李凭箜篌引 (4).ppt

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1、李凭箜篌引,【唐】李贺,李凭箜篌引,吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,学习目标：1、有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。2、比较阅读琵琶行李凭箜篌引。教学重点：有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。教学难点：比较阅读琵琶行李凭箜篌引。,李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲（gu ju）的诗风，故被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传

2、说，熔铸词彩，创造出种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。李凭箜篌引是李贺的代表作，大约作于811813年，当时李贺在长安任奉礼郎。,作 者,背景,李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎”。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。李贺此篇想象丰富，色彩瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的琵琶行、韩愈的听颖师弹琴相提并论，推许为“摹写声音至文”,箜篌,箜篌：又名“坎侯”、“空侯”，是我国古代的弹拨乐器。箜篌酷似一只顾盼生姿的大凤凰。,引,引，一种古代诗歌体裁，篇幅较长。音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。它是乐府民歌的一种体式。歌是总名，铺张本

3、事而歌称行，“吟”“曲”“引”“叹”“篇”“调”等均称“乐府歌行体”，其间无严格区别。,品 一 品,1、诵读过程中不懂的语句可参照课文解释，也可同学间互相探讨。,2、注意诗歌层次，整体把握诗歌内容。,3、我们鉴赏诗歌时要关注诗歌意象。请找出诗中的意象并谈谈诗人是如何描写“箜篌“演奏出来的美妙音乐的。,层次理解,第一部分（14句）：李凭出场第二部分（5、6句）：正描乐声第三部分（714句）：侧描音乐效果,问题探究,1.诗人是如何安排李凭出场的？这样表达有何妙处？明确：先写琴，写声，后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。2.哪两句正面描写乐声，分别运用什么方法？表

4、现了乐声的什么特色?明确：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”。前句以声写声，后句以形写声。有密有疏，有悲有欢。达到了形神兼备的艺术效果。,3.第四联“紫皇”一语双关，兼指当时的皇帝和天帝。联系下文，其意义仅在于此吗？明确：这是一种巧妙的过渡手法。承上启下。把诗歌的意境由人寰扩大到仙府。4.第五联中哪一个字把音乐的强大魅力和奇瑰的景象紧紧联系起来？明确：“逗”5.六联中诗人用“老”和“瘦”两个干枯的字眼修饰鱼龙何妙处？明确：诗人运用反衬的手法，使音乐形象更加丰满。,6.后八句描写乐声，是从哪个角度描写？用了哪些表现手法？明确：以音乐效果，侧面烘托弹奏者的技艺高超。同时想象丰富，动静结合。,描写音

5、乐关键是化抽象为具体，李贺怎么描写李凭弹箜篌的呢？,空山凝云颓不流：,湘娥啼竹素女愁：,侧面烘托,美好的乐音,昆玉碎,凤凰叫,芙蓉泣,香兰笑,激 昂,幽 怨,凄 凉,愉 悦,通感,拟人,正面描写,夸张,十二门前融冷光，二十三弦动紫皇,现实,女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨,天上,梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞,神山,吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔,月宫,奇特的想象、神奇的效果,艺术手法,奇特的想象 大胆的夸张 巧妙的拟人、通感,小结,此诗最大特点是想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。诗人把自己对箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体物象，使之可见可感。外在的物象和内在的情思融为一体，构

6、成令人悦目赏心的艺术境界。,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦难抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,琵琶行 白居易,正面描写琴声,描摹环境侧面烘托琴声,思考,比较鉴赏两首诗在描写音乐方面的异同。提示：描写音乐的手法有 直接描写：摹拟声音：运用拟声词来描绘声音的写法 以声写声：即用彼事物

7、的声音来比附此事 物声音的写法 以形写声：即利用人类五官通感的生理机能,把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表现的写法。运用修辞 侧面烘托：不对声音作直接的描写,而是通过描写其它事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。或写感受，或写景物，或写效果。,参考答案,（1）在音乐描写时所用的不同技法：李凭箜篌引主要描写音乐产生的艺术效果，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，只有“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句，为侧面烘托手法。琵琶行主要通过比喻描摹声音的强弱缓急，为直接描写的手法，“江州司马青衫湿”为侧面描写。（2）风格迥异：李凭箜篌引纯为描摹音乐，没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳，浪漫

8、瑰丽。琵琶行是一首叙事诗，在描摹音乐时也有叙事和抒情，琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中，其风格平易感伤。,听蜀僧濬弹琴李白,蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。(1)诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？(2)结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。,答案及解析,【答案】(1)“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺),“万壑松”是用大自然的宏伟的音响来比喻琴声的音乐效果。(2)写出了曲终时的景色。写出了作者沉醉于琴声之中的状态,侧面描写了琴声的魅力。【解析】(1)小题考查对诗句内容的把握,“

9、一挥手”当然是琴师的姿态、动作；“万壑松”前面有“如听”,理解起来当然指琴声。(2)题既考查了内容,又考查了艺术手法。第四联侧面描写了琴声的魅力使作者已忘掉了时间。,用典注释,绿绮古琴名。据说汉代司马相如有一琴,名叫绿绮。这里用来泛指名贵的琴。挥手弹琴的动作。嵇康琴赋：“伯牙挥手,钟期听声。”流水 列子汤问：“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：善哉,峨蛾兮若泰山!志在流水,钟子期曰：善哉,洋洋兮若江河!”余响列子汤问：“余音绕梁,三日不绝。”霜钟语出山海经中山经：“丰山有九钟焉,是知霜鸣。”,作业,1、背诵李凭箜篌引。2、阅读韩愈的听颖师弹琴，比较它在音乐描写上与本诗有何异同。,