一年级语文教案.doc

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1、第九单元 朋友教学内容：学习以“朋友”为主题的两篇课文和一首古诗，两项综合活动，和识字、写字、造句等基础知识的训练，并且通过讲故事发展学生的想象力。教学目标：1、识字27个，写字16个。学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿，自己填偏旁表。2、能正确使用“再、也、又”。3、熟读冬冬读课文和池塘边的叫声回答课后问题。背诵赠汪伦。4、培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。教学重难点：能正确读、认个生字，正确书写个字。熟读课文，理解课文内容，体会友情的美好与可贵；识字、写字，理解课文内容。教具准备：课件、小黑板、生字卡片、挂图。教学时间：课时。冬冬读课文第一课时教学目标：1、熟读课文，理解课后问题；2、识字1

2、2个，能正确读、认。教学重难点：熟读课文，理解课文，识字；理解课后题。教具准备：识字卡片，课件教学过程：一、导入新课。同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习冬冬读课文。 一 初读课文，学习生字。1 师范读课文，生圈出不认识的字。2 生自读课文，互教互学生字。3 课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。（1） 请几位同学读生字。（2） 找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？（3） 讨论交流记生字的好方法。（4） 出示由生字组成的词语，检查生字情况。 4小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。二 再读课文，理解课文内容。1 指名读课文。2 标出自然段。3 分段读课文。4 讨论：

3、当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？5 师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。6 指导朗读。注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句， 要读出请求的语气。7 朗读课文。三 巩固复习。1 找朋友游戏。2 联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢？写在练习本上。四 课堂总结：这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？板书设计： 冬冬读课文 读 胆 害 越 脸 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌 读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌教学回顾： 第二课时 冬冬读课文教学目标：学习写字。教具准备：小黑

4、板。教学过程：一复习导入。1 指名读课文。2读词语。读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌二学习写字。1出示要写的字：读 课 文 师 请 红 站 这 2齐读生字。 3认识“辶” 4指导“这”字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。 5“课、读、请”这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个字。6学生在田字格里练写。7评比。三课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。板书设计： 冬冬读课文读 课 文 师 请 红 站 这教学回顾： 第三课时 池塘边的叫声教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。 2识字15个，

5、能正确读、认。教学重点：熟读课文，理解课文，识字。教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。教具准备：识字卡片。教学过程：一 导入新课。放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。二 初读课文，学习生字。1 听课文录音。2 自读课文，圈出生字。3 互教互认生字。4 指名读生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚5 游戏：找朋友。6 找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。7 读课文标出自然段。三 再读课文，理解课文。1 分角色表演课文。2 注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。3 “青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的

6、大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。4 表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？5 师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。6 编岸上的故事。（1） 自己在下面编一编。（2） 在组内说一说（3） 选举好的到前面说。四 课堂总结：这节课你学到了什么？板书设计： 池塘边的叫声塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮教学回顾：第四课时 池塘边的叫声教学目标：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程：一、导入新课。1、上节课我们学习了池塘边的叫声，谁能读一遍？指名读。2、出示生词指名读：池塘

7、遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮二、学习生字。1、出示要写的字：边 叫 半 洗 过 连 每 讲2、指名读。3、互相说一说生字的结构、笔顺。4、师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。5、和学生一起讨论“每”的笔顺。6、学生在田字格里练习写。7、拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。三、巩固复习。1、听写生字。2、组词。边（ ） 叫（ ） 半 （ ） 每（ ）洗 （ ） 讲（ ） 过 （ ） 连 （ ）四、课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法。教学回顾：板书设计： 池塘边的叫声边 叫 半 洗 过 连 每 讲第

8、五课时 语文天地教学目标：能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。教具准备：小黑板。教学过程：一、多音字组词。sh （ ） bi （ ） ho ( )数 背 好sh （ ） bi （ ） ho （ ）方法：1、先让学生读一读，在组内互相说一说。 2、写一写。 3、组长检查。二、选词填空。再 也 又 第一次没唱好，我 唱了一遍。妈妈，让我 看一会儿电视吧。丁丁能把字写好，我 能写好。方法：1、组内讨论。2、写一写。3、师总结。三、看一看，填一填。彳：行 足：跑辶：过 走：越方法：1、看谁说得多。2、动手写一写。3、填写偏旁表。 偏旁表示的意义例

9、字彳走足辶四、课堂总结：根据学生做题情况总结。教学回顾：板书设计： 语文天地一、多音字组词。sh （ ） bi （ ） ho ( )数 背 好sh （ ） bi （ ） ho （ ）第六课时 语文天地教学目标：动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学说话能力。教具准备：小黑板。教学过程：一、复习。1、看谁说得多。走： 足： 彳： 辶：2。多音字组词。sh （ ） bi （ ） ho ( )数 背 好sh （ ） bi （ ） ho （ ）二、想一想，填一填。只有尾巴没有腿。只有腿，没有尾巴。只能在水里游。能在水里游，也能在岸上跳。长者大眼睛。方法：学生独立填写。延伸：

10、青蛙小鱼都有。三、做一张朋友卡。姓名生日优点电话冬冬964乐于助人123123方法：1、以冬冬为例师填写。2、学生画表并填写。四、朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心。写短信 打电话 当面说方法：1、设置情境：（1）朋友病了，没上学，功课落下了。（2）朋友路上脚崴了，无法自己回家。（3）朋友想买一本书，却买不到。（4）朋友想学游泳，却又怕水。2、师教一些日常用语：“祝你早日恢复健康”“ 谢谢你的关心”等。3、小组讨论。4、表演。五、课堂总结：根据学生活动情况进行总结。教学回顾：板书设计： 语文天地姓名生日优点电话冬冬964乐于助人123123第七、八课时 语文天地教学目标：读背古诗赠汪伦；表演

11、池塘边的叫声；用比的方法自检，激励自己学习。教具准备：小黑板、头饰。教学过程：一、说一说朋友之间应怎样相处。二、读背古诗赠汪伦。方法：1、出示古诗（小黑板）2、学生试读古诗圈出不认识的字。3、互教互认生字。4、朗读古诗。5、看图试说一说图意。6、背诵古诗。7、还学过李白的哪首古诗，背一背。三、表演：池塘边的叫声。方法：1、分组表演。2、评委评比。四、读金钥匙的话。1、指名读一读。说一说丁丁是怎样和冬冬比的？2、自己和同学比一比，看同学有哪些优点，自己还有那些不足。3、把自己的情况简单的写在练习本上。五、课堂总结：这一单元你又学到了什么？你明白了那些道理？板书设计：赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上

12、踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。第十单元第一课时 雨铃铛教学目标：1、识字11个，能正确读、认。2、在想象感受春雨的美，激发热爱大自然的思想感情。教学重难点：认识生字，理解课文内容；理解课后题C。教具准备：课件、生字卡片。教学过程：一、导入新课。千条线，万条线，落到水里看不见。同学们你能猜出谜语是什么？“雨”。对，这节课我们学习雨铃铛。二、学习新课。1、自读课文圈出生字。2、互教互学生字。3、出示生字卡片指名认读。沙 响 洒 房 檐 珠 串 铃 铛 招 盖4、找出生字的“邻居”互相读一读。5、找朋友游戏。6、开火车游戏（生字组词）。7、读课文注意“沙沙”要读轻一点，“丁零当啷”要读轻快

13、一些。8、说一说春雨的声音怎样。9、想象春雨落在房檐上和雨珠从房檐商落下来的情景。10、你听过雨声吗，你觉得雨声像什么？先组内讨论后选代表说一说。三、背诵课文1、自己试着背课文。2、指名背。课堂总结：是根据课堂情况进行总结。板书设计： 雨铃铛沙 响 洒 房 檐 珠 沙沙响 洒在 房檐 水珠串 铃 铛 招 盖串串 铃铛 招呼 盖新房教学回顾：第二课时 雨铃铛教学目标：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程：一、复习：1、指名读课文。2、出示生字组成的词语，指名读。沙沙响 洒在 房檐 水珠 串串 铃铛 招呼 盖新房二、学习写字。1、出示生字：沙 响 房 串 招 呼 快 新2、齐读生字。3、分析字型、

14、笔顺。4、利用学过的旧字记新字。（1）填括号 （ ）+ （ ）=响 （ ）+ （ ）=沙（ ）+ （ ）=呼 ( )+ （ ）=招引导学生观察这四个字，书写时有什么特点？a都是左右结构。b左边偏旁占格少，右边占格多。5、学生在田字格里练习写。6、讲评。三课堂总结：这节课同学们学得很棒！四作业：在田字格丽每个字写两遍。教学回顾：板书设计： 雨铃铛沙 响 房 串 招 呼 快 新第三课时 美丽的彩虹教学目标：1、认识15个生字，能正确读、认。2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：熟读课文，感受彩虹美。认识生字；理解课后题。教具准备：生字卡片、小黑板。教学过程：一、导入新课

15、。1、听儿歌彩虹。2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。这节课我们来学习一首儿歌美丽的彩虹。二、学习新课。1、自读课文，圈出生字。2、互教互学生字。3、出示生字卡片指名读。虹 晴 空 神 遥 银 仙 女 戴 定 顶 滑 巨 颜 淡4、给生字找“邻居”。5、熟读课文。6、分角色读课文。7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？9、学生自由想象，然后说一说。三、巩固复习。1、读课文。2、开火车游戏。（看生字卡片组词）3、找朋友游戏。（音节和生字）四、课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜

16、欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。板书设计： 美丽的彩虹虹 晴 空 神 遥 银 仙 女戴 定 顶 滑 巨 颜 淡第四课时 美丽的彩虹教学目标：学习写字。教具准备：课件。教学过程：一复习：1、指名读课文。2出示生字组成的词语，指名读。彩虹 晴天 天空 神奇 遥远 银河 仙女 戴上 一定 顶上 滑下 巨大 颜色 越来越淡二、学习写字。1、出示生字：美 丽 空 河 定 七 巨 笔2、齐读生字。3、分析字型、笔顺。4、课件出示：“巨”的书写过程，最后一笔的竖折红色闪烁。学生描红。“美”课件演示。学生看清笔顺后再书空，然后描红。“丽”学生说一说写时注意什么，再描红。5、学生在田字格里练习写。6、讲评。三、

17、课堂总结：这节课同学们学得很棒！四、作业：在田字格丽每个字写两遍。教学回顾：板书设计： 美丽的彩虹美 丽 空 河 定 七 巨 笔第五、六课时 语文天地教学目的：能正确抄写双音词音节，练习给音节标调；复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表；积累词语；续写下雨了。教学过程：一、1、抄写音节。Chn y shi zh ci hng zu gu yo yun mi l学生独立抄写，自己检查。2、给音节标调号。Shui you zhe yang ju da de bi 谁 有 这 样 巨 大 的 笔二、复习带有金字旁和绞丝旁的字，并填写偏旁表。写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。金字旁：（ ） （ ）（ ）

18、（ ） 绞丝旁：（ ） （ ） ( ) （ ） 2、填写偏旁表。偏旁表示的意义例子钅三、给“雨”扩词。1、读词语：倾盆大雨 雨过天晴 泪如雨下 挥汗如雨2、自己扩词，看谁说的多，说得好。例：雨霖霖 雨萧萧 雨蒙蒙 牛毛细雨 狂风暴雨 零星小雨四、续编诗歌。下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。”下雨了，蘑菇说：“不怕，我有 。”下雨了， 说：“不怕，我 。”分组完成，回去思考，在班上讨论。评委评定。例：下雨了，蘑菇说：“不怕，我有小花伞一把。”下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。”板书设计： 语文天地给音节标调号Shui you zhe yang ju da de bi谁 有 这 样 巨

19、 大 的 笔第七、八课时 语文天地教学目标：自读伞，复述，能搞清人物之间的关系；背诵春夜喜雨；总结自己的热字方法。教具准备：小黑板。教学过程：一、自读伞。自己读一遍。提问：这个故事里说了几个小朋友呀？再读，然后复述。二、读背古诗。自己读，自己背。提示：你看，杜甫发现下雨了，一夜没睡，静的几乎听不见雨声，真实春夜喜雨啊！讨论：诗人为什么高兴的一夜未谁？说一说你还读过杜甫的那些诗句。三、总结自己的认字方法。读金钥匙的一段话。课堂总结：这一单元你有学会了什么？板书： 伞小宝和同学 小丽和同学第十一单元 愿望教学内容：学习以“愿望”为主题的两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、造句、听故事等基础知

20、识的学习。 教学目标：1、通过学习三篇课文，使学生初步懂得：光有美好的愿望是不够的，还要友好的措施；知道为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。2识字29个，写字15个。教学重点：理解两篇主体课文，识字、写字。教学难点：理解拔苗助长的寓意。学习方式：合作、探究。教具准备：课件、小黑板、挂图、生字卡片。教学时间：78课时。第一课时 拔苗助长教学目的：1、通过学习寓言拔苗助长，使学生知道凡事都不能违背事物的发展规律，否则欲速则不达。2、识字14个，能熟读课文。教学重难点：识字15个，能熟读课文，理解寓意。教具准备：课件，生字卡片。教学过程：一、导入新课：课件放映拔苗助长。谁听过这

21、个故事？给大家讲讲。这节课我们就来学习寓言拔苗助长。二、初读课文，学习生字。1、自己读课文，把不认识的字圈出来，认一认。2、互教互学生字。3、检查生字掌握情况。游戏找朋友（一位小朋友举起拼音卡片，另一位拿出于拼音相对应的生字）4、给生字找“邻居”并读一读。5、熟读课文。三、再读课文，理解寓意。1、指名读课文。2、讨论：（1）农夫嫌自己田里的秧苗长得太慢，为了让秧苗快快长高，农夫是怎样做 的？这样做你觉得怎样？（2）让学生说一说自己种种子的体会：你是不是也希望自己的种子快点长大？你用了那些办法？3、师小结：像农夫那样做是愚不可及的蠢事，他违反实物的发展规律，好心办了坏事。4、引导学生联想：生活中

22、还有什么事太急了不行？四、巩固复习。1、指名读词语。2、读课文。课堂总结：通过学习这篇课文你懂得了什么？板书设计： 拔苗助长拔 苗 助 总 终 于 疲 力 尽 累 非 常 枯 死拔苗助长 总是 终于 筋疲力尽 累坏 非常 枯死教学回顾：第二课时 拔苗助长教学目标：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程：一、复习。1、指名读课文。2、读词语。拔苗助长 总是 终于 筋疲力尽 累坏 非常 枯死二、学习写字。1、出示生字：苗 总 于 法 跑 坏 都2、齐读生字。3、认识“足字旁”4、讨论这些字的结构、笔顺。5、师指导：“法、 跑、总”。法：让学生数一数笔顺，共八笔，不要写成7笔。总：师先示范，学生描红。

23、跑：用红笔标出第七笔，然后请学生说一说为什么描成红色？6、其余的字学生自己在田字格里练习写。7、评比：写得好的奖励小红花。三、课堂总结：这节课我们学习写了7个字，写时一定要注意“法”字共8笔和“跑”字的第七笔是提。教学回顾：板书设计： 拔苗助长苗 总 于 法 跑 坏 都第三课时 丁丁和牵牛花教学目的：1、熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。2识字15个。教学重难点：识字15个，理解课文；理解课后题。教具准备：识字卡片、小黑板、录音机。教学过程：一、导入新课：录音播放丁丁的一段话：同学们你们都有什么愿望？你们又是怎样去实现自己的愿望？你们想知道我的愿

24、望又是怎样实现自己的愿望的吗？那么就请读一读课文吧。二、学习新课。1、自读课文，圈出生字。2、互教互学生字。3、出示生字卡片，指名认读。4、给生字找“邻居”，读一读。5、再读课文，标出自然段。6、学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？7、交流。8、师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。9、指导朗读。10、指名感情朗读。三、巩固复习。1、指名读词语。2、说一说学了这片课文，你想把自己种的植物摆在哪里？为什么？四、课堂总结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。板书设计： 丁丁和牵牛花 久

25、 芽 盼 晚 根 竿 或 者 不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 绳 足 记 往 感 谢 实绳子 满足 记着 感谢 实现教学回顾：第四课时 丁丁和牵牛花教学目的：学习写字。教学重点：写字。教学难点：足、路的书写。教具准备：课件。教学过程：一、复习导入。1、上节课我们学习了课文丁丁和牵牛花，谁能说一说丁丁有什么愿望？他是怎样实现愿望的？2、出示词语指名读：不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 绳子 满足 记着 感谢 实现二、学习写字。1、出示生字：阳 久 对 给 足 记 路 吹2、指名读生字。3、分析生字的结构、笔顺。4、课件演示“足、路”的写法。足：演示笔顺后再描红。路：演示后提问：

26、让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。5、学生在田字格里练习写。6、讲评。三、课堂总结：这节课我们学习了8个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书空一下好吗？板书设计： 丁丁和牵牛花阳 久 对 给 足 记 路 吹教学回顾：第五课时 语文天地教学内容：语文天地里的G、 H、 I。教学目的：能正确抄写带鼻韵母的词语音节；复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；练习积累近义词并造句。教具准备：小黑板。教学过程：一、抄写音节： yun wng zhn gu gn xi sh xin b mio zh zhng 1

27、、拼读音节。2、注意：声调标在ng上。3、抄写。二、看一看，填一填。心：（感） （愿） （ ） （ ）竖心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）1、学生自己填写。2、填写偏旁表。 偏旁表示的意思例字心忄三、读一读，选一个词造句。马上 连忙 立刻 赶快1、学生选一个词语造句。如：上课铃声响了，我立刻走进教室。2、填空：上课铃声一响，我（ ）走进教室，坐在座位上。老师一进门，全班同学（ ）站起来。跟老师互相问好，我们（ ）坐下，开始了紧张愉快的学习。3、总结：多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避免词汇贫乏。四、课堂总结：这节我们学习了什么？你学会了吗？板书设计： 语文天地看一看，填一填。心：（

28、感） （愿） （ ） （ ）竖心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）第六、七课时 语文天地教学内容：语文天地的J 、 K、 L、 M。教学目的：朗读你别问这是为什么，体会作者的感情；听故事买火柴的小女孩激发学生的同情心、爱心；口语交际我很想有一个，培养学生的说话能力；通过金钥匙学习，使学生初步了解助词。教具准备：录音机。教学过程：一、复习。1、写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。心：竖心旁：2、用“立刻”造句。二、听故事卖火柴的小女孩。1、认真听故事。2、简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。3、听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？三、听了卖火柴的小女孩的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么

29、，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？学生自读课文你别问这是为什么。1、注意指导学生感情朗读。2、读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？四、口语交际。1、小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。2、学生自己先想一想，在交流。3、以我很想有一个为题，在练习本上写下自己的愿望，写下自己打算如何做。五、初步了解助词。读金钥匙的一段话，不认得字互教互认。教学回顾：第十二单元 星空教学内容：学习以“星空”为主题，的两篇主体课文和一篇自读课文，一项综合活动，及识字、写字、抄音节、组词语、区分偏旁、词语搭配和造句等基础知识的学习和基本能力的练习。教学目标：

30、1、识字25个，写字14歌。2、熟读数星星的孩子，能理解关于数星星方法的文字；背诵问星河；读、唱小星星；自读假如。3、使学生了解浅显的天文知识，培养观察研究自然现象的兴趣。教学重点：1、能正确读、认生字。正确书写要求会写的字。2、熟读课文，理解课文内容，使学生了解一些天文知识。3、理解关于数星星方法的一段文字和课后问题。教具准备：小黑板、识字卡片、课件、录音机。学习方法：合作、探究。教学时间：7-8课时第一课时 语文天地教学内容：学习语文天地的L、 M。教学目的：通过学习歌曲小星星，和观察星空激发学生热爱星空和学习本单元的兴趣。教学重难点：学会读唱小星星。教具准备：录音机、课件。教学过程：一、

31、导入新课。同学们你观察过星空吗？说说你看到了什么，想到了什么？课件播放星空的知识。二、读唱小星星。1、播放录音。（学生闭眼，想象歌词中描绘的景象，从心里贴近天上的星星。）2、朗读歌词。小星星一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天上放光明，好像千万小眼睛。太阳慢慢向西沉，乌鸦回家一群群。星星眨着小眼睛，闪闪烁烁到天明。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。3、学唱小星星。4、独唱。三、总结：同学们你学会这首歌了吗？你喜欢星空吗？下节课我们学习数星星的孩子。教学回顾： 板书设计： 小星星 小黑板出示歌词。第二课时 数星星的孩子教学目的：1、熟读课文，理解课文内容。2、识字14个，能正确读、认。教学重难点

32、：熟读课文，理解关于数星星方法的文字，识字14个。教具准备：识字卡片。教学过程：一、导入新课。同学们你数过星星吗？你认识什么星星？今天我们来学习数星星的孩子。二、初读课文，认识生字。1、听课文录音。圈出不认识的字。2、自读课文，标出自然段。3、互交互学生字。4、出示生字卡片指名认读。颗 跟 直 重 慢 先 教 极 织 肯 注 视 啊 研5、找出生字的邻居读一读。6、给生字组词。三、再读课文，理解课文内容。1、读课文。2、谁知道数星星的孩子是谁？在哪一段？3、齐读最后一段。4、说一说张衡是一个怎样的人？5、学习1-5自然段。（1）带着问题读1-5段。张衡小时候是怎样数星星的？能看得见就能数得清说

33、明张衡怎样？爷爷告诉张衡怎样数星星，不容易数重了？夜深了，张衡仍注视着天空。他发现了什么？（2）讨论并回答问题。（出示星座图理解爷爷说的话）师总结：正是因为张衡小时候认真观察星空，他对知识认真、执着、一丝不苟，有着平常孩子所没有的那种钻研兴趣，长大后才能成为一名天文学家。（3）齐读课文。四、巩固复习。1、读生字卡片。2、开火车游戏。五、课堂总结：这节课我们学习了什么？你有什么收获？板书设计： 数星星的孩子张衡 汉朝 天文学家颗 跟 直 重 慢 先 教 极 织 肯 注 视 第三课时 数星星的孩子教学目的：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程：一、检查复习。1、出示生字卡片，指名认读。一颗 一直

34、重了 很慢 先把 教孩子 织女星 不肯 注视 钻研2、开火车认读。二、学习写字。1、出示小黑板指名认读一下生字。星 晚 跟 爷 坐 直 很 先 2、小组合作讨论这几个字的写法。3、学生说一说：“坐、直、先”的笔画、笔顺。4、（1）师强调“坐”字第二、四笔是点，不是捺，学生描红。（2）师范写“先”。强调第五笔和第六笔。（3）指导写“直”。让学生说一说直和真的区别，再描红。三、巩固练习。学生在田字格里练习写字。扩词：直（ ） （ ） 真（ ） （ ）四、课堂总结：这节课我们学习写了8个字，“欢 、 吃 、 团”比较难写，其余的不难。同学们写得都很认真。教学回顾：这节课同学们都写得很认真。板书设计：

35、 数星星的孩子星 晚 跟 爷 坐 直 很 先第四课时 问银河教学目标：识字9个，能正确读、认。背诵课文。教学重难点：熟读课文并能背诵，能正确读认生字；理解课后问题。教具准备：识字卡片、课件。教学过程：一、导入新课。课件出示银河图：师介绍：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，那就是银河，或叫天河。今天我们就来学习问银河。二、学习新课。1、读课文，圈出生字。（1）互交互学生字。（2）出示生字：夏 离 胡 虾 硬 秋 乘 客（3）我愿当小老师。（4）找邻居。（5）熟读课文。自由读，分组读，指名读。（6）提问：这首诗共几段？每一段都问银河什么？2、总结：

36、共四段。第一段问名字，第二段问小动物，第三段问天气，第四段问是否邀请小朋友去做客。（1）学了这篇课文你说一说银河是河吗？你想向银河问什么问题？（2）学生自由发言。三、背诵课文。1、自己背。2、开火车背（一人背一节）四、巩固练习。1、找朋友游戏。（音节和生字）2、指名背课文。板书设计： 问银河夏 离 胡 虾 硬 秋 乘 客夏日 离开 胡子 小虾 硬壳 秋天 乘客教学回顾：第五课时 问银河教学目的：学习写字6个。教具准备：课件。教学过程：一、导入新课。同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？二、学习写字。（课件演示）1、冬冬：“同学们，这6个字你们都认识吗？请读一读吧！”屏幕上同时出现写在

37、田字格里的6个生字。2、冬冬问：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教这个字。如一学生指出“落”最难些。鼠标点击后，屏幕上出现“落”在田字格中的书写，并强调“落”是上下结构的字，不是左右结构的字。3、利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。4、学生抄写板书设计： 问银河 银 告 诉 胡 秋 落第六课时 语文天地教学目的：能正确读出带笔韵母得字并组词，能正确区分前后鼻韵母；能区别“折文儿”和“反文儿”；练习词语搭配；学习用词造句。教具准备：小黑板。教学过程： 一、抄音节，组词语。Mn fn ln gn qn shn民（