人教版小学数学四年级上册第五单元《商的变化规律》课件.ppt

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1、商的变化规律,人教版小学数学四年级上册第六单元,有一天，猴王让一只小猴子分桃子，猴王说：“给你6个桃子，平均分给3只猴子吧！”小猴子听了连连摇头说：“太少了，太少了。”猴王又说：“好吧，给你60个桃子，平均分给30只猴子吧，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行不行啊？”猴王一拍桌子，显出慷慨大度的样子说：“那好吧，给你600个桃子，平均分给300只猴子，你应该满意了吧！”小猴子连忙说：“好了，好了。”猴王听了，哈哈大笑。,一、创设情境，引入概念,63=2,6030=2,600300=2,从上往下看。从下往山看，被除数和除数发生了什么变化？商如何？,二、引导探究，形成

2、概念,63=2,6030=2,600300=2,10,10,100,100,二、引导探究，形成概念,63=2,6030=2,600300=2,10,10,100,100,二、引导探究，形成概念,在除法里，被除数和除数同时乘或除以相同 的一个数，商不变。,0除外,二、引导探究，形成概念,12030=36060=28070=,6,4,4,6300700=4800 800=4500 500=,想想为什么可以这样算？,二、引导探究，形成概念,活动建议：1.每人验证一条猜想。2.独立填写研究报告。3.组内交流研究结果。,二、探究新知,除数不变，被除数 几，商就 几。,乘,（或除以）,乘,（或除以）,二、

3、引导探究，形成概念,有100颗糖，如果平均分给10个人吃，每人吃10颗糖；如果平均分给5个人吃，每人吃20颗糖；如果平均分给2个人吃，每人吃50颗糖。,二、引导探究，形成概念,被除数不变，除数 几，商反而 几；除数 几，商反而 几。,乘,乘,除以,除以,二、引导探究，形成概念,根据商的变化规律546=9写出下面算式的商,546=9 540 6=27 3=542=108 12=1086=216 6=,90,27,18,9,9,36,三、辨析运用，巩固概念,在 里填数，在 里填运算符号。,A0,2,A,三、辨析运用，巩固概念,在除法算式中，商的变化规律（0除外）,被除数和除数同时乘（或除以）同一个的数，商不变；,被除数不变，除数乘（或除以）一个的数，商反而除以（或乘）相同的数；除数不变，被除数乘（或除以）一个的数，商也乘（或除以）相同的数。,1、,2、,3、,四、总结知识，构建网络,积变化,积不变,商变化,商不变,被除数除数=商,变,变,四、总结知识，构建网络,