人物传记阅读指导.ppt

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1、高考现代文阅读必做和选做,一、必做(实用类):(1)论述类,(2)说明类二、选做(1)文学类 散文 小说 戏剧(2)实用类 传记 新闻(消息,访谈,通讯,评论),传记阅读,课程标准对传记阅读的要求阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。,优秀的传记作品，具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。,读书贵读人,传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能丰富知识。,同时，许

2、多传记作者本身具有很高的文学造诣，阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。,“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”,传记相关知识-分类,自传语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。他传语言或朴实自然或文采斐然。评传记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。,传记的特点,真实性,文学性,资料全面丰富翔实,（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（2）人物的生卒年月。（3）人物的学历、简历、党派、职务。（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。,材料来源可靠，有代表性,考虑作者与传主的关系，客观公允,人物塑造力求个性化、

3、形象化,运用多样的艺术手法来刻画人物,注意谋篇布局，选材典型,引用、描写、对比、抑扬、衬托,时间推移法空间转换法,合符特定的历史背景、社会环境,阅读传记作品的要求勾划评价性的语言 标注作者引用的事例分析层次，理清作者的写作思路及作传手法,读任何一篇传记都可以从以下几个方面入手：,1.思路2.事迹3.性格品质4.态度5.意图6.启示,品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：准确鲜明 新颖生动 简洁凝练 含蓄隽永标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。标题的作用：主要有三种：（1）吸引读者关注

4、（2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感）（3）文章的线索（概括文章内容）,【考查方向】对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；对作者作传的观点态度的把握；对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。,传记作品训练有哪些设题方式？1、文章从哪几个方面来介绍主人公？2、主人公具有哪些品质特征？3、理解句子的含意。4、文章写作上有何特点？效果如何？5、请问你怎样评价主人公？探究探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。6、读了此文你

5、有什么感想？传主的精神有什么现实意义？,3、探究文本中的疑点、难点和空白点以及文本反映的人生价值和时代精神,1、对文本的内容进行准确地解读和总结。,2、对文章的语言特色、选材安排提出看法。,设题方式与角度,(1)理解重要词语、句子和把握文章结构和中心等(2)理清基本事实，分析传主的性格、情感(3)理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；,通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；,【总结归纳】1.写人的文章应该怎么来写？细节与事件是最主要的元素。2.写人的文章写作重点是什么？表现人物的性格特征，通过塑造其形象，来表现其人格魅力。

6、3.写人的文章一般可以有哪些手法？表现手法：人物描写（外貌、语言、行动、心理等）、白描、衬托、对比、侧面描写等；修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。,解题步骤泛读了解文章大意、结构圈出关键词、句审题确定范围、角度、要求精读寻找相关信息筛选关键词语加工按题目要求整合,严格按照解题步骤解题，是得分的增长点,理清传记陈述的基本事实：传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。,要点概括题答题

7、要领,审清题型，看清题目要求理清文章思路，找准答题区间语言精炼准确（合并同类项法），可用原文语言作答,简、准、全,看分答题分点答题力求全面,如何把握传主形象特点（性格、精神品质等）：1）抓评议性、概括性的词句 2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。3）抓传主背景与作者意图 分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。（4）抓传主与他人的关系,作用鉴赏题,通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言

8、特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；,题型1、手法的作用2、语句的作用3、选材的作用4、如何整体鉴赏一篇传记 所有的作用都将体现传主的精神，这是传记的主旨内容。,作用鉴赏题,1、手法的作用,何种手法（细节，某种描写，对比等）体现传主的精神、形象有何效果（加强了文章的文学色彩，使形象真实的同时更生动鲜明，更有人性化。）,点明手法+分析 总分,肖像描写 行动描写 突出人物性格正面描写 语言描写 使形象血肉丰满 心理描写 细节描写 自然环境 环境 烘托侧面描写 社会环境 他人 衬托,塑造人物的方法,现代文中细节描写作用,（1）突出人物的性格。生动的细节描，使人物个性丰满、鲜明。(传记、小说等都适

9、用)（2）深化主题，有力地表达中心。（传记、小说等都适用）（3）推动故事情节的发展。（小说适用）（4）真实性。（传记适用）（5）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。（传记、小说、诗歌等适用）,不可不记的话,1.引用材料的作用增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。2.传记中评论部分的作用对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。,运用适当的表达技巧来突出传主形象,(一)环境描写对塑造传主形象的作用(1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情.(2)烘托传主的心情

10、,表现传主 的性格.(3)渲染气氛,交代背景.(4)为内容或情节起铺垫作用.(二)运用对比来突出传主的形象.(三)运用选材(以小见大.点面结合)来塑造传主形象,表达方式方面：1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。,表达技巧性试题思路,描写方面：1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3.环境、场面描

11、写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物,表达技巧性试题思路,1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为 具体。2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写 生动形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造 气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6

12、.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透 辟，条分缕析；长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层 次；多次强调，给人以深刻的印象。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点 更鲜明、更突出。9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。,表达技巧性试题思路,修辞方面:,语句的作用,重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：（1）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。（2）与主旨相关的句子。指的是有透过句子的字面意思所表达的深层内涵的句子。,句子（或细节）在文中的作用，要从三个方面去考虑：一是在内容上，突出传主的某

13、种精神品质，表达主题（尤其是小说）等；更客观真实地塑造人物，更好地表现人物的性格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其声、如临其境），突出文章主旨。二是在结构上，统领全文、引出下文，奠定某种感情基调、渲染气氛等；为下文作铺垫（埋伏笔）、承上启下、过渡、开启下文等；呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用；三是表现手法（修辞手法）的角度，去阐述效果。（先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞手法，有就讲，无不讲。）,如何整体鉴赏一篇传记？,内容上：如何再现某人什么样的一生和什么样的伟大人格，展现了什么样社会风貌等。内容深刻真实，给人以深刻启示。写法上：结构上，严谨流畅，重点突出，层次分明

14、等。语言上，富有情感和含蕴，表现力强，生动形象等。选材上，精当，说服力强等。表现手法上,首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。熟记下列术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华,语言特色题,3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，用形象表达

15、主旨。4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景 中情、事中情、理中情等。,审美鉴赏性试题思路,分析传记语言答题要领：一要辨明传记的类别。二要有引有析，述评结合。在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，要从文本中举出典型例句（最能体现整个文本主要语言特征的语句），然后对这些例句进行理性的分析评价。,探究，在词典里的解释是：探索追寻。所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。“探讨文本反映的人生价值和时代精神”：从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。探讨文本反映的人生价

16、值和时代精神。探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。,传记探究题,探究题按开放程度可分:限制型、半开放型、全开放型,、限制型。阐述的信息主要从文本概括。,、半开放型。半开放型探究题答题思路可概括为：亮出观点引据论述联系现实总结陈词。(1)观点：明白无误地表明观点。(2)引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈）(3)联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。(4)小结：回扣观点，简要作结。,答题要领:“一认为、两结合”,(1)有自己明确的观点。“我认为”(2)总体陈述理由。(3)结合

17、文本或文本的具体事例作合理分析。(4)结合自己经验和实践分点列出事实依据。(5)语言通顺流畅，规范表述，书写工整。,、全开放型。（观点+分析）这种探究题只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。,注意：(1)不管是哪种类型：观点+分析（结合文本或联系现实和知识储备）(2)分析部分要分点作答。,评价文本的主要观点和基本倾向,作 者 的 观 点,传 主 的 观 点,文 中 其 他 人 的 观 点,传记文本的观点和倾向,读者（考生）的观点,解答探究题，应注意：不要凭空乱说，既要拓展得开，又不能完全离开文本；探究的观点必须能从文本中找到依据。格式：开门见山提出观点+结合文本恰当

18、分析+联系现实略作拓展,归纳失分原因：A、不会审题，表现为所答非所问，不会分点作答；B、不明确对应的答题区间，遗漏较多得分点；C、筛选信息后简要概括能力弱；D、表述混乱，答题不规范。针对以上失分情况，我们有哪些对策：A、认真审题，审出答题思路和答题区间；B、就算题目没有明确说明，当分值较大时，注意分点作答；C、筛选信息后，多抓文本中的关键词关键句来概括，有时也要抽象概括；D、平时要养成“问什么答什么”的规范答题的习惯。答后注意答案与题干是否搭配,失 误 对 策,1.文不对题，答非所问,认真审题，找准对应,2.模棱两可，心中无底,审清题意，规范答题,3.只图简单，答案缺漏,明确要求，力图全面,4.惟恐答漏，多多益善,审准题干，分点作答,5.语句不通，表意不明,多做练习，准确表达,答题常见失误与对策,