七年级上册英语导学案.doc

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1、七年级英语导学案课题Starter Unit 1 Good morningSection A课型执笔学习目标1. 学会运用重点句型：“Good morning/ afternoon/ evening”及”Hello/ Hi”，培养学生口语交际能力。2. 学会字母AH的大小写写法及缩写词的含义。认定目标师生共同认定。学习重点培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。学习难点培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。学 习 过 程自主空间独立自主学习：1. 请在下面的四线格中写出字母Aa到Hh的大小写形式。2、选择填空。1. Good morning. - _ A. Fine.B.

2、 Thank you.C. Good morning.2. Good evening, _. Good evening.A. DaleB. to DaleC. dale3. - _ - Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you?4. - _ - Im fine.A. Good morning.B. Im fine.C. How are you?合作互助学习：1. 听2a录音，初步认识从A到H这八个字母的大写形式和小写形式。2. 教师在四线格中教给学生AH这八个字

3、母的大写和小写形式，注意书写的格式及要求。然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。3. 完成2b，三到五个同学个别展示答案，集体纠正。4. 听录音完成2c，并跟读。然后归纳字母发音相同点。5. 独立完成2d，教师展示答案。指出注意问题。6. 看3,并猜测这些字母的含义。7. 看1a图片，找出A到H的小写字母。8. 教师读图画中的句子，并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名，注意性别。9. 熟读这些句子，然后同桌之间练习对话，全班学生表演这些对话。10. 听4a对话，圈出所听到的名字。个别展示答案。然后再听对话，完成4b.展示引导学习：本节课我们学习了？请展示：、字母：、单词：、句子：评价提升学

4、习：一、写出下列字母前后相邻的字母，注意他们的大小写形式。1._f _ ; 2._ Q_; 3._t_; 4. _H_; 5. _ i_; 6._ l _ 7._w_ 8._二、写出下列单词对应的大小写形式。MORNIG WHAT YOUR white apple 三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。1.H L J 2.F D G 3.U W O 4.S X A 5.I Y L6.k f j 7.t v u 8.q w r 9.b s d 10.z x y四、阅读理解。阅读下面的对话，并判断句子正(T)误(F) Teacher: Good morning, class. Class

5、: Good morning, teacher. Teacher: I am Li Wei. Mr. Li. Alice: Im Alice. This is Bob. Bob: Im Bob, Nice to meet you! Mr. Li. ( ) 1. Mr. Li is a teacher。( ) 2. Bob and Mr. Li are friends。 ( ) 3.Bob is a boy。 ( ) 4.It is afternoon now。我的困惑：课题Starter Unit 1 Good morningSection B课型执笔学习目标1. 复习巩固字母AaHh，并掌握

6、句型How are you? Im fine, thanks.2. 学会英语有关名字的知识。3. 培养学生的口语交际，加强听、说能力的培养。认定目标师生共同认定。学习重点掌握重点句型：How are you? Im fine, thanks.并利用这个句型进行交际。学习难点掌握重点句型：How are you? Im fine, thanks.并利用这个句型进行交际。学 习 过 程自主空间独立自主学习：1.在下面的四线格中写出所学过的八个字母的大小写形式。2.对话练习：Good morning/ afternoon/ evening合作互助学习：1. 利用在Section A中所学的Good

7、morning/ afternoon/ evening让学生进行对话，并引导学生学习新句子：How are you? Im fine, thanks. 2. 让学生训练对话，并在课堂进行表演，熟练掌握所学过的四句话。3. 听课文部分的录音，掌握对话的发音。然后让学生再次练习，让每个学生都能正确读、说。4. 利用2a部分的英语名字给自己取一个英文名字，并制作姓名卡，完成a任务。5. 让学生利用自己的英文名字及所学对话互相问候，训练对话及英语名字。6. 听3a部分的录音，并将所听到的字母连线，完成3a任务。7. 独立完成3b，并个别在黑板上展示答案。师生共同纠正。8. 听4部分的录音，帮助学生掌握

8、字母A和E的发音规则，教师进行音标教学。9. 听5部分的录音，学习唱英文歌曲，巩固所学知识。并让学生进行表演。展示引导学习：学生自己总结本课的重点及难点并展示： 评价提升学习：一、根据英语写出相应的汉语意思。1. how _2. name _3. list _4. BBC _5. afternoon _二、根据汉语意思写出相应的英语。6. 好的 _7. 早晨 _8. 黄昏 _9. 你们_10. 谢谢 _三、单项选择。( ) 11. How are you, Tom?Im _, thank you.A. good B. fine C. nice( ) 12. Good morning, Jim.

9、 _.A. Goodbye B. Good morning C. Good afternoon( ) 13. How do you do?_?A. How are you B. How do you do C. Are you OK( ) 14. Good afternoon, class. _, teacher. A. Good morning B. Goodbye C. Good afternoon( ) 15. Are you Li Ming? Yes, I _. A. is B. are C. am( ) 16. 睡前你要对妈妈说_. A. good night B. Good eve

10、ning C. How are you( ) 17. 早上你遇到老师，你该说_. A. Hi B. Hello . Good morning( ) 18. 与好朋友打招呼要说_. A. How do you do B. Hello C. Good evening( ) 19. 字母D是字母表中的第_个字母。 A. 4 B. 5 C. 6 ( ) 20. _可表示“激光唱片”。A. HB B. CD C. BBC拓展提高：完成对话。A: Good morning, Bob. B: Good _1_, Alice.A: How _2_ you?B: Fine, _3_. _4_ are you?A

11、: Im _5_.1. A. afternoonB. helloC. morning2. A. isB. areC. am3. A. thankB. thanks C. a thank4. A. How B. WhatC. Who5. A. Alice B. BobC. fine我的困惑：课题Starter Unit 2 Whats this in EnglishSection A课型执笔学习目标1.四会字母Ii-Rr2.掌握运用句型 What is this in English ?Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler.认定目标师生

12、共同认定学 习 过 程自主空间一、独立自主学习1、 写出字母A-H的大小写2、 对话练习：谈论自己物品的名称二、合作互助学习1、导入新课老师举起一把钥匙说: Whats this in English ? Its a key .重复并让学生跟读，再用 a pen，a ruler 等反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。 : 区分a和an. 2、练习（1）听 1a 录音，指出听到的物品（2）双人自由问答（3）表演Whats this in English? Its a /an.（4）做4a3、字母（1）做1b 同时写出每个字母相对应的大、小写形式（2）听 2a并跟读（老师板书

13、并强调格式和笔顺、笔划）再模仿（3）字母过关，组内检查，看谁的字母错误多。（4）做 2b 2c 2d 3 4b 4c 5做3时可让学生再举些日常生活中常见的例子，说出意思。三、展示引导学习：这节课我们学会了：1字母：2单词：3句子：四、评价提升学习 1、字母结对r_J_Q_i_k_l_P_o_N_m_2、按顺序从 Aa 背写大小写字母3、写出有相同发音的字母AaBbFf4拓展提高补全单词 pe_ k_y t_is E_glish m_p oran_e qui_t r_ler jac_et 5、改错（在句中用适当的符号标出，在句后改正）看谁找的又块又全。这是什么？ Whats this engl

14、ish?是一个桔子 its a orange.我的困惑：课题Starter Unit 2 Whats this in EnglishSection B课型执笔学习目标（1）四会大、小写字母 Aa-Rr（2）熟记单词 spell， please（3）灵活运用 1.Whats this in English ? Its a/an.2.Spell it, please. K-E-Y.认定目标一学生读出目标学 习 过 程自主空间独立自主学习:1、按顺序写出所学大、小写字母2、写出上节课学的问句，并给出一适当答案合作互助学习1、学生听并跟读，同时老师板书Spell it,please. K-E-Y.2、

15、学习单词 spell, please3、练习：用所学物品两人一组，练习1a对话4、表演1a（用老师所示物品问答）请注意标点、大写及连词符号 5、听1b，小组检查、核对6、比一比：每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。7、做3a 3b和4展示引导学习：这节课我们学会了什么？请展示提示语法辅、元音字母，让学生总结前4个元音字母的主要发音，老师适当提示。1、元音字母大、小写2、辅音字母大、小写 3、单词4、句子四评价提升学习1、写出元音字母发字母表中读音的单词（同一词可重复出现）Aa Ee Ii Oo 2、读句子，连线配对A Good morning! a O-R-A-N-G-EB Ho

16、w are you? b Good morning!C Spell it, please. c Its an orange.D Whats this? d Im OK.E Hllo，Cindy！ e Hi！3.整理单词的字母顺序 qulit rulre eky lpsle pleesa arknF kcajte naoger我的困惑：课题Starter Unit 3 What color is it? Section A课型执笔学习目标 1.学习英语字母S-Z。 2.会用以下句式：-What color is this? -Its red. 3.熟记以下词汇：color，red，black，w

17、hite，blue，green，yellow，and认定目标一学生读出目标学 习 过 程自主空间一、独立自主学习：一、 补全下列单词，并译成汉语1. gr_ _n ( ) 2.bl_ck ( ) 3.wh_t_ ( ) 4.y_ll_ _ ( )5. c_l_ _ ( ) 6._r_nge ( ) 7. bl_ _ ( ) 8._ngl_sh ( )二、写出Ss-Zz. 大小写字母二、合作互助学习： 1.学习字母S-Z 2.Use the color letters cards students made and present this dialogue: 老师可以利用这些卡片引出新句型：

18、-Whats this? -Its S. -What color is it? -Its red/black and white.让学生观察句型,应注意到的问题,你能找到吗?(让学生进行小组交流,然后师生共同讨论并得出结论.) Ss listen and repeat1a. 完成1b,然后小组交流答案. 3.让学生再通过1c,pair work口头操练,评出优秀小组,给予鼓励. 4. 让学生仔细去听2a，并注意发音,然后写一写,每个大小写字母写三遍,看谁写的最漂亮. 5.填写2b,2d小组交流答案. 6. 听力检测2c, 小组交流答案. 7.师生合作,共同交流,完成3 . 4. 8.二人合作,

19、 练习图中对话,根据你周围所学到的物体进行谈论. A: Whats thisin English? B: Its a /an -. A: What color is it? B: Its -. 三、评价提升学习：一、单项选择：1-Whats this? - . A. Its a pen. B. Its pen. C. It a pen . D. It is pen . 2. -What color is it? - . A. Its blue. B. Its a desk . C. Its there D. Fine . 3. My backpack green. A. is B. are C

20、. be D. am4. What color is it? - Its . A. yellow B. a yellow C. fine D. good 5. An orange is . A. orange B. an orange C. oranges D. the orange 二.拓展提高：I.写出相邻字母的大（小）写1._Tt_ 2._Ww_ 3._Uu_ 4._Yy_II.写出下列词所代表的汉语意思1. CCTV_ 2.UFO_ 3.UN_ .找朋友 Good morning, boys and girls！ A. Im fine, thank you. Hello, Lucy.

21、B. Good morning, Miss Liu. Whats this in English? C. Hi, Liu Yang How are you, Eric? D. Its a map. Thank you E. Thats all right. IV. 汉译英：1、这把尺子是绿色的。 2、这支钢笔是什么颜色的？ 3、它是蓝色的。 我的困惑：课题Starter Unit 3 What color is it?Section B课型执笔老师寄语志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。学习目标1.学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给26个字母归类。2.继续学习有关颜色的对话

22、。3.(1)要求掌握下列句型：Color it greencolor(Vt.) (2)巩固下列单词：color, spell, key, pen, ruler, quilt, jacket (3) Color作为动词的用法。认定目标师生共同认定学 习 过 程自主空间一、独立自主学习： 1. 写出五个元音字母的大小写形式. 2写出颜色单词。二、合作互助学习：1. 听录音,完成1a,1b, 然后小组交流答案.(注意color，它的名词和动词的用法)2. 听一听,读一读 2 ,3a。按音素划分字母： 3. 小组合作谈论周围物体的颜色三、评价提升学习：一根据括号内中文提示完成句子，一空一词： 1. _

23、 (什么) is this? 2. Is this a _ (绿色) pencil?3. Toms _ (夹克衫) is old. 4. Whats your _ (名字) ?5. His _ (英语) is very good. 6. Alices cat is _ (白色的).7. Theres a _ (被子) in the bed. 8. Please _ (拼写) “Please”.9. They are Helen _ (和) Grace. 10.Good _ (黄昏).二根据汉语意思完成句子，每空一词. 1.这是什么？它是一把尺子。 Whats this? _ _ a ruler

24、.2.晚上好。 Good _3.这是一把钥匙，它是黄色的。 Its a _, its _.4.请拼写orange。 _ orange, _.5.用英语这个怎么说？_ this _ _?三拓展提高：.先将下列字母排序，再找出元音字母：B w n u R g Q I II.请在四线格上，写出5个元音字母的大小写形式III.请按要求试写出字母的小写形式(10分)1.含有字母“a”发音的字母有： 2.含有字母“e”发音的字母有： 3.含有字母“i”发音的字母有： 4. 含有字母“u”发音的字母有：IV.补全对话, 然后大声朗读. Student: Good morning, Mr. Zhang. Te

25、acher: Good , Li Ming. Student: Whats this English? Teacher: Its apple. Student: is it? Teacher: Its red. Student: What these in English? Teacher: are bananas. Student: What color are they? Teacher: They yellow. 我的困惑：课题七上 U 1 （第一课时 1a2c）课型听说课执笔周宏学习目标1、学习并掌握词汇：name, nice, to, meet, too, your, his, an

26、d学习目标语 言Nice to meet you!Whats your / her / his name?情感态度目 标Ask ss to learn to introduce themselves and greet people.学习重点My names . Her/his names 学习难点Her / His names 学 习 过 程自主空间一、独立自主学习A 学生读书，预习课文。B小试身手，朗读理解记忆记词汇。1. 我的名字是Gina. 2. 见到你真高兴。 3. 早上好。4. Hello, Cindy. 5. Whats her name?6. His name is Tom.

27、7. Im Mr Brown.二、合作互助学习A动口动手，学习目标语言：Introduce themselves, Greet people.Step 1. 小组交流学习成果，组内学生互动解决学习中困惑。Step 2. 小组长收集本组的问题。Step 3. 把讨论结果写在白板上。B小组展示。三、展示引导学习（展示学习成果，置疑解难，老师讲解）挑战一：观察与运用。先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。挑战二：针对学生的疑惑，教师给予点拨。挑战三：机会就掌握在你手中，快将我们的学习成果在全班面前展示吧。四、评价提升学习A小结本节课内容本节课我们学习了：1. name, nice, t

28、o, meet, too, her, his, your2. Nice to meet you, too. Whats his / her name?B当堂练习一）用am, is, are将下列句子补充完整。1. I Peter Hunt. What your name?2. His name Bill White.3. How you? I fine, thanks.4. What color it? Its black.5. you Tom? Yes, I .二）单项选择( )6. name is Tina, am a girl.A. I, my B. My, I C. My, my D.

29、 I, I( )7. This is ruler.A. I B. my a C. a my D. my( )8. Hello! Nice to meet you.A. Thank you. B. The same to you.C. Nice to meet you, too. D. Dont say so.( )9. 向别人介绍自己时，你应该说： A. Im . B. Whats your name?C. How are you? D. Hello!( )10. name is Alice. is ten.A. She, Her. B. Her, Her. C. Her, She D. Sh

30、e, She三）根据汉语完成句子。11. 你叫什么名字？我叫吉姆。Whats name? Jim.12. 见到你真高兴。 to you.13. 这是她的钟。This is .14. 这是我妈妈。 mother.15. 我在七（2）班。 in Class Two, Grade Seven.课堂小结1、我的收获：2、我的困惑：课 题七上 U 1 （第二课时 2d3c）课型听说课执笔吴运芬学习目标1、学习并掌握词汇：his, and, her, yes, she, he, no, not.2、学习目标语言：Introduce yourself. Greet people.学习重点Are you? Y

31、es, I am. No, Im not.Is he/ she? Yes, he/she is.No, he/she isnt.学习难点Whats his name? His names .Whats her name? Her names .学 习 过 程自主空间一、独立自主学习A学生自己读书，预习课文，朗读理解记忆词汇。B小试身手。一）翻译下列句子、短语。1.下午好 2.见到你真高兴 3.names的完全形式 4.姓氏 5.名字 二）根据汉语提示填单词，完成句子。1. Whats (她的) name?2. Please (回答) the question.3. Whats your (第一

32、的) name?4. Her (最后的) name is Smith.5. Jim Green is a (男孩).二、合作互助学习A动口动手Step 1. 小组交流学习成果，组内学生互动解决学习中困惑。Step 2. 小组长收集本组的问题。Step 3. 把讨论结果写在白板上。 B小组展示三、展示引导学习挑战一：观察与运用，先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。挑战二：针对学生的疑惑，教师给予点拨。挑战三：机会就掌握在你手中，快将我们的学习成果在全班面前展示吧。四、评价提升学习。A本节课我们学习了词汇：his, and, her, yes, she, he, no, not句型

33、：Are you? Yes, I am. No, Im not.Is he/ she? Yes, he/she is.No, he/she isnt. Whats his name? His names .Whats her name? Her names .B. 当堂练习一）单项选择( )1. Whats name? Jack Smith.A. you B. his C. her D. I( )2. My name is Gina Brown. Gina is my name and Brown is my name.A. first; first B. last; last C. firs

34、t; last D. last; first( )3. Whats her name? .A. Its a pen. B. My name is Jack. C. She is fine. D. Her name is Alice.( )4. Whats your family name? .A. Its White. B. Its Tom. C. Im Gina. D. Im Jack.( )5. name is Mark and name is Lisa.A. His; his B. Her; her C. His; her D. Her; his二）用所给词的适当形式填空。6. Im Jim and (your) are kate.7. You and I (be) fine.8. My name is Miller Brown. Miller is my (one) name.9. (she) ruler