课堂观察记录表单（王丹丹）.doc

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1、课堂观察记录表单1学科语文年级八年级教材版本语文版课题细柳营观察视角一、教什么观察者：王丹丹观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？课件，导学案3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？与生活联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：语文的学习除了知识方面的扎实之外，更重要的是回归生活，对孩子要有相关生活的指导，说话的艺术！教学改进建议：可以更趣味一些。课堂观

2、察记录表单2学科语文年级八年级教材版本语文版课题公输观察视角二、怎么教观察者：王丹丹观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？是2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？是3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？一般上课提问一个主问题，属于启发式的4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？是5.变式训练：能否分层设计变式训练题？在训练中才能体现，趣味性有所增加6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？是7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？是补充视点：注意加强文言字词的识记和提问。教学改进建议：应加强对学生基础知识的考察课堂观察记录表单3学

3、科语文年级八年级教材版本语文版课题诉衷情观察视角三、怎么学观察者：王丹丹 观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？是5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导当堂完成7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况会听课的孩子与不会听课的孩子课堂效率差距很大补充视点：

4、诗歌教学，需要补充课外知识，加深理解。教学改进建议：加强对用典的介绍。课堂观察记录表单4学科语文年级八年级教材版本语文版课题古文二则观察视角四、学得如何观察者：王丹丹 观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是，听写4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。对于基础知识的掌握是不用分层的7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见个别同学还是有思考的补充视点：文言短篇需要多朗读。教学改进建议：注意从人物言行中体会人物形象。