何捷老师的《匆匆》教学视频课例分享.doc

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1、何捷老师的匆匆教学视频课例分享分享专题：何捷老师的匆匆教学视频课例分享分享时间：2014年4月24日7：30-11:00分享嘉宾：何捷分享主持：郭红整 理: 王云分享QQ群：小学硕士教材编写群169545141前 序【传说】广东郭红周四2014-4-2416:39:344月24日晚7点30分，本群将分享何捷老师的教学视频匆匆。欢迎各位群友积极参与！【传说】湖北夏家发2014-4-2416:42:20充满忧伤的匆匆，何捷大哥会有怎样精彩的演绎呢？【活跃】安徽许保明2014-4-2416:43:30估计还是会演绎出轻快明朗的调子【传说】湖北夏家发2014-4-2416:44:41小语界的青春新锐力

2、量，给古老的语文注入了美轮美奂的创新活力！我们小语界英才辈出，名师荟萃。一代接一代的老师为之而奉献了自己的青春年华和创造热情！我们为此自信、自豪和骄傲！我们有了向前迈步的信心！看到何捷老师，我心里就特别踏实：棒棒的身板，阳光的气质，优雅的绅士风度，毫不张扬的修养。特别是何捷老师的自信、喜乐、热情、开阔的视野和胸怀，深深感染了我。何捷老师是一位完美的老师!我们小语需要你！【传说】广东郭红周四2014-4-2416:58:39看看何老师究竟是如何演绎这篇优美的散文【传说】湖北夏家发2014-4-2416:59:03太美妙了！阳光的何捷与忧伤的匆匆，就这样邂逅了。这是一种历史性的遭遇。【传说】广东郭

3、红周四2014-4-2417:01:18偶然中的必然【传说】湖北夏家发2014-4-2417:02:35在雾霾漫天的当下，我们需要这样美好的邂逅。停下我们匆匆的步履，好好欣赏何捷的匆匆吧！这一年中最美好的时节，花儿开得正好，宝槭的绿烟是那么迷人。梧桐阔达的树冠和繁密的枝叶，正张扬着平凡生命的别样姿彩。我们需要、也可以停下我们匆匆的步履，好好欣赏何捷的匆匆吧！匆匆的意义空间是如此之广阔，他可以唤起许多美丽的忧伤。我们需要这种忧伤来装点我们的精神世界。是的。这是青春必有的伤感。没有这种伤感，就意味着没有青春的回味。现实的世界，是如此不能让我们满意，青春有一种想要去改变他的冲动。青春的冲动就是生命内

4、源性的自发活力。她与这个世界，总有隔阂。多么宝贵的伤感，给这个世界带来了新生的希望。这是一种诗意的存在。也就是一种可能的存在。是把不可能变成可能的存在。【活跃】湖北范建民周一2014-4-2417:19:55匆匆也许只能给孩子们懵懂的感觉，但能让青年警醒奋进，也能勾起老年人忧伤的回忆。堪称名家散文中的经典。【传说】湖北夏家发2014-4-2417:20:22懵懂的感觉，是最好的感觉。【活跃】湖北范建民周一2014-4-2417:21:48似懂非懂，欲说还休，但这种感觉实在美妙！【传说】湖北夏家发2014-4-2417:22:33不要终止这种懵懂的感觉，让她存活下去。【传说】广东郭红周四2014

5、-4-2417:23:57这篇文章会让人想起林清玄的与时间赛跑【传说】湖北夏家发2014-4-2417:53:00不要终止这种懵懂的感觉，想办法让她活下去。诗意就栖息于这种懵懂的感觉之中，说不清道不明，也不用说清道明。只需感觉她的存在，无以言传。而感觉是非常个人化东西，因此，个性的解读，是无须牵引的，它会自动生成。言语感觉的教学艺术，值得我们好好探讨。这是小学语文教学的命脉。拒绝、屏蔽或掐断言语感觉的小学语文教学，无异于说教。匆匆一文的声息太显在了。青春的伤感所激发的冲动太显在了，一读，她就跑出来。朱自清先生，18岁就结婚，早恋早婚啊，太早了吧。迫于家庭经济状况恶化，为减轻家庭负担，乃改名“自

6、清”。朱先生应该读经济学才对呀，怎么入了哲学门？ 1948年，朱先生刚刚50岁，就作别了人世。这是一个作家文学生命的盛年和巅峰。留给我们多少叹惋。【传说】广东郭红周四匆匆一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟，也流露出作者为前途不明、无所作为而感到抑郁、彷徨、伤感的低沉情绪朱自清小传18981948现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。六岁时随全家定居扬州。少年时即不苟言笑、学习认真、沉着倔犟、洁身自尊，品行与学业俱优，喜欢看小说，颇有志向，曾自命“文学家”。在扬州十三年的生活和那里的湖光山色，使他的情怀里永远洋溢着诗情和画意。1916年

7、，他考入北京大学预科，同年底与武钟谦女士完婚。1917年夏，迫于家庭经济状况恶化，为减轻家庭负担，乃改名“自清”，提前一年投考北京大学本科，被哲学门录取。1919年，加入新潮诗社。1922年，和俞平伯等人共同创办诗月刊。1925年夏，赴北京任清华大学教授。1928年8月，出版散文集背影，在文坛引起强烈反响。1937年，抗日战争爆发，随校南迁至长沙、昆明、蒙自、成都，任长沙临时大学、西南联大教授。这一时期曾写过散文语文影，与叶圣陶合著国文教学等书。1946年，由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼

8、大会，并报告闻一多生平事迹。1948年6月18日，他身患重病，仍签名抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。8月12日11时40分，病逝于北平，享年51岁。来源：北京娱乐信报这样的人才会有这样的文字！今天播放的是何捷老师的去年上的匆匆。此课他上过两次。今天的视频要分三段来播放，因此中间有间隔一看视频交流【传说】广西宋锦海周三(345543266)19:32:35各位老师晚上好【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)19:32:56晚上好【传说】广东郭红周四(664919526)19:33:56分享各代关于时间的名言【

9、传说】广东郭红周四(664919526)19:34:59介绍作者【传说】广东郭红周四(664919526)19:35:17记笔记：散文【传说】广西宋锦海周三(345543266)19:35:26渗透文体知识【传说】广东郭红周四(664919526)19:35:45特别之处，有何特点，感受散文表达的特殊之处【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)19:36:08何捷喜欢让孩子们做笔记，学习方法的传递，学习习惯的培养【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)19:36:36孙道临的朗诵无人能敌【潜水】河南周小语(452839710)19:36:51谁知道配乐是什么【传说】广东郭红周四(6649195

10、26)19:36:53这是电影演员孙道临的朗诵【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)19:37:21孙道临的朗诵直抵肺腑【传说】广西宋锦海周三(345543266)19:37:44选择名家朗诵可以使学生更入情地体验文本【潜水】河南周小语(452839710)19:39:40我觉得如果老师有朗读功底的，最好还是自己读【传说】广东郭红周四(664919526)19:40:05那也看情况【活跃】湖北廖代青(541474828)19:40:57教师还是要敢于范读【传说】广东郭红周四(664919526)19:41:02分享感受匆匆之处【传说】广西宋锦海周三(345543266)19:42:09这是很

11、大的赞美，这样的学生不用教了。【潜水】河南周小语(452839710)19:43:11这些学生太了不起了【传说】安徽王云周四(1835300247)19:43:34细微之处【传说】广西宋锦海周三(345543266)19:43:45很会读书【传说】安徽王云周四(1835300247)19:44:01溜、转眼间【吐槽】江西卢东升(1020478145)19:44:15课堂气氛很好。【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)19:45:35孩子们在极具感染力的诵读的渲染下、引导下，抓住细微之处感受文本主旨【传说】广东郭红周四(664919526)19:45:35零零散散，角角落落【传说】广西宋锦海周

12、三(345543266)19:46:08把握文体特点【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)19:46:12抓住散文形散神聚的特点，聚焦文本【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)19:46:26好漂亮的板书【传说】广东郭红周四(664919526)19:46:49经典：【传说】安徽王云周四(1835300247)19:46:54一听读明白了【吐槽】江西卢东升(1020478145)19:47:20老师的功底很好。【传说】广东郭红周四(664919526)19:47:44疑问是：【传说】安徽王云周四(1835300247)19:47:48经典散文明白疑问【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)

13、19:48:05“零零散散，角角落落”“散文就是形散而神聚”，多么自然的渗透【传说】安徽王云周四(1835300247)19:48:21没有疑问就是最大的问题【传说】安徽王云周四(1835300247)19:49:04提问的勇气【传说】广东郭红周四(664919526)19:49:19一去不复返【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)19:50:20熟悉的事物！引领方法【传说】安徽王云周四(1835300247)19:50:34圈划自己熟悉的事物【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)19:52:21又听到何捷的声音。【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)19:52:42哈哈哈【吐槽】重庆彭

14、忍冬(445386102)19:52:54太科学化了，有没有文学化的？引导学生学习语言，运用语言【传说】广东郭红周四(664919526)19:53:30反复原因【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)19:53:51一而再再而三地去说？引导学生学习表达方法。体会表达效果【传说】安徽王云周四(1835300247)19:54:00重复强调同一个主题【传说】广东郭红周四(664919526)19:54:08转折【传说】广东郭红周四(664919526)19:54:27反差、对比【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)19:54:51如何行文？又是方法的引领！指向习作的阅读教学是何捷的主张【传说】

15、广东郭红周四(664919526)19:55:09不过太漏骨了点【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)19:56:56有的时候也需要老师领吧！【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)19:58:00反复三叠法【传说】广东郭红周四(664919526)19:58:06散文更加需要曲径通幽，才美【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)19:58:46反复三叠法【传说】广东郭红周四(664919526)19:59:28美，自然可以唤起孩子的灵性【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)19:59:34破折号，如何读？冒号，如何读？分号，如何读？默默，品味的好【传说】广东郭红周四(664919526)

16、20:02:45模写：溜走【吐槽】黑龙江张立红(491383242)20:02:51练习读文后可能对练习说话有过度的作用。【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)20:03:22吃饭，睡觉，洗手，这些平常的沉睡的经验，一时间都入得意识中来。 【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)20:05:58百花齐放春满园！多么适时地引导每一次和何捷的相遇都是一次探索。【传说】广东郭红周四(664919526)20:07:36读的好处，开读读懂了什么【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)20:09:18读，是接触、感觉文字的必由之路。【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)20:09:18读，是接触、感

17、觉文字的必由之路。【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)20:10:07这个孩子第三次发言了吧。孩子的学习力！【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)20:14:39大胆的取舍二看视频交流【传说】广东郭红周四(664919526)20:14:54重播【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:15:04刚进来就再见了【传说】广东郭红周四(664919526)20:15:09大家可以自由讨论【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)20:15:12不需教，不用教，不能教！是的，我们应该考虑适可而止，为学生的下一步学习奠基的同时，留足发展的空间【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:15:42

18、片头很不错！有种舞台效果【话唠】攀枝花张亮(1044925262)20:17:25我的音箱出问题了？放到最大，都没有声音，哎【吐槽】重庆彭忍冬(445386102)20:17:30各种各样的表达！【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:17:47这是郭红老师在讲吗？【传说】广东郭红周四(664919526)20:18:00【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:18:04板书也很好！【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:18:11不好意思我来晚了【传说】广东郭红周四(664919526)20:18:25何捷老师【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:18:38哦【冒泡】重庆剪

19、刀妹妹(4724213)20:19:06看这个容易被误导【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:19:35这是何捷老师在读吗？【传说】广东郭红周四(664919526)20:19:46我成了百变老师了【传说】广东郭红周四(664919526)20:19:53孙道临【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:20:10要是把题目写上哪个老师就很清楚了【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:20:24朗读的是孙道临老师吗？【传说】广东郭红周四(664919526)20:20:32是的e【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:20:35他是老师还是播音专业的？【传说】广东郭红周四(664

20、919526)20:20:43他是演员【传说】广西宋锦海周三(345543266)20:20:57郭老师，可以把这课例发给我吗？我想给我们学校放一放【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:20:58那这个课件的成本不低【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:21:05我也想要【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:21:15给我的学生放一下【传说】广东郭红周四(664919526)20:21:23【传说】广西宋锦海周三(345543266)20:21:34谢谢【话唠】攀枝花张亮(1044925262)20:21:49你不是百变老师，是百会老师【传说】广东郭红周四(664919526

21、)20:21:56孙道临是老一辈演员了【冒泡】浙江吴秀俊(363567765)20:22:02老师们，在哪看，指点一下路径，好让我也赶着去欣赏学习【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:22:02谢谢谢谢【传说】广东郭红周四(664919526)20:22:18右边的群视频【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:22:20听优美的朗读是一种享受【冒泡】浙江吴秀俊(363567765)20:22:27感谢【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:22:45要是自己看散文，就没有这种感觉【传说】广西宋锦海周三(345543266)20:25:20不过打断孩子的发言有点不好，我看着那女孩有

22、点不舍得放话筒【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)20:25:32请韩金玲老师，朗读录一遍，传到群里。【传说】广东郭红周四(664919526)20:25:49好建议【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:25:58但是，老师要控制课堂节奏【传说】广西宋锦海周三(345543266)20:26:18表扬好行为，有助于养成习惯【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)20:26:22孙道临太老道了【冒泡】湖北周萍萍(512322341)20:26:27在哪里看啊？我非常非常非常想学习下，【吐槽】重庆张亮20:26:33表扬好习惯【传说】广东郭红周四(664919526)20:26:40右边

23、的群视频【冒泡】湖北周萍萍(512322341)20:30:43谢谢【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:31:17何捷老师的普通话很好，而且很有情感【传说】广东郭红周四(664919526)20:31:22500字，半数问句【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:32:29何捷老师的普通话很好，而且很有情感，让我想起了赵忠祥解说动物世界的语气【传说】广东郭红周四(664919526)20:33:24是有点像【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:46:59老师带有情感的引导，和不失时机的幽默很重要，但是，这必须要中气很足才行【冒泡】湖北周萍萍(512322341)20:47:5

24、0请问何老师讲了多少分钟了啊？【传说】广东郭红周四(664919526)20:48:07一半多了【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:48:08看不出来。从哪儿能看出播放时间吗？【传说】广东郭红周四(664919526)20:48:53我这里估计的e【冒泡】湖北周萍萍(512322341)20:48:54貌似看不出来【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:49:09群视频没有这个功能吗？【活跃】江西何晓明(2418162249)20:49:13今晚有事耽搁了，郭老师能把视频上传一下吗【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:49:26老师的语气，真的很重要，中气要很足才行的【传说】

25、广东郭红周四(664919526)20:49:40可能太大，放不下【冒泡】湖北周萍萍(512322341)20:50:00是啊，郭老师，前面的都没有看到，表示很遗憾。【传说】广东郭红周四(664919526)20:50:25我放第三遍吧【吐槽】重庆张亮20:50:43太好了【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)20:50:53辛苦郭老师。【传说】广东郭红周四(664919526)20:51:03【冒泡】湖北周萍萍(512322341)20:51:21每天晚上都放放名师的视频，多好啊！【冒泡】珍惜拥有(810728157)20:51:25也在群视频里吗？现在可以看吗【吐槽】重庆张亮20:51:

26、40可以的【冒泡】重庆剪刀妹妹(4724213)20:51:54我觉得甚至比百家讲坛还有意思【冒泡】珍惜拥有(810728157)20:52:06是望月吗？王崧舟分的【冒泡】湖北周萍萍(512322341)20:52:37王菘舟的在哪里【冒泡】浙江吴秀俊(363567765)20:53:49精彩啊【冒泡】浙江吴秀俊(363567765)20:54:03郭老师辛苦了【传说】云南刘千里周五(1140238538)20:54:04“孩子们，不要凭感觉说”不凭感觉，如何阅读？【传说】广东郭红周四(664919526)20:54:17呵呵【吐槽】重庆张亮20:54:31他这里是为了提示在课文中找相关句子

27、吧【冒泡】湖北周萍萍(512322341)20:54:52语感就是个人体验【冒泡】湖北周萍萍(512322341)20:55:06是的【传说】广东郭红周四(664919526)20:55:14他的意思是不要瞎说吧【传说】云南刘千里周五(1140238538)20:55:14匆匆里所有物象都是朱先生的感觉【吐槽】重庆张亮20:55:51这个设计很好【活跃】江西何晓明(2418162249)20:56:57结尾设计的真是巧三看视频交流【传说】广东郭红周四(664919526)20:57:07大家边看边研讨【话唠】攀枝花张亮(1044925262)20:57:40这就是千里老师站得比我高的地方，能跳

28、过眼前看得更远。这是何，换了其他人这样说呢？【冒泡】湖北周萍萍(512322341)20:58:34谢谢老师们!【冒泡】湖北周萍萍(512322341)20:59:14懒人嘴里明天多【冒泡】湖北周萍萍(512322341)20:59:16呵呵【传说】云南刘千里周五(1140238538)21:01:05谁的感觉丰富？【传说】广东郭红周四(664919526)21:01:37什么意思？不懂【话唠】攀枝花张亮(1044925262)21:02:24何问：看看六年级的孩子谁的感受最丰富【冒泡】湖北周萍萍(512322341)21:02:24情感体验吧【传说】安徽王云周四(1835300247)21:

29、02:44洗净铅华返璞归真第八届全国青年教师阅读教学观摩特等奖课例匆匆片段解析福州教育学院二附小何捷不少到现场看课的专家同行都说，匆匆一课上得很“实”，实中带趣，深入孩童内心，直切学习本质。这个“实”字于我而言是“最高奖赏”，是我先后历经14稿，洗尽铅华后返璞归真的体现。没有到过现场的同行们单看案例或是实录，感觉匆匆有些“平”，似乎常态教学也就这么上，没有花俏，没有噱头。的确如此，少了孩童在课堂上富含情感的言语、表白、诵读这些活的学习状态再现，再精妙的案例也是空虚的浮华。我对这“实”和“平”抱着满心的欢喜，实中见效，平中出奇。本文和大家分享的就是能本案这两个特色的“静默十分钟”。师：什么是散文

30、呢？散文就是读者与作者的悄然对话与共同的思考（板书：散文，对话，思考），那么，既然是作者对话，就让我们先来倾听吧（板书：倾听）。现在就请同学们欣赏著名艺术家孙道临朗诵的匆匆。注意听的要求，大家拿起笔，一边听一边做记号，在凡是能让你感受到时间匆匆而逝的地方做上记号。看看谁最善于倾听。（播放朗诵音频）解析：此环节是本课特色“静默的十分钟”之第一个五分钟。五分钟保证孩子静静地听，充分地发现感受，紧张地留下记号，让孩子切切实实参与学习活动，花得值。此时无声胜有声，任何教师的指导言语都是孩子潜心会文的干扰！【话唠】攀枝花张亮(1044925262)21:04:28谢谢王老师！【冒泡】湖北周萍萍(5123

31、22341)21:04:36这个录音是谁的声音啊？【传说】广东郭红周四(664919526)21:04:41【传说】安徽王云周四(1835300247)21:06:38黄国才老师总评：本课的教学过程，体现了“还学于生，突出主体，以学定教，顺学而导”的理念，反映了课程改革的一个方向。具体有三处明显表现。1课堂的时间，请留给孩子。课堂上，教师的引导应该有一个“度”，很难想象，当孩子还没有充分地感知课文，就被老师牵着鼻子由一个环节奔向另一个环节，还何谈阅读教学？本节课，教师给学生大量的读书时间，从听读录音到感知朗读，从静心默读到个性品读，做得充分而到位。其中，听读录音用了足足5分钟，静心默读又是5分

32、钟，让学生找准一个点再用心读，又花了1分钟40分钟的一节课，学生个人的读书就用了如此多的时间，课堂看上去沉闷得有些“冷”，却是真正地让学生“自己去跟作品打交道”（叶圣陶语），符合“让学于学生，还学于学生”的理念。2从学生中来，到学生中去。在品读环节中，教师的引导其实只有三处，一是燕去燕回、杨柳枯荣、花谢花开的感慨；二是面对时间如水滴逝去的彷徨与不安；三是日子挪移而自己茫然旋转的无奈与忧虑。教师由第一处展开，让学生抓住一个“点”继续深入，所有的内容皆由学生引出，再让学生进一步研讨，不再由教师一步一步“牵着”学习，而是顺着学生的思路探究，避免了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”。3抓文体特点，显

33、主体地位。匆匆作为一篇经典的优美散文，教师教给学生的“与作者的悄然对话与共同的思考”方法，现场运用的“静心地读，安静地想”的批注式阅读方式，把握住了朱自清散文品读的关键；而课堂上鼓励学生“大胆地表达个人的不同感受”，突显了学生的主体地位，培养了学生的能力，促进了学生的发展。曾几何时，当公开教学比赛成了教师竞技的舞台，教师在台上比拼研读文本是否独到，教学设计是否精巧，课件制作是否华丽，而将教学的主体学生，给忽略了。任何脱离开学生的课堂，即使有着以上华丽的“衣裳”，也都是苍白的。本节课的教学不做作，不矫情，真正把学生放在了主体的位置，教师充当引导者、交流者的角色，以促进学生发展为目的，展现了学生的

34、精彩，因此，课堂也就真正地精彩亮丽起来了。（百度）【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)21:08:06人生之匆匆，对于朱先生来说，是多么确凿：18岁，就早早地委身于一人；刚刚上大学就担起了家族的重负；在知命之年，就匆匆地离开了人世。但这匆匆的50年，却是18250个日子。【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)21:14:3518250个日子，该够长了，怎么就匆匆了呢？【传说】云南刘千里周五(1140238538)21:14:50学生的主体地位与教师的主导作用是个矛盾体犹如阴阳鱼黑多白必然少【吐槽】语文顽童陈金海(625031889)21:16:08老顽童在静静地欣赏着群友们的思想。【传说

35、】广东郭红周四(664919526)21:16:27欢迎陈教授【传说】广东郭红周四(664919526)21:16:39请您点评【传说】安徽王云周四(1835300247)21:16:51【传说】广东郭红周四(664919526)21:17:32您如何看待此课呢？ 【传说】云南刘千里周五(1140238538)21:17:53陈老顽童进来玩玩都不看课隔墙有听无意义的【活跃】沙洋县胥顺国21:18:09唉，我迟来了，没看到精彩。但看你们的议论，我当时教这课时，我的解读是这样的，那就是朱自清感觉自己时间过去了那么多，而自己功业未成的感叹。似乎也行吧？【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)21:1

36、8:26【传说】广东郭红周四(664919526)21:19:42我的感觉更是一种彷徨、徘徊。苦闷，眼睁睁看着时间流逝而无可奈何【话唠】攀枝花张亮(1044925262)21:20:40还有恐惧【传说】云南刘千里周五(1140238538)21:20:51刚刚静默听读5分钟学生感觉丰满了却被老师主导了绝大多数同学没机会发言【传说】广东郭红周四(664919526)21:21:24他写此文应该是毕业去教中学时候写的【活跃】沙洋县胥顺国21:21:25我是从人性的角度来看的。我们每个人都是这样感觉的。谁都对自己的当前不满意，于是感叹时不我待，要更加奋进。【传说】广东郭红周四(664919526)2

37、1:22:50应该是还没找到人生定位而彷徨【传说】广东郭红周四(664919526)21:24:17是的【话唠】攀枝花张亮(1044925262)21:24:35名师的引导确实很棒，其实我更希望看到这样的课堂：大多数学生给观课者留下了很深的印象，甚至大于老师【传说】广东郭红周四(664919526)21:25:35第三段写得最好【活跃】沙洋县胥顺国21:25:38六年级的孩子对人生社会是没多少体会的，只能用他们的感受来解读本文。我当时肯定了孩子们的独特解读后，我又谈了我的历程，来与朱自清的复杂情思作对比。孩子们在听我的成长故事时，教室里静默一时。我也知道孩子们可能也在想，怎样过自己的人生。现在

38、想来，这课上得真有味。【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)21:25:58杨柳枯了，这是一年又过去了；杨柳青了，这是新的一年又来了。这一去一来，意味着365个日子已经匆匆地过去了，而另外的365个日子又匆匆地来了。这是杨柳的730个日子，杨柳不会叹惋啊，730个日子啊！【传说】广东郭红周四(664919526)21:26:16那种没找到生命意义的孤独彷徨表达的淋淋尽致【传说】安徽王云周四(1835300247)21:26:46桃花了，呵呵【传说】云南刘千里周五(1140238538)21:26:53老师话多是因为名师也压力大站上台就得让千人万人评这中间就得取舍【冒泡】武汉夏麗阳(47597

39、5285)21:27:23桃花谢了，这是一年又过去了；桃花又开了，这是新的一年又来了。这一去一来，意味着365个日子已经匆匆地过去了，而另外的365个日子又匆匆地来了。这是桃花的730个日子，桃花不会叹惋啊，730个日子啊！【活跃】沙洋县胥顺国21:27:37郭老师的是孤独彷徨，我的是功业不成的焦躁。差不多吧。【冒泡】云南文山童虓(30834568)21:27:48错过这次视频的，怎么弥补，怎么还能看到【传说】广东郭红周四(664919526)21:27:51第三段那种叹息时间白白地流逝充分表达出来了，可谓意足语妙【话唠】攀枝花张亮(1044925262)21:28:31胥老师的课堂中，老师用

40、自己的人生体验来填补学生阅读时的体验不足，我也这样用过【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)21:29:16如此的铺排，作者是分别用了两个分号而不是句号分隔开来。【活跃】沙洋县胥顺国21:30:11感谢理解。这样做，让孩子们感受更加真切，老师也是孩子们中的一员，他们也仿佛在听同年人的故事，更加师生同契。【传说】广东郭红周四(664919526)21:30:25而且语意连贯，那语言的节奏把时不待我的感觉写得很是到位。朱自清把一个摸不着看不见的时间写得如此生动，厉害！【传说】广东郭红周四(664919526)21:31:27这些恐怕更应该是让学生体悟的，而且还有点只可意会不可言传的味道【话唠】攀

41、枝花张亮(1044925262)21:31:29中学时读的苏联的一部小说中，刚毕业的历史系学生到学校上的第一堂课，就是给学生讲自己考古的经历，受到学生喜欢。我估计是那时受到的启发【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)21:32:27如此该密度的开篇，燕子、杨柳、桃花；飞走了，有飞回来；枯了，又青了；谢了，又开了。【活跃】沙洋县胥顺国21:32:31所谓经典常读常新，不同的人有不同的理解，孩子们小时候的理解与他长大后的理解也不是一样的。我们的老师不能包办孩子理解。我的做的就是帮他们理解老师，实际上也是在理解人生和社会。【传说】广东郭红周四(664919526)21:33:01产生共鸣，交流才会

42、更深入【传说】云南刘千里周五(1140238538)21:34:27强行引导，不赞成【活跃】沙洋县胥顺国21:34:55像我们这些老家伙，有故事的老家伙，理解这样的哲思性的文章更有感触。【冒泡】武汉夏麗阳(475975285)21:35:36燕子，是春天的信使；杨柳，是春天的风物；桃花，则是春天的序曲。【传说】广东郭红周四(664919526)21:36:12时间，被藏了起来；朱自清了个“偷”字，“躲”，找不到，把时间的而不可逆特点写出来了。这样时间溜走了，它的可惜不言而喻。因此，抓住这些字重敲，我觉得很有必要【传说】云南刘千里周五(1140238538)21:37:23还不如让学生背下来慢慢

43、用余生去体悟【传说】广东郭红周四(664919526)21:37:42前面功夫做足了，后面的茫茫然就很容易理解了【传说】广东郭红周四(664919526)21:38:10不太赞同不理解的背【传说】广东郭红周四(664919526)21:38:48播放完了【传说】云南刘千里周五(1140238538)21:38:56这课像是在演讲自己对经典的理解四看视频交流【话唠】攀枝花张亮(1044925262)21:39:04郭老师辛苦了【传说】广东郭红周四(664919526)21:39:15【活跃】沙洋县胥顺国21:39:44我上过两遍，第一次是刚接手的班，农村的么，孩子不愿表达，你不说，那我也不说，那就先把这么优美的课文背会就行了；第二回，班是我从三年级带上来的，我教得是得心应手。与孩子们的交流就美妙的多。对课文的学习也带有我个人的深厚色彩。【冒泡】武汉夏