山处处（），何须马革（）。,1、通过预习，谁来说说，课文讲了一件什么事？,毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛泽东极度痛苦的心情和对毛岸英遗体归葬的抉择过程。,青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。,这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体

7、运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。,马革裹尸：,忠骨：,古时候出征的将士阵亡后，一般收尸都是用马皮包裹着运回营地或者家乡埋葬。,“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体,课文是怎样描写毛主席得知毛岸英牺牲后的心情的？找出句子读读悟悟。,李银桥帮他抽出一支烟，再帮他点燃，随之便听到像陕北老农民吸烟时发出的咝咝声，他想用辛辣的烟味来压住那份痛苦的心潮。屋里静默了很长时间，没有人说话，没有人走动，但大家都感受到了毛泽东对长

8、子的眷念和痛惜之情。毛泽东吸完第二支烟，把烟头拧灭在烟灰缸里后，沙哑地发出一声催人泪下的叹息:“唉，战争嘛，总要有伤亡，没得关系，谁让他是毛泽东的儿子呢岸英是个苦孩子，从小没了娘，后来参加战争，没过上几天好日子。”毛岸英的不幸牺牲，强烈地震撼着毛泽东的心灵。白发人送黑发人，岸英走得太早了，他只有二十八岁，结婚才刚满一年。回想起来也非常凑巧，当年毛泽东去上海出席中共“一大”时，也是岸英这个年龄二十八岁，也是刚结婚一年。父子两代同样在这种状况下身临险境，父亲则死里逃生，而他的儿子却壮烈牺牲了。毛泽东是人民爱戴的领袖，同时也是一位慈祥的父亲，有着同常人一样的舐犊之情。他年近花甲，那正是含饴弄孙的年纪

9、。毛泽东凝望着窗外那早已萧条的柳枝，轻轻苦吟着枯树赋:昔年种柳，依依江南。今看摇落，凄怆江潭。树犹如此，人何以堪。,闻听毛岸英牺牲 毛泽东说的第一句话,毛泽东的嘴唇抖索着，但是没有哭，没有眼泪。他眨了一下充满血丝的眼睛，目光开始慢慢移动，望着茶几上的烟盒。,主席勋鉴：今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能劝告住他，致使被敌机汽油弹击中。主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英同志为了人民的事业光荣殉职,当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学。在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻

10、炼。那一次次的分离，岸英布都平平安安回到自己身边来了吗！这次怎么会,毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映出岸英的成长经历。前三次的分离都平平安安的回到了父亲的身边，这一次，儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的，表现了毛泽东的无比悲痛。,毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情?从哪里看出的?,(1)“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里.”(2)“岸英!岸英!主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着.”,岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间.慈父毛泽东此

11、时已是近60岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝.,动作描写,语言描写,默读课文第四自然段,把自己深受感动的或特别喜欢的词语或句子多读几遍,想想为什么感动、为什么喜欢？从中感受到了什么？可以把自己的感受写在自然段旁边。,【第四自然段学习目标】,(4)从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。,(5)“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。,(7)主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。,(8)秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英

12、难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报稿放在上面。,电文稿下是被泪水打湿的枕巾。,这是本文的最后一句话，单列一段作为文章的结尾。透过这句话，我仿佛看到了，我仿佛听到了，我感受到了。,当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出的?,(1)“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室.毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.”,“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这铮铮的言语下，是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情.,（2）电文稿下是被泪水打湿的枕巾。,这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的

13、结尾。透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的震撼：毛泽东是平凡的，更是伟大的！,青山处处埋忠骨，何需马革裹尸还。,“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，既然长眠于异国的土地上又有何妨。,这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，

14、既尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。,学习描写人物的方法,通过细致地对人物进行（）、（）、（），（）来反映毛泽东（）的内心世界。,学习对人物进行细致的动作、语言、神态、心理描写的方法，并运用到自己的习作中。,要求：,(第4自然段)从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。,主席为什么整天都不说一句话，不吃一口饭？你还从哪个词语中你感受到了什么？,（动作描写）,(第5自然段)“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。,（语言描写、神态描写）,(第7自然段)主席仰起

15、头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。,(第7自然段)“儿子活着不能相见，就让我我见见遗体吧！”然而，这种想法很快被打消了。”,（神态描写）,（心理描写）,当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的?,(1)“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋.”(2)“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧!”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰的说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是想死日人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容

16、吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”,这里可以看出：（毛主席作为一国的领袖、国家的主席，他强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情感.),神态描写,心理描写语言描写,【第6-10自然段合作、自主学习目标】,后两封电报,第二封,第三封,彭老总,朝鲜金日成首相,说岸英是主席的儿子，请求破格将遗体运回国。,向主席表示慰问，他说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，他要求把岸英葬在朝鲜。,青山处处埋忠骨,岸英吃过苦，流过血，打过仗，又经过了农村和工厂的锻炼，新中国多么需要这样的好苗子啊！周恩来,做一做,课文记叙了毛泽东在得知爱子毛岸英为国捐躯的消

17、息后的心情和所作出的决定，歌颂了（1）毛泽东崇高的国际主义精神。（2）毛泽东以身作则，不搞特殊的高尚情操。（3）毛泽东为革命事业献出一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大的胸怀。,要抗美援朝，我们不只是物资的援助，金日成同志的告急电报是明写的“急盼中国人民解放军直接出动援助我军作战”，要作战，我要有人，派谁去呢？我作为党中央的主席，作为一个领导人，自己有儿子，不派他去抗美援朝，保家卫国，又派谁的儿子去呢？人心都是肉长的，不管是谁，疼爱儿子的心都是一样。如果我不派我的儿子去，而别人又人人都像我一样，自己有儿子也不派他去上战场，先派别人的儿子去上前线打仗，这还算是什么领导人呢？,二十年后，主席走完了

18、人生最后的历程。身边的工作人员在整理主席遗物时却意外发现平时对个人生活物品基本不上心的主席的衣橱里叠得整整齐齐的一叠衣物。那是两件棉衣、一双袜子、一顶军帽和一条毛巾。原来这是岸英的遗物,男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？东汉马援 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。清代龚自珍,青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。,“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨

19、。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。,大弟弟毛泽民(18961943)，经过长征后到达陕北，任财政部长，在新疆被敌人杀害。小弟弟毛泽覃(19051935)，任红军师长、军政委，在瑞金作战时牺牲。妻子杨开慧(19011930)，在长沙做地方党的工作，被反动派逮捕，壮烈就义。堂妹毛泽莲(19061929)，任游击队队长，在掩护同志们撤退时，被敌人杀害。大儿子毛岸英(19221950)，幼年同母亲一起坐过牢，解放后到朝鲜前线参加抗美援朝，光荣牺牲。侄子毛楚雄(19271946)，毛泽覃之子，随部队打游击，不幸牺牲，年仅19岁。,学习描写人物的方法,通过对毛泽东动作、语言、神态、心理活动的细致刻画来反映人物的内心世界。,小练笔：通过写自己的语言，动作，神态等方面，来表现做某一件事时的踌躇心理。,