小学数学教师课题教学随笔.doc
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1、小学数学教师课题教学随笔 小学数学教师课题教学随笔1一直以来很多公开课特别注重磨课,特别注重形式和热闹,但也随着时间的推移,通过比较和反思,让我看清了这种课的不实在,让不少教师势必要或很可能要对上过的公开课再回炉再补课,尤其现在考试的语法含量相对较高(越来越高),走花俏图热闹的路子,注定要接受这种结果。我深信,教师其实个个心里都很清楚,要上那种平时很实在的课,追求实效才是务实端正的教学行为。我结合新课程教育理念和课程标准,通过自己的思考和实践,也许老早就知道了:在课堂教学中担任什么角色,在教学过程中遵循哪些原则来因势利导,怎样地调控课堂最大限度调动学生上课的积极性,怎样结合课堂生成巧妙利用好备
2、课才有助于导向学生所需而不是呆板地死用原先的备课,清晰判断近期近阶段学生的接受情况和进度任务之间的关系,这是提高小学英语课堂教学实效性的关键所在。基于此,在备课前,我要再三审视教学目标的设定,看看有哪些不合适的,能不能更好些;教学活动目的性明确与否是形式多还是实效多;教学活动消耗资源多时间多费时费力吗;参与活动的学生多不多,呈现信息准确不准确、清晰不清晰、及时不及时;教师“主导”和学生“主体”地位把握得如何;课堂拓展的.内容深度和时机是否恰当等等,时时困扰着我们教师的教学上的具体大小问题能否清晰化解决掉。这不是一朝一夕的事情,我们要在不断探讨和反思中,在相互的学习观摩研讨中才可以不断得到完善和
3、解决,使自己有效成长。提高课堂教学实效性,教师需要自身综合素质和能力两个方面的不断提高,再加上教师有效地设计教学,加强课堂教学与教案整合,不定时集体备课教研,课后及时反思教学环节及方式、方法,累积教学经验,积累教学机智,从此必能从学生实际能力出发,实施生本教育,实施我们所谓的有效教学。和同行交流,借鉴他人的教学课件、搜集优秀的教学案例反复揣摩,也是提高自身教学实效性的一个有效途径。和学生多些正常交往,无论课上还是课后,用自己的人格魅力感染学生,使得一些后进生始终不失去进步的意向。教学上的成功,要更多地关注后进生群体,扭转他们的习惯和态度,激发他们的斗志,这也许会至关重要地影响他们一生的发展,这
4、比我们说培养了几个优秀的学生更有意义。总之,要提高课堂教学实效性,需要很多个性化和共性化的东西整合起来,精心提炼,并最终付诸实践!小学数学教师课题教学随笔2一年级采用的是北师大版的新教材,和以往的教材有很大不同。对此,我认真钻研教材,学习新课标,仔细体会新课标理念,理解教材的意境,根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动,参与课改研讨,到泰安小学拜师学艺,出外听课、学习。二、合理使用教法,想方设法提高教学质量。一年级学生刚进学校,一切都是那么陌生、新奇,他们往往不适应新的学习环境,不习惯小学纪律的约束,再加上他们调皮好动的特点,往往会违反一些纪律,做错一些事情。我先从抓好学生
5、的课堂常规入手,培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法,以正面教育为主鼓励学生积极学习。1、创设情境,激发学生学习兴趣。新教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣。2、紧密联系生活实际。数学源于生活,生活中又充满着数学。在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。3、开展实践活动,培养学生的创新素质。波利亚说:学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现,因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学,而不是用耳朵听科学。留给学生
6、足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如,在教学观察与测量一章时,我设计了一系列的活动。让学生互相量身高、量黑板、量课本等,让学生走出课堂,观察周围的事物,用正确的长度单位描述物体的长度和高度,用正确的语言表述物体的位置。教学统计时,设计一些调查活动,如调查班里同学喜欢吃的水果,男女同学的人数等,使学生在活动中探索调查的方法,体会统计的必要性。4、发挥合作优势,开发学生创新潜能。合作研讨,即在课堂中学生以小组形式为学习群体,突出学生的协作与讨论,充分利用集体的力量,共同发现问题,解决问题,这样有利于学
7、生的语言表达能力和创新素质的提高,小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成,使优等生的才能得到施展,中等生得到锻炼,差等生得到帮助,互相学习,取长补短,同时使学生的创新能力得到发展。例如,在教学两位数加两位数一课时,我安排了六人一小组,讨论怎样计算19+18=。分组讨论时,学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学。到汇报结果时,竟发现有两组学生找到了6种算法,比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的教学,既发挥了学生之间的互补作用,又培养了学生的合作精神和创新意识,使学生的思路得以开拓,观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。5、开展竞赛、游戏活动,提高课堂学习气氛_。基于低年级学生的特点,引进
8、竞赛、游戏活动,学生积极性高,效果好。寓教于乐。6、运用表扬鼓励学生,加强学生的学习信心。课堂上以表扬为主,分个人、小组进行表扬,经常运用赞扬的语言鼓励学生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你们小组合作得很好!大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。本学年,我积极参与课改研讨,上学期参加容桂区小学数学一年级优质课评比中,我的加减法(二)(6、7)获三等奖;教案设计获一等奖;这学期承担容桂区2002学年度小学数学课程改革教学研讨课,获得好评。我从事教师工作只有一年多,教学经验不足,在工作中还有很多不足之处,如学生学习的自主性不高,在教法上还有待提高。今后,我会多向有经验的教师请教,虚心学习,在工作中积
9、累经验,不断探索切实可行的教学方法,更好地_ 完善自我。小学数学教师课题教学随笔3我于_年毕业于琼海师范学校,于_年_月分配到_县_学校任教至今。于20_年_月函授毕业于_师范学院。20_年被评为中学数学二级教师,同年被娉为中学数学二级教师。条件符合申请中学数学一级职称。一、教学简历本人自参加工作以来一直担任初中数学科的教学任务。_年_月至_年_月担任初一数学科任老师,_年_月至_年_月担任初二数学科任老师,_年9月至20_年7月担任初三毕业班的数学科教师,20_年_月至20_年_月担任初二年级数学科教师,20_年_月至今担任初三年级数学科任教师。二、职业道德方面我积极参加政治学习,遵纪守法,
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