人教版小学数学一年级上册单元教材分析.ppt

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1、,全 册 教 学 内 容,数学实践活动与综合运用,统计与概率方面,空间与图形方面,数与代算方面,认识物体与图形,分类,20以内进位加法,11-20各数的认识,6-10的认识和加减法,1-5的认识和加减法,数一数,全册教材分析：,比一比,我们的校园,数学乐园,认识钟表,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。,本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的

2、培养，,教学重点：,教学难点：,是20以内的进位加法和10以内的加减法。,是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。,1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。,全册教学目标：,2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。,4、认识符号“”“”“”，会使

3、用这些符号表示数的大小。,3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。,全册教学目标：,5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。,全册教学目标：,7、初步了解钟表，会认识整时和半时。,6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。,8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。,全册教学目标：,9、认真作业、书写整洁的良好习惯。,10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。,全册课时安排：,共计约61课时,第二单比一比 约2课时,第一单元数一数约1课时,第三单元15的认识和加减法 约10课时,第四单元认识物体和图形约3课时,第五单元分

4、类约2课时,第六单元610的认识和加减法约21课时,第七单元1120各数的认识约4课时,第八单元认识钟表约2课时,第九单元20以内的进位加法 约12课时,第十单元总复习约4课时,一、教学内容：数一数,第一单元,课时安排：一课时,2、帮助学生了解学校生活，激发学习的兴趣，渗透思想品德教育,二、教学目标：,1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法,三、教材编排,数一数,1、注意学生的兴趣入手,四、教学建议,2、抓住学生心理，满足他们的好奇,3、充分利用教材的资源,4、全面了解学生的数数能力，特别是 困难学生,5、注意结合教学，渗透思想品德教育,比一比,第二单元,一、教学内

5、容：,课时安排：,一课时,二、教学目标：,1、使学生通过操作，初步知道“同样多、多、少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。,2、使学生通过操作，初步感知“长、短、高、矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。,3、使学生知道多少、长短、高矮都是几个物体间相互比较得出的。,4、培养学生互助合作精神和用数学的意识。,（1）比多少（2）比长短（3）比高矮（4）思考练习,三、教材编排：,四、教学建议,1、比多少2、比长短和比高矮3、练习安排说明,15的认识和加减法,第三单元,一、教学内容：,10课时,课时安排：,二、教学目标：,1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整，会用5以内各数表

6、示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。,2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成,3、使学生认识符号“、”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小，使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。,4、能运用5以内各数表示上学生活中的一些事物，并进行交流。,2、重视数概念的教学，使学生初步建立数感,三、教材编排：,1、15各数的认识相对集中,4、向学生渗透集合、对应、统计等的思想。,3、计算教学，提倡算法多样化,四、教学建议,2、适时渗入加法和减法的意识,1、充分运用比一比的知识,第四单元,一、教学内容：,1、认识多体图形,2、认识平面图形,课时

7、安排：3课时,二、教学目标：,2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。,4、从生活实际引入，举出日常生活物体，使学生通过大量操作感受立体图形特征、使学生初步感受数学与实际生活的联系,3、培养学生初步的观察能力，动手操作能力和用数学交流的能力。,1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球体等多体图形与长方形、正方形、三解形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。,2、平面图形的初步认识,三、教材编排：,1、立体图形的初步认识,四、教学建议,2、在动手操作中，辩认立体图形,3、重视物学生表现思维的形成,1、要注意培养学生的观察意识和能力,第五单元,一、教学内容：,分类,课时安排：

8、二课时,二、教学目标：,1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类,3、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性,2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类,三、教材编排：,单一属性分类,多重属性分类,四、教学建议,2、要重视学生的经验和体验，结合生活，设计学习素材,4、注重操作，使学生在活动中找出分类的标准、掌握方法,3、在将两种分类标准结合进行教学时，要选择合适的教学具同地制宜,1、提供充分的从事数学活动和交流的机会,610的认识和加减法,第六单元,一、教学内容：,课时安排：21课时,二、教学目标：,1、使学生熟练地数出610各数、会读、会写这些数，并会用

9、这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。,4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法,3、使学生进一步认识大于、小于、等于的含义，知道用这些符号来表示数的大小。,2、使学生掌握610数的顺序、会比较它们的大小、熟练掌握10以内各数的组成,6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣。,7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲究卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。,5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合运算,三、教材编排：,1、相对集中安排610的认识、记数和计算相结合,2、情境呈

10、现注重现实性,四、教学建议,1、加强学生的操作和观察活动,5、引导学生感受学数学、用数学的乐趣,3、引导学生通过多种途径掌握加法的计算方法,2、充分发挥主题图的作用,数学乐园,一、教学内容：,课本42页有关6、7的数数和认数,1、认识6、7,能正确地书写6、7 2、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力,二、教学目标,1、1112各数的认识 2、10加几及相应的减法,第七单元,一、教学内容：,课时安排：四课时,二、教学目标：,1、使学生能够正确地数出数量在1120之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。,3、使学生能够熟练地口算

11、几加几和相应的减法。,2、使学生初步认识“十位”“个位”初步了解进制，能够正确迅速地读写1120各数。,三、教材编排：,数数,10加几及相应的减法。,写数,数的顺序和大小,读数,四、教学建议,1、提供素材注意联系学生的生活实际,2、加强数感教学、注重培养学生估算意识,1、认识整时2、几时半,第八单元,一、教学内容：,课时安排：二课时,二、教学目标：,1、使学生结合生活经验学会看整时和几时半。,2、使学生初步建立时间观念，培养珍惜时间和养成良好作息习惯的意识。,三、教材编排：,1、让学生在生活情景中认识体验时间,3、设计各种形状、表面、花样的表，激发学生的学习兴趣,2、设计形式多样的习题,四、教

12、学建议,1、在生活情境中认识时间,2、要结合大量的操作活动来学习,1、20以内的进位加法2、用数学,第九单元,一、教学内容：,课时安排：12课时,二、教学目标：,1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法,3、通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。,2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题,三、教材编排：,1、适当集中安排20以内的进位加法,3、注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力,2、提倡学生有不同的计算方法,四、教学建议,1、通过多种活动学习计算方法，培养计算意识,2、加强练习、提高学生的计算能力。,我们的校园,教科书第114115

13、页。,一、教学内容：,二、教学目标,1让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。,3培养学生的合作交流意识和创新意识。,2让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。,总复习,1、通过多种活动学习计算方法，培养计算意识,2、加强练习、提高学生的计算能力。,课时安排：四课时,20以内的数 20以内的加法10以内的加减法 识图形 认识钟表 用数学。,一、教学内容：,2熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。,二、教学目标：,4根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。,1通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。,3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知 道整时和半时。,谢谢观赏！,