第一课_《全等三角形》复习教案(学案).doc
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1、第11章全等三角形复习教案(学案)一、教学目标:1了解图形的全等,经历探索三角形全等条件及性质的学习过程,掌握两个三角形全等的条件与性质。2能用三角形的全等和角平分线性质解决实际问题3培养逻辑思维能力,发展基本的创新意识和能力二、教学重点难点:1重点:掌握全等三角形的性质与判定方法2难点:对全等三角形性质及判定方法的运用三、教学过程 1、考点复习考点1 全等三角形的定义及性质定义:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。性质:1.全等三角形中,对应边_ _,对应角_ _。(对边、对角的区别)2全等三角形的对应线段(对应边上的中线,对应边上的高,对应角的平分线)_ _。3全等三角形的周长相等,面
2、积相等。考点2 全等三角形的判定一般图形:1“边边边”(SSS):三边对应相等的两个三角形全等。2“边角边”(SAS):两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。3“角边角”(ASA):两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。4“角角边”(AAS):两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。特殊图形:5“斜边,直角边”(HL):斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。6全等三角形的证明思路:(1)已知两边:找夹角SAS 找直角HL 找第三边SSS(2)已知一边一角:边角相对找另外任一角AAS边角相邻温馨提示:证明两条线段相等或两个角相等以及两条线平行时,通常通过证明全等得到答案
3、。证明两个三角形全等,必须要有一对边相等,否则不能得到全等。考点3 全等三角形的综合应用利用全等三角形可以测出不能(或不易)直接测量长度的线段长,例如,河宽,或利用全等测量小口瓶的内径等。考点4 角平分线的性质为_ 用法:(如图)_;_ _;_ _ ( )QD=QE( )考点5、角平分线的判定_ 用法:_;_;_ ( ) EOQ = DOQ ( ) 即:点Q在AOB的平分线上角平分线性质定理:角平分线上的点到这个角两边的距离相等。角平分线的判定: 到一个叫两边的距离相等的点在这个角的平分线上。角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合2、考点基础练习(1)全等的定义和性质例1.已知如图(1)
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