主动沟通健康成长.ppt
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1、第四课 老师伴我成长,第二框主动沟通 健康成长,我希望能和老师成为朋友,又觉得与老师之间有段距离。,我有很多话想和老师说,又不知从何说起。,我很爱老师,但有时也害怕。,是什么使我们处在这样的一种矛盾?,被管理者,传统师生关系特点:对师生交往的影响:,管理者,被领导者,被控制者,服从、依赖,顺从、敬畏,压抑、对抗,传统师生交往关系,权威者与“遵从者”,不对等关系,造成师生间隔阂,易引发冲突,影响了师生间的交往。,(权威者),(遵从者),一、师生交往新观念,1、传统师生关系及影响P48,教师,学生,权威者,遵从者,造成,隔阂,影响,交往,长期以来,学生把教师看做成权威,而自己更多地扮演着“遵从者”
2、的角色,这种不对等的关系造成了师间的隔阂,影响了师生之间的交往。,师生新角色和师生交往的新行为,一.师生交往新观念,新型师生关系是什么样?,新型师生关系的主要特征:,民主平等,人格平等,互相尊重,教学相长,老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。,基础,互相学习,具体体现,对师生交往的影响:(抄在P48“相关链接左边),打开师生交往的新空间,有利于形成和谐融洽的师生关系。,老师是我们的友伴,和我们的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面,我们和老师共同组成学校生活共同体。,亦师亦友:,初中学生陈刚经常因不能按时完成作业而受到老师的批评。他认为老师有意找他茬。一次,因为老师的一个小
3、疏忽,而与老师当面发生争吵,令老师感觉很尴尬。他的好朋友劝他找老师解释,以改变目前的局面。但陈刚觉得:“这件事老师出错在先,我的顶撞是正当的。她要是不总批评我,我也不至于这样。哼,要我去找她,那多丢人呀!”,陈刚有哪些做得不恰当的地方?,1、陈刚有哪些做得不恰当的地方?不能正确对待老师的批评。没有尊重老师没有用恰当的方式指出老师的错误。没有站在老师的角度看问题。没有与老师主动沟通。总的来说,陈刚没有做到知师、信师、敬师,没有与老师主动沟通,化解矛盾,而且与老师交往时没有掌握跟老师沟通的方法,和老师交往时,礼仪方面也做得不好。,你在学校生活中遇到过这样的情况吗?你是怎么处理的?处在困惑中时,你主
4、动与老师沟通了吗?,1、主动沟通是师生交往的前提,讨论:P50,化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾时,要主动与老师交流、沟通。这是师生建立信任感的前提和基础。,沟通产生理解,理解产生信任。,数学课上,坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停,弄得大家都很烦,老师再一次警告后,要求小强坐到教室后面的一个空位置上去,老师不停地催促小强,小强气呼呼地坐在那里就是不动,大家预感到一场冲突就要发生(1)、老师是怎么想的?(2)、这场冲突会如何发展、如何解决?,说一说,2、与老师沟通的有效方法:,从老师的角度看问题。,正确对待老师的表扬和批评,
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