135_（人教PEP）六年级英语上册教案Unit6第六课时.doc

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1、人教PEP六年级上册英语Unit 6 The story of rain第六课时【教学目标】1.通过阅读植物日记进一步熟悉掌握 植物生长过程的叙述2.能够理解，认读B Lets read 部分的句子。【教学重点】1.能够理解、认读B Lets read 部分的句子。教师要启发学生结合句型替换关键词，在情景中应用新句型。2.掌握植物生长日记的生长过程的叙述。【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3.教师给学生作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，然后教师把68页的chant呈现给学生，放录音，然后教师带领学生根

2、据上面的句子拍手说唱。2.教师走下讲台到学生中间和学生以“What are you going to do this afternoon?”为主题进行Free Talk.Step2: Presentation:1.教师和学生进行加句子游戏。学生五人一组，每人依次说一句话，比如第一名学生说：“I put some soil in the pot.”第二名学生在此基础上再加一句话，比如：“I put some soil in the pot. I put a small seed in the soil.”依此类推。2.教师出示只画有种子的图画，问学生：T: What do we want?S:

3、Pot and soil.教师出示75页课文第一幅图画： T: How do you do that?S: I put some seeds into a pot.T: What should you do then?S: I put in some water.T: Then we should put it in the sun .教师依次出示课文第二、三、四幅画，用What do you see? How do you do that? 或者What should you do then? 来提问。 3.在五幅图画和老师句型铺垫的基础上，请学生现场编写种植日记。4.教师请几位学生朗读一下

4、种植日记，并说：“Liu Yun plants some flower seeds. She writes a diary, too. Lets read, what does she write?”教师引导学生阅读四篇日记。学生分小组讨论日记内容。5.教师放此部分的录音，学生认真听，听完后回答下列问题：A: What does Liu Yun do on Apr.15?B: What does she see on Apr.21?C: What does she see on Apr.29?D: What does her plant look like on May 15?E: Does

5、it have any flowers?Step 3: Practice1.教师请一名擅长绘画的学生到黑板前示范，其他学生读任意一篇日记，每人读一句。请站在黑板前的同学画出正确的配图。继续请三名学生依次到前面，其他学生读日记，把另外三幅插图的内容画在黑板上。然后反过来，教师任意指定一幅画，请学生说句子描述图画。2.教师把全班同学分成四个大组，分给每组一张大海报和16个打乱顺序的句子，16个句子都摘自Lets read 部分的日记，在规定的时间内，请他们合作给句子排序并贴在海报上，配以漂亮的插图，最后在全班进行评比，看看哪个是最有默契的小组，教师发送小礼物表示奖励。3.教师把Story time的教学挂图呈现给学生，让学生看挂图听录音，教师帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，读故事里的句子，教师指导学生发音。最后教师请几组同学到前面汇报演出。Step 4.Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点。Step 5.Homework1.熟练掌握本课时的重点内容 。2.让学生亲手种一种植物，并编写种植日记。3.回家把本课时学的故事讲给自己的爸爸妈妈听。-4-