人教版二年级下册语文园地五课件.ppt
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1、语文园地五,学习目标,1.体会标点的作用;2.区分同音字,能够进行词语搭配;3.学习节气歌,了解节气等自然知识。,猜一猜,小小衣架壁上挂,一天到晚爱问“为什么”。原来,她是精灵家族的好奇宝宝。胖胖的身体圆又圆。善解人意的她,总是叫人“休息、休息”。长长的球棒总是跟球儿形影不离,遇到开心的事,惊讶的事,可怕的事一个不小心,嘭的一声,把球打得又高又远。,(?),(。),(!),我来猜,大大的头,小小的尾巴,又神气又有力。她常躲在句子里,叫人“慢慢来,别着急”。,(,),我的形状像只小耳朵,大家叫我小问号。当你写了一个小小的问题,我马上跟在句子的尾巴上。要是没有我来发问,怎能引起读者的思考?,同学们
2、,我是感叹号。这就是我的形状,小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈,文章里谁也没有我重要!,我是小圆圈句号。当你写完一句话,就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角,没有了我,话就得说个没玩没了。,句号(。)的用法:1、用于陈述句的末尾。例句:北京是我国的首都。2、用于语气舒缓的祈使句末尾。例句:请您稍等一会儿。,问号(?)的用法:1、用于疑问句的末尾。例句:他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。例句:难道我们不应该学习吗?,感叹号(!)的用法:1、用于感叹句的末尾。例句:这花真美丽呀!2、用于语气强烈的祈使句末尾。例句:马上停止射击!,祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人
3、做或不做一件事。,自学指导一,请同学们用1分钟自由地读一读“我的发现”里的句子,再用2分钟小组讨论应该用什么语气读?读完后你发现了什么?,三分钟后比一比哪个小组的回报最精彩!,我发现了:,第一句和第二句的内容一样,但标点不一样,句子的意思也就不同了。,吃饭啦!吃饭啦?,下雨天留客天留我不留,下雨天,留客天,留我不留?下雨天留客,天留我不留。,读一读,我还发现,小明迟到了!小明迟到了?,同样的内容,标点在不同的位置,句子的意思也不同。,今年好,倒霉少,不得打官司。今年好倒霉,少不得打官司。,自学指导二,请同学们用一分钟自由地读读日积月累中的词语,然后小师傅用二分钟教小徒弟。,三分钟后比一比哪个小
4、师傅教得好,哪个小徒弟学得快!,材财(财产)拦栏(栏杆)蚪抖(抖动)猴喉(喉咙),伴拌(搅拌)膀榜(榜样)慢馒(馒头)祖租(房租),我发现左右两组的字,虽然偏旁不同,但是读音相近,这样的字叫做形声字。常用“换一换”的方法。,ci,ln,du,hu,bn,bng,mn,z,jio,lng,财 栏 抖 喉 咙,拌 搅 榜 馒 租,去掉拼音后,你还认得它们吗?,开火车组词,材()财()拦()栏()蚪()抖()猴()喉(),伴()拌()膀()榜()慢()馒()祖()租(),抖动,拦住,蝌蚪,猴子,伙伴,肩膀,慢走,祖国,财产,栏杆,木材,喉咙,搅拌,榜样,馒头,房租,打开 方向辨别 宝藏寻找 窗户,茂
5、密的 乌云满天的 空气清新的 枝叶,指点 葡萄发行 邮票采摘 方向,成串的 故宫深红的 葡萄古老的 地毯,我会连,打 开()()辨 别()()寻 找()()茂盛的()()满天的()()清新的()(),电视,书本,好坏,真理,水源,森林,大榕树,星星,彩霞,歌曲,图画,是非,指点(方向)搅拌(果汁)追赶(牛羊)抖动(双手)晴朗的(天空)香甜的(水果)宝贵的(时间、生命)茂密的(森林、枝叶)繁华的(都市、大街)金碧辉煌的(城楼、故宫)洁白的()斜斜的(),自学指导三,请同学们自由朗读“节气歌”,遇到不懂的字,你可以借组拼音读,或者问同学、老师。,一分钟后比一比谁读得好!,节 气 歌春 雨 惊 春
6、清 谷 天,夏 满 芒 夏 暑 相 连。秋 处 露 秋 寒 霜 降,冬 雪 雪 冬 小 大 寒。,mng,春雨 惊春 清谷天,夏满 芒夏 暑相连。秋处 露秋 寒霜降,冬雪 雪冬 小大寒。,读读背背,春:立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 夏:立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 秋:立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 冬:立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒,节 气 歌春 雨 惊 春 清 谷 天,夏 满 芒 夏 暑 相 连。秋 处 露 秋 寒 霜 降,冬 雪 雪 冬 小 大 寒。,比一比,请同学们用2分钟的时间再读读节气歌,并尝试背一背。,2分钟后比一比谁背得又快又好!,宽带网,运动并不是动物所独
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- 人教版二 年级 下册 语文 园地 课件
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