记承天诗夜游纪2.ppt

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1、,古往今来，月亮是古代文学的重要意象之一，描写月亮的文学作品不计其数。大家想一想，你能举出你学过的古诗词中含有“月”的诗句吗？,古代诗词中含有“月”的诗句,李白静夜思：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。王维山居秋暝：明月松间照，清泉石上流。王安石泊船瓜洲：春风又绿江南岸，明月何时照我还。,记承天寺夜游,(宋)苏轼,语文版八年级上册第六单元第22课,你对苏轼了解多少呢？这篇文章是在什么情况下写的呢？,苏轼（10371101）,苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家、书画家。著有水调歌头 丙辰中秋、赤壁赋、念奴娇赤壁怀古等。,唐宋八大家:宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳

2、修，唐朝的韩愈、柳宗元。,三苏：苏洵、苏轼、苏辙。,写作背景,元丰六年二月七日，御史李定等摘出苏轼有关如对王安石新法的诗句，说他以诗讪谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“写台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，住团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有耻无权的闲客。作者在这种心情下，写出这篇文短意深的短文。,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。,承天寺,走进承天寺,一读：读准字音,

3、要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的字词。,阅读导航,听录音学朗读,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,hng,w,su,(宋)苏轼,检查听音效果,遂 寝 与 藻,荇 横 柏 吾,su qn y zo,xng hng bi w,二读：读顺文章,要求：全班齐读课文，读准字音、节奏，读出感情，初步感受月夜美景。,阅读导航,例句如下：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，

4、盖竹柏影也。,合作探究,结合注释，了解大意。小组合作，交流讨论。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。,重点字词：1.解：解开，脱下。2.欲：想。3.户：门。4.欣然：高兴的样子。,译文：元丰六年十月十二日那天夜晚，我正要脱衣睡觉，只见月光照入门内，我（产生夜游的雅兴）高兴地动身出门。,教师点拨 学生翻译,念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。,重点字词：5.念：想。6.乐：名词动用，游乐。7.与为乐者：共同游乐的人。8.遂：连词，于是，就。9.至：到。10.寻：寻找。,译文：想到没有和我一同游览作乐的人，就到承天寺去找张怀民。,怀民亦未寝，相与步于中庭。,重点字词：11.亦：副词

5、，也。12.寝：睡觉。13.相与：一同，共同。14.于：介词，在。,译文：张怀民也没有睡觉，于是，（我们）一起在庭院中散步。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,重点字词：15.空明：清澈透明。16.交横：交错纵横。17.盖：表示推测，原来是。,译文：庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，水中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,重点字词：18.何：疑问代词，哪。19.但（1）古义：连词，只是。（2）今义：但是，表转折。20.闲人（1）古义：悠闲自在的人。（2）今义：无所事事的人。21.耳：罢了。,译文：哪一夜

6、没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两人这样的“闲人”（清闲的人）罢了。,月色入户 念无与乐者 遂至承天寺相与步于中庭盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳,门,想,于是,一起,原来是,只是罢了,考考你！,1、念无与为乐者2、相与步于中庭3、庭下如积水空明4、但少闲人如吾两人者耳,想到没有与（自己）一起游乐的人,（我们）一起在庭院中散步,庭院中的月光像积水一样清澈透明,只是缺少像我们两个这样的闲人罢了,考考你！,浏览课文，说出文章大意。,时间,人物,地点,事件,夜晚,苏轼、张怀民,承天寺,夜游承天寺,这篇文章叙事、描景、抒情集为一体：与友赏月（事），这是事之雅者；中庭月景（景），这是景之

7、美；感慨世事（情），这是情之深者。,11.找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？,10.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩?,研究探讨,一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美,“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，写出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。它给人的感受是空灵、皎洁、明净,2、此时苏轼的心境如何？,“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”,作者的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。,与文本对话（合作探究）,领悟“闲”之意,入夜即解衣欲睡见月色入户便欣然起行与怀民于庭中散步欣赏月

8、下美景,问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？,领悟“闲”之情,问题：这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？你是如何感受到的？,闲人：1.指闲情雅致的人；2.作者郁郁不得志的悲凉心情。,自嘲、自矜、自解、自慰抒发壮志难酬的愤懑,作者是怎样描写月色的？作者描绘的这幅月夜图有什么特点给你怎样的感受？,水月色,藻荇月影(竹柏影也),月色之明,月色之清,侧 面,的月色,空灵,清丽,淡雅,皎洁,奇特的想象，新奇的比喻。,“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？,“积水空明”比喻月光，表现了月光的透明。“藻荇交横”比喻月影，表现了月影斑驳摇曳多姿，也表现了竹子柏树侧影的清丽淡雅。,欣然起

9、行（欣喜之情）念无与为乐（有点遗憾）遂（不假思索中有点激动）寻（有急切访友之情）亦未寝（与好友心有灵犀一点通的喜悦）相与步于中庭（一份闲适，一份从容）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（有赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观、被贬的悲凉）,13、夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情）,14.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？,研究探讨,寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，心情的寂寞，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨，面对挫折逆境的豁达，种种难言的感情尽在其中,面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。,重要的，不是别人是否

10、理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。,生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。罗丹,读记承天寺夜游，我懂得了：,记承天寺夜游元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。,苏轼,（宋）,当堂练习,翻译句子：月色入户，欣然起行。念无与乐者。相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人耳。,月色照入门内，我很高兴地起来散步。,想到没有可以交谈取乐的人。,一起在院里散步。,庭院中的月色像一潭积水般清澈透明，水中藻

11、类荇类植物交错纵横，原来是竹子柏树的影子。,只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。,3、理解性背诵,（1）文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。（2）表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月?何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（主旨句）（3）用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）A 贬谪悲凉。B 人生感慨。C 赏月喜悦；D 漫步悠闲。,1、选文贯穿全文的线索是什么?2、选文依次用了哪些表达方式?3、本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用四个字概括为。4、这篇文章主要表现了作者_的心境。5、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友

12、情的句子（写出两句），并以一句为例，说说你选择它的理由。,“月”或“月色”,叙述承天寺夜游的时间及原因。描写庭院中皎洁的月色。抒情抒发了作者既愉悦又落寞的心情。,四,月色空明,豁达,念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,6、“但少闲人如吾两人耳。”句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说作者为什么称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境？背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。,“闲人”一词中既包含有作者与友人寄情月色的愉悦，也有被贬不得志的失意与落寞。表现了作者豁达的心胸。,