夸父逐日课件 (2).ppt

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2、饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,黄河,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,桃林,背诵课文,尝试,走（逐）,饮,背诵思路,渴,死,化,全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？,细读课文,逐日饮水渴死,逐日饮水渴死化作桃林,逐日饮水去大泽渴死化为邓林,夸父的形象,合作探究,你如何看待“夸父”与日逐走？,自不量力,勇敢追求,我们应如何理解这篇神话的主题？,表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。人们常以“夸父逐日”来比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。,成语 夸父逐日,比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。,哪些人也可以称得上是“夸父”呢？请结合人物的事迹简要地谈一谈。,寻找“夸父”,你喜欢上神话故事了吗？,课后读读其他神话故事。,