六年级语文上册《山中访友》课件（马冬梅）.ppt

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1、走进自然,1、内容主题：走进大自然，感受大自然的风姿，体会作者对大自然的感受,2、学习重点：体会课文独特的表达方式，学习作者细心观察，展开联想和想象，表达自己内心感受的写作方式,山中访友,山中观景,山中访友,一个“友”字，既表达了作者对山中景色强烈的喜爱之情，是全文写作的根基；又借助联想和想象构筑起的独特鲜明的拟人情境，凝聚了文章的独特写法。,自读提示,1、自由朗读课文，圈点出难读的词语和句子2、同桌互读，检查是否读准以下字词：清爽 邀(请)幽径 涧水 树冠 旋转 流淌 梳妆 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 衬托 挺拔 湛蓝 蕴含 奥秘 侠客 吟咏 恩泽 掠过 德高望重 俯身凝望 岁月悠悠 波光明灭

2、泡沫聚散 汩汩溪流 依然如旧 津津乐道3、将自己觉得不易读顺、不易理解的句子与同桌交流，读通读顺，并谈谈自己的理解,作者在山中拜访了哪些“朋友”？作者是怎样有条理地将这些“朋友”介绍给我们的？与我们以前所学过的写景文章（如草原）相比，你觉得本文最大的写作特点是什么？,思考与交流,作者的“朋友”很多：“古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶”都是他拜访的对象。作者先较详细的介绍了“古桥”，“树林”，之后便用凝练的文笔将其他“山中的一切”介绍给了我们。,1、再次快速默读课文，画出你觉得作者描写得最精彩的句子，为同桌读一读，说说精彩在何处。2、尝试模仿作者的写作手法，以第二人称的

3、方式，造一两个句子表达你对某种事物的喜爱之情。,思考与交流,例：啊！老树，你挺拔的站在路旁，是在迎接我的到来吗？你开出美丽的花儿，是给来看你的朋友准备的一份见面礼吗？你像一把撑开的大伞，多少人在你身下乘凉。啊!_,你_，是在_吗？你_，是_吗?你像_。,山中访友,细读体会,出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！,出了门，迎面吹来一阵微风，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！,不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。,为什么作者要“独自”去访问朋友？从他“不坐车，不邀游伴”，你体会到什么？,细读体会,我轻轻地挥手

4、，告别山中的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。,首尾呼应,啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？,岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。,你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。,德高望重,啊！老桥犹如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了！,弓着腰，俯身凝望依然如旧,时光荏苒，日月如梭，一代代人从你身上跨过，你,世事变幻，岁月如歌，人世间不知多少朝代兴亡更替，而你,日月更替，斗转星移，沧海桑田已然发生了多少变化，而你,岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你,这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟

5、他们打招呼：,你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？,你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？,你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。,你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。,你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。,喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,你好，_的山泉！你_？你好，_的溪流！你_？你好，_的瀑布！你_。你好，_的悬崖！_，你_。你好，_的白云！你_，让天空_，变得_。喂，_的云雀，_呢？我猜你们_的，是_。,走进这片树林

6、，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。,知己,我靠在一棵树上，静静的，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊长成数值，血液变成树的汁液，在年轮里旋转，流淌,奇特的想象,1、并没有侧重于描写景色，而是侧重于抒情，在作者笔下，山中景物和他之间有一种强烈的情感共鸣，构思独特。2、语言优美，运用奇特的想象，巧用拟人、比喻、排比等修辞手法塑造奇丽的意境美。3、运用人与景对话的方式，通过第二人称和第三人称的交互变化，使文章的叙事和抒情结合在一起，产生了强烈的感染力。,写法梳理,拓展学习,1、除了我们这堂课所学习的“朋友”外，作者还将落花、落叶、石头、雷阵雨、归鸟等许多事物也视为朋友，自学课文第六、七自然段，体会作者的美好情感，并想一想哪些句子写得好，好在何处，与同学交流。2、作者将山中景物当成自己的朋友，“带着满怀的好心情”去拜访他们，并“带回了满怀的好心情、好记忆”。你是否也有过类似的体会？与同学们交流。,课后作业,1、完成指导丛书山中访友【七-3-（2）请发挥想象，认真写作，书写要公整】,3、背诵过关山中访友第4、5自然段，请家长在课本上签名,2、仿照作者“人与物的对话”的写法，写一段话，表达你对某样事物或景物的喜爱之情。【完成在预习本山中访友的预习之后，不少于150字】,