《植物的身体》活动建议方案.docx

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1、植物的身体活动建议方案活动流程框图活动一：植物的叶所需学习时间：40分钟活动任务：认识各种各样的叶（叶的形态及分类），通过观察对比能发现同一种植物具有的主要特征和不同种植物之间的主要差异。知道植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。初步了解叶的生长过程。活动内容：（活动前布置学生每人带五种不同植物的叶。）1 .导入。（1）在我们身边有许多植物,（出示两种植物比较图）图中共有几棵植物？有几种植物？你认识它们吗？（交流。）（2）说一说你是根据什么辨认的？（交流。）（3）要辨认不同的植物，叶是最重要的辨认对象。今天，老师就和同学们一起来研究各种各样的叶。2 .认识叶的特征。（1）（出示植物叶子的

2、特征视频）观看视频。（2）（出示2片叶子比较图）观察、对比，找出相同点和不同点。（3）（出示16片叶子比较图）观察、对比，找出相同点和不同点。（4）观察自己带的植物，发现叶子还有什么特征？你们认为植物叶子的主要特征有哪些？（5）观察、讨论交流，评价。（6）讲解：不同植物的叶片厚薄、软硬、颜色、形状不相同。3 .学习叶子分类的基本方法。（1）谈话：能不能根据叶子的各种特征把相同的分在一起，把不同的分开？（2）分小组活动，用大头针把叶子固定在泡沫衬板上。（3）展示汇报。（让学生展示并说明分堆的依据，对同学们用比较的方法给所有的叶子分类，给予肯定和引导）各组汇报，你们小组的叶子可以分成几堆？（4）汇

3、报交流、评价。（5）谈话：像同学们这样把有相同特征的叶子分成堆的方法，叫做“分类”。（6）问题：老师发现，有的组按叶的颜色分，有的组按叶的叶缘不同来分，有的组按叶的形状分，这些不同形状的叶像什么？能取个名称吗？（7）同学们取的名称都很好，叶的形状有的像圆形、有的像针形、有的像心形、有的像扇形（8）（出示荷叶、松树叶、鱼腥草、银杏叶形图）讲解：荷叶是圆形叶、松树是针形叶、鱼腥草是心形叶、银杏是扇形叶。4 .了解叶的生长过程。（1）出示一片叶，猜想：这片叶子大约生长了多长时间？以后这片叶还可能会发生怎样的变化？（想象、交流。）（2）发现单片叶生长的规律：叶芽一新叶一老叶一落叶。（3）观察一根树枝上

4、的一串树叶，说说枝条上的叶子有什么不同。（交流。）（4）讲解：同一枝条上的一串叶生长是有一定顺序的，叶的生长发育情况反映出植物不同生长阶段的特征。5 .总结。关于植物的叶你们还有什么问题？大家可以带着这些问题回去自己上网、看书找资料,也可以请教父母、老师、朋友，把你所解决的问题记下来，以后我们再进一步研究。活动组织方式：分组分类活动，讨论交流。评价方式：学生互评，教师评价。所需学习资源多媒体资料名称两种植物比较.j嬴一2片叶子比较图.jpg16片叶子比较图.jpg荷圆形叶.jpg针形叶jpg鱼腥草心形叶.jpg银杏扇形叶OLjpg银杏扇形叶02.jpg菌麻掌形叶01.瓦一器麻掌形叶02.jpg

5、植物叶子的特征.*mv活动二：植物的茎所需学习时间：40分钟活动任务：知道大多数植物有茎，初步了解茎的作用。认识草质茎，木质茎和变形茎（肉质茎、地下茎、块茎、鳞茎等）。活动内容:1 .认识茎的主要特征。（1）问题：植物的叶通常是长在哪里？（交流。）（2）讲述：植物的叶子通常是长在植物的枝干上（出示植物枝叶图），植物的枝干我们称为“茎”，茎是植物身体的一部分，这节课我们先来研究植物的茎。（3）问题：观察植物的茎，你有什么发现？（4）（出示茎的特征图）讲解：叶子长在茎上的地方称为“节”，有节是植物茎的主要特征，有的植物茎上的节很明显，如竹子的茎，有的茎上的节不是很明显，叶、花、果实和分出的小枝干都

6、是长在节上。2 .认识木质茎。（1）（出示较细的木质茎实物）我们一起来研究这种茎有什么特点？（2）学生自行研究，讨论交流。（3）讲解：这种茎的特点是比较坚硬，而且是木质的，人们把这种比较坚硬的茎称为“木质茎”。（4）如果这种茎长大长粗后，植物会怎样？（讨论交流。）（5）讲解：由于木质茎比较坚硬，通常木质茎的植物长得比较高大（出示木质茎图），也能承受大量的叶子和果实。茎大多是圆柱形的，有些植物有主干茎，主干茎越往上越细，还不断分出小枝，在小枝上长着叶子。（6）你能列举出哪些植物的茎是木质茎吗？3 .认识草质茎。（1）（出示草质茎植物）这种植物有茎吗？它的茎有什么特点？（讨论交流。）（2）讲解：这

7、种植物的茎没有形成木质，比较柔软，所以，具有这样茎的植物一般都长得并不高，几乎所有的草都是这样的茎。你们能给这种茎起个名称吗？（草质茎）你知道具有草质茎的哪些植物？（讨论交流.）（3）许多草质茎的植物中间是空心的，你知道有哪些植物的茎是空心的？（交流、评价。）4 .初步认识茎的形态。（1）（出示直立茎、匍匐茎、攀援茎、缠绕茎四种形态的茎图）讲述：不同植物的茎生长形态都不一样，这四种形态的茎你能给它们分别取个名称吗？（讨论交流。）（2）（出示植物四种形态的茎名称图）讲解：直立茎：直立生长的茎，如树这类的植物;匍匐茎：茎平卧在地面上生长，往往茎节和分枝处会长出根，如甘薯，积雪草；攀援茎：用卷须卷附

8、攀着其他物体向上生长，如胡瓜、葡萄等；缠绕茎：螺旋状缠绕其他物体向上生长,如四季豆、牵牛花。5 .初步认识茎的变形。（1）世界上植物千千万万种，有些植物的茎长得比较奇特。（2）（出示仙人掌、仙人球、仙人柱）这些植物的茎有什么特点？（3）讲解：茎是这类植物最主要的部分，并且还是绿色的，叶子已变成针刺。这类植物叫做仙人掌科植物。（4）（出示瓶子树）这种树的茎长得像什么？能给这种树起个名称吗？（交流。）（5）讲解：瓶子树，又称酒瓶树，原产澳大利亚。（6）有些植物的茎是长在地下，你知道哪些植物的茎是长在地下的？（交流。）（7）（出示姜块、马铃薯、洋葱、羊养）讲解：姜和马铃薯的地下茎叫做“块茎”、洋葱的

9、茎叫做“鳞茎”、孳养的茎是“球茎”。植物的茎真是千奇百怪呵！活动组织方式：全班分组活动，讨论交流。评价方式：学生互评，教师评价。所需学习资源：多媒体资料名称植物茎上的节OLjPg-植物茎上的节02.jpg植物茎上的节03.jpg植物枝叶（见血封喉）.jpg植物枝叶OLjPg植物枝叶02.jpg木质茎OLjpg木质茎02.jpg木质茎03.jpg草质茎01.jpg草质茎02.jpg草质茎03.jpg植物四种形态的茎.jpg植物四种形态的茎名称.jpg仙人掌.jpg仙人球.jpg仙人柱.jpg瓶子树jpg姜块jpg马铃薯.jpg洋葱.jpg孳葬.jpg活动三：植物的根所需学习时间：40分钟活动任务

10、：初步认识根在土壤中的分布特点，了解根的作用。认识根的主要形态有直根（主根与侧根）和须根，了解贮藏根、气生根等变态根。活动内容：1 .导入。（1）（出示植物地上茎）你认为这几棵树地下部分应该有什么？叫什么？（交流。）（2）讲述：绝大多数植物的根是生长在土壤里面，平时很难看到它们的模样。今天，让我们一起走进根的世界。2 .认识植物根的形态。（1）画根活动（每个同学分发一张画有养菜、葱地上部分的图）：根据你的经验，请将这几株的植物地下的根的样子画出来。（2）展示、评价。（3）讲解：植物长在地下的部分是植物“喝水吃东西的嘴巴”，这个部分叫做“植物的根”。像养菜这样的根叫“直根”，葱的根像老人的胡须（

11、出示葱根图），叫“须根二直根是由主根和侧根组成，须根每条粗细大致都相同。（4）问题：植物的根除了从地下吸收水份和养料之外，还有什么作用？（交流。）（5）讲述：植物根的长度一般比地上的部分要长得多，这样，植物的根就能使植物牢牢地站立在地面上，更容易吸收到水分和养料。3 .初步认识根的变形。（1）（出示萝卜、胡萝卜图）问题：它们是根吗？（交流。）（2）（出示萝卜全株形态图）讲解：萝卜、胡萝卜是植物地下的直根，一株植物上只有一个肥大的直根，贮存了大量的养料和水分供植物越冬。这部分的根也是人类食用的部分，这种根叫做“肉质直根二（3）（出示甘薯（叶）图）这种植物你认识吗？它的根是什么样的？（交流。）（4

12、）讲解：它的名称叫“甘薯”，俗称地瓜。现在你知道它的地下部分是什么样的吧（出示甘薯地下的部分），这种根叫“块根”，是植物贮藏养料的仓库。（5）有的植物的根还会从地面上的茎上长出来（出示玉米根），想一想这样长出来的根有什么作用？（交流。）（6）讲解：像玉米这样从茎基部长出来的根伸入土壤中有支持作用，可防止倒伏，还能吸收土壤中的养料。（7）（出示榕树的支柱根图）像榕树树枝上常产生许多须状的根，垂直生长向下到地面后插入土壤中，长成粗大的木质支柱。你们能给这种根起个名称吗？（支柱根或支持根。）活动组织方式：全班分组活动，讨论交流。评价方式：学生互评，教师评价。所需学习资源:多媒体资料名称植物地上茎.j

13、pg一画根OLjpg画根02.jpg画根03.jpgjLi-Lfl葱根.JPg胡萝卜.jpg萝卜根.jpg萝卜全株形态.jpg甘薯（叶）OLjPg甘薯（叶）02.jpg甘薯块根.jpg玉米根.jpg榕树的支柱根OLjPg榕树的支柱根02.jpg活动四：植物的花、果实和种子所需学习时间：30分钟活动任务：知道有的植物会开花、结果，果实里有种子。认识花的基本结构。知道果实由外果皮、内果皮和种子构成。活动内容：自然界中的许多植物会开花，五颜六色的花将地球装扮得更加绚丽多彩。（出示千姿百态的花视频。）关于植物的花你们想提出什么问题？1 .认识植物花的结构。（1）讨论交流植物开花的过程：植物开出各种各样

14、美丽的花，可我们为什么将它们都称为花？它们之间究竟有没有相同的地方？要弄清楚这个问题，我们先找一找花的共同特征。（2）探究花的共同特征。分组观察并解剖当地植物当时开的花（有花瓣并有雄雌蕊的花，如桃花、柑桔花、苹果花、梨花等）。汇报交流所发现的花共同的主要特征。出示桃花结构模型或桃花结构的动画。（3）小结：花主要由花瓣、花柄、萼片、雄蕊、雌蕊构成。（4）欣赏花（出示十种花的图）。2 .认识果实和种子。（1）问题：植物为什么会长出花并开花？（交流。）（2）讲解：花是植物的繁殖器官，植物开花是为了结果实产生种子繁殖后代。（3）（出示几种果实（梨或苹果、桃子、龙眼图）你认识这些果实吗？（交流。）（4）

15、探究果实的构造。吃果实活动（梨或苹果、桃子、龙眼等当地的水果），发现能吃的部分和不能吃的部分（外果皮和种子）。解剖梨或苹果。汇报交流所发现的果实共同的主要特征。（出示苹果内部结构的动画）讲解：果实由外果皮、内果皮和种子构成，通常我们吃的是苹果的内果皮，习惯上人们称可以吃的内果皮为果肉。（5）（出示几种果树图：石榴、芒果、龙眼、梨树、桃树、枯树），提出问题：这些果树你认识吗？（交流，评价.）活动组织方式：全班探究活动，讨论交流。评价方式：学生互评，教师评价。所需学习资源:多媒体资料名称并蒂蓬（花）.藐一除虫菊（花）.jpg酢浆草（花）.jpg金银花（花）jpg桔梗（花）jpg射干（花）.jpg向

16、日葵（花）.jpg萱草（花）Jpj益母草（花）.jpg醉鱼草（花）jpg梨（果实）jpg苹果（果实）.jpg桃子（果实）.jpg龙眼（果实）.jpg石榴（果实）.藏芒果（果实）.jpg龙眼.jpg梨树jpg桃树.jpg桔树.jpg桃花结构.SWf苹果内部结构.SWf千姿百态的花WmV活动五：一株完整的植物所需学习时间：10分钟活动任务：1 .知道一株完整的种子植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六个部分构成。2 .知道会开花，会结果实的植物叫做种子植物。活动内容:1 .归纳已认识的植物身体叶、茎、根、花、果实和种子六个部分。2 .你知道哪些植物具有这六个部分。（学生列举。）3 .讲解：像这样会开

17、花结果产生种子的植物我们统称为“种子植物”。4 .问题：我们判定一株完整的种子植物是不是需要看植物是否同时具备这六个部分？（讨论交流。）5 .（出示种子植物的生长过程动画）讲解：植物从种子开始萌发，长出根、茎、叶，这时植物还没有出现花和果实。当植物长大到一定程度时才会开花，然后结果实产生种子，种子是植物繁殖新生命的器官。有些植物到一定时候会同时具备这六个部分（出示碗豆开花结果图），这些植物的花是陆续开的，先开花的先结果实，后开的花会与先结的果实同时存在。而有些植物的花几乎是同时开放，结果后就看不到花了。6 .小结：一株完整的植物是指会开花结果产生种子的种子植物。活动组织方式：全班讨论交流。评价方式：学生互评，教师评价。所需学习资源：多媒体资料名称碗豆开花结果图.jpg种子植物的生长过程.Swf