16、紫藤萝瀑布.doc

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1、 砖井镇中学“136”模式导学稿年级： 七 （下） 科目： 语文 执笔人： 刘志英 执教人： 上课时间： 备课组长签字： 刘志英 包科领导签字： 总第 课时一、课 题：16、紫藤萝瀑布 宗璞 第一课时二、学习目标：1、学会：有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟中心 。 2、会学： 揣摩词语和句子，理解作者感情的变化。3、乐学：体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟人生。 三、学习重难点：整体把握全文思路，积累语言。 四、教具学具准备：多媒体课件 五、教材分析：在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家

2、，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在”作者的心头。六、教学过程： 预 习 案 1、作者介绍宗璞，女，出生在二十年代，原名 ，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。作品主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖后门知音弦上的梦，中篇小说 ，获全国优秀中短篇小说奖。 2、查字典，读准下面加点词的音。 迸溅( ） 忍俊不禁（ ） 伫立( )仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 挑逗( )3、查工具书，解释下面的生词。迸溅： 稀落： 伶仃： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙： 探 究 案【依标自学】1、找出“我”赏花行踪的句子。 2、作者为什么把“紫藤萝花”比喻成“瀑布”，这写出了紫藤萝花怎样的特点？ 3、 课文写作的线索是怎样的？ 【合作探究】1、 作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝瀑布的？ 训 练 案【达标检测】请以“生活”为话题，仿照例句进行仿写。例句：生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多种美妙的旋律；生活是一座北极星牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。仿句：生活是 。教师寄语：自己活着，就是为了使别人活得更美好。