学校基本建设与管理.ppt
《学校基本建设与管理.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校基本建设与管理.ppt(122页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、学校基础建设与管理,学校基础建设管理,(第一部分)一、选址二、规划与布局三、建筑设计四、园林设计-环境景观规划五、规划设计单位选择,六、市政管网衔接与协调七、安全与防灾避险八、招投标管理九、报建十、施工与安全管理十一、校园与建筑维护(第二部分)十二、农村普通中小学校建设标准解读,一、校园选址,(1)服务半径考量(2)风水与环境地貌(3)防灾避险(4)防噪与防污染(5)节约造价原则,二、校园规划与布局,(一)校园规划的新理念(二)校园规划的原则(三)校园规划的基本规律(四)建筑群布局的基本形式强调:(1)入口大门、行政楼、中轴线(2)校园特色塑造(3)节约型校园理念,(一)校园规划的新理念,在新
2、的时代环境和教育理念的推动下,一些新的理念随之出现以指导和推动当代的校园规划,这些理念体现在功能分区、空间设计、校园的开放性和智能化四个方面。,总体规划应按教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求合理布局 1.教学、图书、试验用房应布置在校园的静区,并保证有良好的建筑朝向。2.校园内各建筑之间、校内建筑与相邻的校外建筑之间的距离,应符合国家现行标准、规范中的规划、消防、日照等有关规定。,1、功能分区适当、动静结合,机械的功能分区也导致了各功能区在空间上的割裂,使从一区去往另一区的动线过长,劳、逸分离,教、学对立,对于学生宝贵的课间时间来说是一种浪费,同时也不利于师生的交流。在中小学校园的规划上
3、,“传统的时空观是劳逸无序、教学分离的”。当代中小学校园规划越来越注重各个功能区之间的互补性和渗透性,从而提高环境利用率,增加交流空间;注重静区和闹区的内在联系,比如在教学区设置小型活动场所,提供学生课间活动的场所,调节紧张的学习气氛;在“闹区”中布置能闹中取静的地方,方便学生活动中暂时的需要,或为学生提供三两谈话的空间。这样对提高学生的自我调节能力,个性的培养、学生的全面健康发展是有益的。,功能分析图,总平面图,2、校园空间由传统、严肃性向活泼、多样化转变,现代校园规划从学生心理特点出发来进行校园空间的规划。传统的校园构图严整、结构理性、形象严肃,这种严谨、理性的空间形象传达了这样一种信念:
4、接受全面的科学文化理性知识、培养责任感和对传统道德礼教的尊重。随着素质教育对学生创造力、思维能力的重视,一种能反映新的校园生活,又能保留传统理性的平衡状态出现了,即理性与非理性相结合的校园设计。非理性元素如蜿蜒的水体、小丘陵、林荫带等的引入,为严整理性的校园环境注入了活力,校园规划的新发展和基本规律从而创造出严肃氛围中轻松愉悦的空间氛围,为学生的学习生活提供轻松、愉悦、充满活力的环境。,3、开放校园的理念,开放建筑的理念包括以下几个方面:1、校园对全体师生的开放。这意味着全体师生可以公平的使用校园内所有公共设施,各种实验室、活动园地等都应当面向所有学生开放,使学生能够更积极的参加到学校生活中。
5、2、校园设施的对外开放。校园某些设施面向社区、城镇开放,不仅加强了学校与社区、城镇的关系,为周围社区提供了学习、活动的场所,而且使学校资源得到充分利用。3、校园环境的开放。过去校园被围墙封闭,成为名副其实的围城,这对于景观和校园生活来说都是一种浪费。新的校园规划将校园作为城镇景观处理,用透空的栏杆取代封闭的围墙,使学校的景观融入周边环境之中。4、在中小学校园规划布局上强调创造与城镇相联系的环境。在整体布局上将向社会开放的设施布置在离街道附近的地方,最好有较近或直接的对外出口以解决人流交叉的问题,并且应考虑适当的停车位;要注意解决好对外开放使用和学校学生上课使用的管理。,3、智能型校园,随着社会
6、信息化程度的加深,智能建筑在各个领域都迅速发展。智能型校园就是在这种智能建筑和信息化的冲击下产生的。智能型校园在我国刚刚起步,主要表现在教学手段的现代化和信息化,目前多媒体教学已在许多中小学中展开,学校园的网络建设也越来越受到重视。校园网的建立为开展多媒体教学、现代学校管理等提供了条件。,(二)校园规划的原则,校园作为学生学习和生活的空间,其规划应充分考虑到学生的特定需要,同时兼顾环境的融合和未来扩展的需要,在规划过程中应遵循“以人为本”、个性化、可持续发展和整体性的原则。,1、“以人为本”的原则,外部环境对学生的健康成长有着重要作用。而且学生每天有1/3的时间是在校园里度过的。在这里他们学习
7、知识、培养各种能力,学会人与人之间的正常交往。因此校园的规划必须本着“以人为本”的原则,把握学生的心理、生理特点,从而创造出有利于学生身心健康成长的校园。,2、个性化原则,我国的学校建筑在统一的教育体系下形成了固定的模式,其千篇一律的军营式布局直到80年代中期才开始有所改观。“弗罗伊德认为人类的思想和行为都根源于心灵深处的某种动机,当这种欲望式动机受到压抑时,会导致行为异常”。校园的这种僵硬呆板的形象,从某种程度上扼杀了学生的创造力、压抑着处于成长期的中学生活泼、好动、探求新奇的天性。素质教育和信息时代要求教育要培养学生的个性,而不是生产相同品质的“产品”。校园作为学生长期亲密接触的生活学习环
8、境理,应具备个性化的特点,从物质层面来对学生进行耳濡目染的教育。,3、可持续发展的原则,可持续发展是21世纪人类发展的主题,校园的建设也应遵循这一原则。校园的可持续发展表现在:首先,校园宏观规划要结合基地的生态环境、地形地貌,不破坏原有基地的生态环境;在中观上,要尽可能的营造良好的场所环境、广场、道路、庭院等,使校园形成一个绿树成荫、鸟语花香的生态环境;微观上,通过建筑遮阳、自然通风、利用太阳能等生态技术手段,尽可能的节约能源。其次,校园规划要着眼于长远。校园建设会随着教育理念、教学手段、教育内容以及学生数量等的改变而变化,因此校园规划要为学校以后的发展、变化留有余地。最后,校园规划要结合地域
9、文化。可持续发展不仅仅包括生态环境的保护,还包括人类文化的可持续发展。作为建筑文化,只有通过现代化的技术手段,对地区文化传统予以尊重和改进,才能在预防一个生态荒漠的同时,预防一个文化的荒漠。,4、整体性的原则,“校园既是育人的摇篮,又是具有独特气质的文化场所,校园生活的内涵决定了校园环境应有的本质特征整体性。”校园环境是构成校园整体文化的一部分,只有把校园环境看作一个整体的艺术品,才能产生强烈的美学效果和有效的育人氛围。另一方面,强调整体而有机的校园空间环境,不仅可以形成校园独特的空间序列和校园美感,同时也能加强学生对校园环境的认识,使其产生强烈的归属感、荣誉感。因此,在学校规划设计中应遵循“
10、环境大于建筑”、“整体大于个性”、“在整体中突出个性”的设计原则。在校园规划时,可以充分利用建筑形体的错落、建筑元素的连接,以及建筑与环境间的相互渗透,使校园空间成为有机整体。,(三)校园规划的基本规律,1、校园各功能区的设计 校舍建筑、运动场地、道路、绿化等将整个校园分隔围合成若干空间。他们是师生学习和工作的主要场所,是构成校园风貌的重要因素,也是校园规划考虑的重点。校园空间一般可分为教学空间、礼仪空间,运动空间、生活服务空间和交通空间。,(1)、教学空间 教学空间指教学科研建筑和教学科研建筑外、包围教学建筑的环境要素共同构成的空间。教学空间主要布置各种教学楼,普通教室、多媒体教室、实验室、
11、图书馆、礼堂、网络中心等,通常行政办公空间也并入其中。教学空间是校园空间中最重要、最核心的区域,通常布置在学生方便易达之处,如临近校园入口的位置。,教学空间的建设不仅仅停留在了教学建筑的建设上,对包围教学建筑的外部空间的建设也很重视,教学楼间的庭院也经过了精心的设计。,(2)、礼仪空间 作为学校向人们展示其形象的窗口,近年来许多学校都开始注重这一空间的建设。礼仪空间一般为学校的校前广场,多数由行政办公建筑围合而成(有些也采用其他景观要素围合),借由行政办公楼的庄重,来突显它的纪念性。礼仪空间除礼仪功能之外,还应该兼具疏导人流、车流的交通空间的功能。在一些用地紧张的学校,这一空间还担负着举行全校
12、性活动的任务,如升国旗等。,(3)、交通空间 通常校园的交通空间主要是人流空间。由于校园占地面积越来越大,功能复杂,人流也较以往复杂,所以中小学的交通空间在校园规划中的比例也日渐增大。校园的交通空间包括了道路、停车、广场等。校园空间在合理分区的基础上,由校园主要道路空间将校园各个功能空间组织起来。目前常见的形式有教学空间+校园主环路的空间布局方式。以行政教学区为中心,其他功能区围绕四周或者分布在它的一侧或多侧。校园主环路围绕教学区,将各个功能分区联系起来。校园内部为步行区,车流停止在校园的各入口,在各入口设停车场。,交通分析图,(4)、运动空间 校园的运动空间包括了体育场、体育馆、各种练习场地
13、以及器械场地和可以进行体育活动的大面积的空地。安排运动空间要注意避免它的噪音对周围建筑的干扰,绿化的设置是解决这种问题重要手段。适当开放学校的体育设施可以避免重复建设,并为学校带来一的经济利益。因此运动空间应尽量靠近学校的边缘,和城镇有直接的交通出入,便于学校做出多种使用的选择。在规划设计时,要考虑到方便对内、对外使用的转换,便于管理。,(5)、休闲交往空间 著名建筑师路易康谈到其校园规划思想时认为:“在一棵树下,教师和学生成了朋友。这样的一些人,就许多实际问题平等的进行交谈,这才是学校的开端”。,这种师生间、学生间、教师间进行的交流和探讨我们称之为交往,校园中用于促进交往的空间称之为交往空间
14、。新型的校园空间设计就是要致力于培植这样的“树”,为师生紧张的教学活动提供适宜的放松、休息、交流空间。与过去的中学校园相比,校园交往空间的作用在现代中学设计中日益受到重视。许多校园规划中明确划分出了校园的休闲交往空间,使它从建筑的剩余空间的被动地位走向校园主要空间的积极地位。,(6)、各主要功能区之间的关系,当代校园是有机的统一体,不能简单的功能分区,但通过建立一定分区体系,对于把握校园整体而言具有简约明了的特点。一般而言校园分区有下图所示关系:,当代中学校园是一个有机的整体,“整体性”是最根本的特征。一所具备了教室、图书馆、运动场的中学不一定是一所好中学,正所谓“部分之和不等于整第二章中学校
15、园规划的新发展和基本规律体”。校园设计必须从整体的布局、结构、功能、造型、色彩、材料、流线等各个方面寻求空间和时间上的连续性,合理分配各个功能之间的比例,适当进行动静分区才能使学校产生浑然一体的完美意境。,(四)建筑群布局的基本形式,1线状或主干形 这种布局方式是指校园空间沿一定的线性元素扩展而形成的布局方式,具有良好的宏观控制能力和扩展能力;有利于形成完整的景观环境;恰当运用轴线转折的手法可以使线性布局具有良好的地形适应性。,2庭院式 各种教学用房及其辅助用房以大小不等的庭院为中心来组织教学空间。这种布局形式形成多个庭院空间,有利于创造学习交流的环境。江苏扬中新坝中学根据朝向,各教学建筑采用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学校 基本建设 管理
链接地址:https://www.31ppt.com/p-4378235.html