儿童卡通可爱质数合数教育教学PPT模板.pptx

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1、质数-合数,人教版小学数学五年级PPT课件,CSASAADAstudio sales template,a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template,a moreMagic rain studio sales template,a more beautiful template please magic,01,02,03,04,目录,CONTENT,CSASAADAstudio sales template,a more beautiful template please magic ra

2、inMagic rain studio sales template,a moreMagic rain studio sales template,a more beautiful template please magic,CSASAADAstudio sales template,a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template,a moreMagic rain studio sales template,a more beautiful template please magic,教学目

3、标,CSASAADAstudio sales template,a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template,a moreMagic rain studio sales template,a more beautiful template please magic,CSASAADAstudio sales template,a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template,a moreMa

4、gic rain studio sales template,a more beautiful template please magic,掌握质数,合数的概念,能准确判断一个数是质数还是合数。,CSASAADAstudio sales template,a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template,a moreMagic rain studio sales template,a more beautiful template please magic,CSASAADAstudio sal

5、es template,a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template,a moreMagic rain studio sales template,a more beautiful template please magic,数学来源于生活又应用于生活是新课程一个重要的理念。让学生学会用数学知识、方法去思考分析身边的事物是数学课堂教学的一个重要任务。根据本节知识特点和小学生的年龄特点及认知规律，结合新课程标准精神，我采用了探究发现、启发式教学、开心游戏活动等教学方法。,1：在算式“34=1

6、2”中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？2：自然数按照是否2的倍数可分成几类？设计意图：有研究表明小学生注意力能集中时间是1520分钟，复习引入的时间不能太多。所以复习必须坚持精练的原则，复习内容必须是和新知识有密切联系的已有知识和经验，习题要生动有趣，使学生的注意力从上课开始就被吸引住，既从知识上起到迁移、铺垫的作用，又为学习新知识创造了良好的认知环境。,1：学习质数、合数的概念（1）、要求学生写出自己座号的所有因数，请112号的同学说出自己座号的所有因数。（2）、要求学生观察112这十二个自然数的因数个数，四人小组讨论交流根据因数的个数可以把这十二个自然数分成几类？（3）、结合学生的汇报，揭示

7、质数和合数的概念（板书课题）。,1是质数还是合数？为什么？,自然数4、6、8、9、10、12的因数也有1和它本身，为什么它们不是质数？,观察自然数2、3、5、7、11的因数，这些自然数的因数有什么特征？,质数和合数这两个概念关键在于因数的个数，“只有两个”是质数概念的关键词。“除了还有”是合数概念的关键词。我针对这两个概念的关键处，设计以下问题引导学生观察、思考和讨论：,（4）、非0自然数按因数个数多少可分成几类？设计意图：我运用了质疑问难、启发式的教学方法，学生采用观察比较，自主探究的学习方法。因为学生在不断的新的问题面前，对概念已有的理解与新的问题产生了表面上的矛盾，于是通过积极思考，寻求

8、解决问题的途径，主动找出概念的本质关键，从而较深刻地理解了质数和合数的概念。,1,2,3,第一题,让全班50个同学判断自己的座号是否质数，座号是质数的同学举起座号卡片到讲台前集合。,第二题,台下同学检查，纠正台上站错的同学并说出根据。,第三题,了解最小的质数和最小的合数。,学习例1（找出50以内的质数，做一张质数表）,判断下列句子说法正误。,02,01,在自然数中，除了质数以外都是偶数。,质数都是奇数。,偶数都是合数。,两个质数的和是偶数,（三）、练习巩固1、判断下列各数中哪些数是质数，哪些是合数？27 37 41 58 61 73 83 9511 14 33 47 57 62 87 992、

9、在括号里填上适当的质数。10=（）+（）60=（）+（）15=（）（）91=（）（）,CSASAADAstudio sales template,a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template,a moreMagic rain studio sales template,a more beautiful template please magic,CSASAADAstudio sales template,a more beautiful template please magic rain

10、Magic rain studio sales template,a moreMagic rain studio sales template,a more beautiful template please magic,4、猜猜这个获奖号码？1 3 9 16 2 3从左往右依次是：第一个里的数字既不是质数，也不是合数；第二个里的数字是10以内最大的质数；第三个里的数字既是质数又是偶数；第四个里的数字10以内既是合数又是奇数的数。,四）、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？设计意图：学习的过程是一种特殊的认识过程，学生只有把知识内化为自己原有的知识结构中，学习才是一种成功的学习。说说本节课

11、你学会了什么。这样的自我评价，既可以帮助老师了解学生这节课的学习效果，同时是学生初步理出本课知识眉目的一个好办法。,布置作业1、课本练习四第1、题2、填空：在自然数（不包括）中，最小的奇数是（），最小的偶数是（），最小的质数是（），最小的合数是（）。：写出两个相邻的自然数，它们都是质数（）,4.填充。(口答)(1)质数只有()个因数，合数至少有()个因数。(2)自然数中，最小的质数是()，最小的合数是()。(3)比10小的数里，质数有()个，合数有()个。(4)20的因数有()，其中是质数的有()o,2、判断所有的质数都是奇数。所有的偶数都是合数。自然数不是质数就是合数。两个奇数相减，差一定是

12、偶数。两个偶数相加，和一定是合数。,同学们，用小正方形拼长方形，有时只能拼出一种，有时拼出的长方形不止一种。你觉得当小正方形的个数是什么数的时候，只能拼一种?什么情况下拼得的长方形不止一种?并举例说明。先让学生小组讨论，然后全班交流，师根据学生的回答板书。,同学们，像上面这些数(板书的3、13、7、5、11等数)，在数学上我们把它们叫做质数，下面的这些数(4、6、8、9、10、12、14、15等数)我们把它们叫做合数。那究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数呢?学生独立思考后，在小组内进行交流，然后再全班交流。,谢谢-聆听,人教版小学数学五年级PPT课件,CSASAADAstudio sales template,a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template,a moreMagic rain studio sales template,a more beautiful template please magic,