小学心理健康教育20140717.ppt

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1、小学心理健康教育,时间：2014年4月22日地点：阶梯教室主讲：邹渝主持人：任艳出席人：行政人员、全体班主任,授课提纲,一.小学生心理健康标准是什么二.我们想做什么三.我们要做什么四.我们能做什么五.我们该做什么,一.小学生心理健康标准（10个方面）,1.适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值观。,一.小学生心理健康标准（10个方面）,2.适度的自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。,一.小学生心理健康标准（10个方面）,3.在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。,一.小学生心理健康标准（10个方面）,4.理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度幻

2、想。,一.小学生心理健康标准（10个方面）,5.适度的接受个人需要，并具有满足此等需要的能力。,一.小学生心理健康标准（10个方面）,6.有自知之明，了解自己的动机与目的，可以对自己的能力做客观的估计。,一.小学生心理健康标准（10个方面）,7.能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的学习能集中注意力。,一.小学生心理健康标准（10个方面）,8.有切合实际的生活目标。,一.小学生心理健康标准（10个方面）,9.既有从经验中学习的能力，能为了适应环境的需要而改变自己。,一.小学生心理健康标准（10个方面）,10.有良好的人际关系，有爱人的能力与被爱的能力。,二.我们想做什么

3、,评价优秀小学生宏观标准（3个）1.在学校是一名好学生：学习目的明确、态度端正、积极进取、奋发向上、尊师爱生、团结同学、关心集体、助人为乐、心理健康、勤俭节约、全面发展、学有特长、能够模范遵守小学生守则和小学生日常行为规范，具有良好的道德品质和文明行为习惯，操行评定优秀、学习成绩优秀、体育成绩合格。,二.我们想做什么,评价优秀小学生宏观标准2.在家里是一名好孩子：孝敬父母、生活自理、和睦邻里、尊老爱幼、勤俭节约、热心公益、遵守秩序、做文明社区的小主人、父母省心、邻里称赞。,二.我们想做什么,评价优秀小学生宏观标准3.在社会上是一名好少年：热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导、道德品质优良、遵纪

4、守法、文明礼貌、诚实守信、爱护公物、讲究公德、保护环境、助人为乐、伸张正义、积极参加有益活动。,二.我们想做什么,评价优秀小学生微观标准（9个）1.思想品德好，能认真执行小学生守则与小学生日常行为规范。思想品德、行为表现在校是榜样。在学校班级组织的各项活动中表现积极，是学生中的先进分子，操行等第为优秀。,二.我们想做什么,评价优秀小学生微观标准（9个）2.学习成绩好，学习勤奋刻苦，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，各科成绩优秀。,二.我们想做什么,评价优秀小学生微观标准（9个）3.锻炼身体好，认真上好体育课，认真做好广播操和眼保健操。积极参加课外体育活动与体质健康训练，体育成绩优秀。讲

5、究卫生，保护视力，身体素质较好。,二.我们想做什么,评价优秀小学生微观标准（9个）4.礼貌方面：孝敬父母，听从父母和长辈教导，不任性，能关心父母健康，能礼貌待客。,二.我们想做什么,评价优秀小学生微观标准（9个）5.劳动方面：积极参加力所能及的家务劳动。主动帮助父母亲干活，自己的事情自己做，每天不少于半小时家务劳动。,二.我们想做什么,评价优秀小学生微观标准（9个）6.习惯方面：有良好的生活习惯，爱护家庭钱财，注意节俭，不挑吃穿、不乱花钱，按时学习，按时休息，业余生活丰富多采，不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。,二.我们想做什么,评价优秀小学生微观标准（9个）7.遵守公共秩序好：自觉

6、遵守交通规则和公共秩序，在公共场所是个文明的小顾客、小乘客、小观众、小游客。,二.我们想做什么,评价优秀小学生微观标准（9个）8.遵守和维护社会公德好：富有爱心、乐于助人；尊重他人，主动帮助有困难的人，积极参加力所能及的公益劳动；遇到坏人坏事能机智地报警。爱护公共财物，保护自然环境，保护有益的动物，保护文物，爱护家乡的一草一木。,二.我们想做什么,评价优秀小学生微观标准（9个）9.遵纪守法好：遵守学校的一切规章制度；不进网吧、游戏机室、录像厅、歌舞厅等营业性娱乐场所。,三.我们要做什么,以尊重孩子为考虑：让每个孩子经过适当的启发和引导，找到自己最好的出路，即让孩子的未来有“人尽其才”的发展。,

7、三.我们要做什么,教育，是给每个孩子的：教育不是加深、强化人的弱点，而是应该想尽办法改进弱点。,三.我们要做什么,不强调竞争，也能获胜：多强调合作，把关注点集中在教导孩子拥有足够的能力，“竞争力”会自然产生。,三.我们要做什么,协助孩子选择未来：观察孩子的日常兴趣，和学生、家长一起找到最适合孩子的出路和学校类型。,三.我们要做什么,争第一只是永无止境的数字之争：回到万事万物的根本与基础，“百年树人”的教育境界才能永续推动。,三.我们要做什么,不对分数推波助澜：没有人是不在意评比的，没有人真的不在意成绩。教育不能成为人性比较的催化剂，不能成为分类、贴标签的审判官。,三.我们要做什么,在框架中学习

8、，不是真学习：教育应该教孩子们认识真实的环境，是真实的启发。,三.我们要做什么,国际视野，从小开始：真真实实体会到国家和人民前途与世界接轨，“国际化”必须比“大国”做得扎实的国家，打牢基础很关键。,三.我们要做什么,本土化，可以这般精彩：真实呈现身边事例学习知识，既生活化，又本土化。,三.我们要做什么,不说学才艺，是去找兴趣：兴趣培养需要时间和耐心，只有一点一滴，才能累积实力。,三.我们要做什么,公民责任，高于自身享乐：人与群体之间有着伦常、群己的关系。,三.我们要做什么,品格，来自价值观：品格教育要有先进思维和尊重多元。,三.我们要做什么,考试，是要让大家都能进步：对于考不好的学生要特别关心

9、、即刻辅导，让孩子有多次机会，补救到建立起自信心。,三.我们要做什么,评比，让未来更好：评比是让学校和学生都有求进步的机会，有更稳健的客观参考基础。,三.我们要做什么,和孩子们一起正视问题：既然没有人能避开灾难，总要有人为孩子们揭开灾难的原貌。,四.我们能做什么,更加道德的教育就是要回归生命的教育，就是要敬畏生命，唤醒生命，尊重生命，温暖生命，提升生命。,四.我们能做什么,平安生命：守护生命的健康与安全。开展平安生命系列主题活动。,四.我们能做什么,情趣生命：丰富生命的经历与体验。开展美丽生命、厚重生命系列活动。,四.我们能做什么,三琅活动：书声琅琅、歌声琅琅、笑声琅琅。读书滋养智慧，歌唱陶冶

10、性情，欢笑完美人生。,四.我们能做什么,至善生命：提升生命的价值与意义。开展“问善、寻善、行善”系列活动。,四.我们能做什么,让心理健康教育向呼吸一样自然，做到充满智慧的守候，亲近儿童的心灵，因了儿童的需要。,四.我们能做什么,用爱心、真心、诚心催开孩子们的心灵之花，引领儿童心理健康、生命幸福成长。,四.我们能做什么,以爱育人，做倾心心理健康教育管理的领头雁。以情化人，做醉心品德教学的实践者。以智塑人，做潜心心理研究的点灯人。,四.我们能做什么,做希望别人比自己跑得快、跑得好、跑得美的人。,四.我们能做什么,品格文化，为生命擦亮底色。定位育人目标：浩然正气，天地良才。,四.我们能做什么,设计尊

11、重学生成长的学校形象宽容、民主、诗意、幸福。教师形象厚德、博学、高效、创新。学生形象会爱、会学、会玩、会行。,四.我们能做什么,诗意童年，丰满孩子幸福人生。让孩子们诵童诗、学童诗、写童诗、画童诗、唱童诗、演童诗。,四.我们能做什么,特色课程，给孩子们最美的礼物。如开设生命课程、旅行课程、经济课程、品格课程、读写课程、艺术课程、书香课程等。,五.我们该做什么,以爱为支点，做回归生活的体验式教育。,五.我们该做什么,发现“爱”的支点。讲述爱的故事。共赴爱的约会。尝试爱的体验。延伸爱的能量。,五.我们该做什么,解读立志教育的内涵，明确立志教育目标。,五.我们该做什么,立志教育要使教师立志、学生立志、

12、家长立志。,五.我们该做什么,建构立志教育载体，扎实推进立志教育。,五.我们该做什么,载体之一：学做弟子规。培训教师、培训家长、规范学生行为。走进活动促成长、节日活动展才艺、经典诵读活动长智慧、主题校会、班队会活动促提高。,五.我们该做什么,载体之二：植根课堂教学。把握立志教育、心理健康教育在各学科各教学内容的渗透点。,五.我们该做什么,以“五会”教育为重点，启迪智慧，培养能力。我会学、我会写、我会算、我会诵、我会做。,五.我们该做什么,创设环境，营造氛围。标识建设、墙壁建设、班级建设,五.我们该做什么,小学低年级心理健康教育主要内容5个方面（1）帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本

13、规则；,五.我们该做什么,小学低年级心理健康教育主要内容5个方面（2）初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；,五.我们该做什么,（3）培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；,五.我们该做什么,（4）使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；,五.我们该做什么,（5）帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。,五.我们该做什么,小学中年级心理健康教育主要内容6个方面（1）帮助学生了解自我，认识自我；,五.我们该做什么,（2）初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；,五.我们该做什

14、么,（3）树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；,五.我们该做什么,（4）引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪；,五.我们该做什么,（5）帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；,五.我们该做什么,（6）增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。,五.我们该做什么,小学高年级心理健康教育主要内容6个方面（1）帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己；,五.我们该做什么,（2）着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩

15、，体验学习成功的乐趣；,五.我们该做什么,（3）开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围；,五.我们该做什么,（4）帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；,五.我们该做什么,（5）积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；,五.我们该做什么,（6）培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。,微笑陪伴一生,当你被人误解时能微笑，这是素养；当你受委屈时能坦然一笑，这是大度；当你吃亏时开心一笑，这是豁达；当你无奈时能达观一笑，这是境界；当你危难时能泰然一笑，这是大气；当你被轻蔑时平静一笑，这是自信；当你失意时能轻轻一笑，这是洒脱。,生命需要包容，生活需要宽容,干不完的工作，停一停，放松心情；挣不够的钱财，看一看，身外之物；看不惯的世俗，静一静，顺其自然；生不完的闷气，说一说，心境宽广；接不完的应酬，辞一辞，有利健康；尽不完的孝心，走一走，回家看看；还不完的人情，掂一掂，量力而行；走不完的前程，缓一缓，漫步人生。,五福临门,一、长寿。二、富贵。三、康宁。四、好德。五、善终。,谢 谢！,