课件《亲爱的爸爸妈妈》.ppt

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1、亲爱的爸爸妈妈 聂华苓,亲爱的爸爸妈妈,聂华苓,在我们的生活当中,伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的,常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在47年前的克拉库耶伐次,伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生的惨剧,我们对非正义战争的罪恶,对和平与幸福,也许回有更多认识和更深的思考。,1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，

2、正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。,聂华苓(lng)美国华裔(y)女作家 萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作 存在与虚无。,作者简介,肃穆 荒谬 憧憬呵护 杀戮 悼念屹立 蜿蜒 恍惚,s m,mi,chng jng,h,l,do,y,wn yn,hng h,生字词积累,杀戮:杀害(多指大量地)肃穆:严肃安静荒谬:极端错误;非常不合情理盟誓:发誓;宣誓憧憬:向往健忘:容易忘事,快速阅读全文,给课文各部分取上小标题,整体感知课文,一.来到纪念地,二.看纪念演出,三.参加座谈会,四.参观纪念馆,在正文前的引文中,萨特说他在南斯拉夫的记忆是“沉重”“美丽”的,为什么呢

3、?作用是什么？,内容研讨,引文,沉重,美丽,“整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。”,整个民族的英勇,作用,从萨特的话里又可以看到克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。是点睛之笔。,“凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句中，连用四个句号，有何表达效果?这里仅仅是写天气吗?,连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。让读者读两个字,停顿一下,想象一个画面。这里不仅写天气，也是在渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。,内容研讨,“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）,“全是”一词包含了作者对被残杀

4、者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。,“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民”一句中“全是”包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。为什么着重再现孩子们被屠杀的历史?,内容研讨,孩子们天真无邪，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。,你在文中找到了纳粹残杀百姓的所谓理由了吗?,内容研讨,“灭种”.47年前,纳粹竟认为种族有优劣之分,他们竟以优等种族自居,要消灭劣等种族,这是何等荒谬。,你是如何理解“历史、现实，在

5、雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”一句的?,内容研讨,成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。,看纪念演出,作者重点记叙了女演员朗诵的迪桑卡的诗,朗读全诗,体会感情。,引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的感情？,歌唱孩子们的可爱和希望；,从另一方面，反衬了纳粹的残暴，是对纳粹强盗的控诉,“世世代代人的声音”一句，

6、为什么给“人”字加了引号？,这个引号起强调作用，强调人的价值、生命的价值。,联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。,内容研讨,作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证 世界永远不再有战争和屠杀。,在座谈会上,西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解?,内容研讨,明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊重他。,作者对那位日本作家的表现持一种什么态度?说说理由。,内容研讨,充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为作家，而称之为日本人；用安格尔的话对他进

7、行驳斥；写许多人与明赫白握手，表示理解。对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。,对于那段日军侵华的历史，我们应当怎么做呢？,不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史的教训，才能保证世界永远不再有战争和屠杀。,面对当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同？,真诚的忏悔，充满犯罪感；,西德作家：,自私的狡辩，企图开脱罪责。,日本人：,“许多人走过去和他握手”,安格尔的反驳,称其“日本人”，而非“作家”,鄙弃,*意在告诉人们，至今还有人不愿正视历史，还在为侵略辩护，这潜伏着新的危险。,结尾处，为什么要引用死者的遗言？,“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。”鲁迅,最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间，控诉了泯灭人性的战争。,南京大屠杀纪念馆,南京大屠杀纪念馆内,本文记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动,再现了半个世纪前一端残酷的历史,表达了热爱和平的人们的呼声:永远不要战争了。,总结,作业,根据自己学过的历史知识，写一篇短文，驳斥 文中那个日本人的谬论。,