人教五年级语文上册05古诗词三首_2012121142052477_929.ppt

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1、古诗词三首,单击页面即可演示,家乡，是每个人心中那根最脆弱的琴弦，谁一触动它，就会发出最缠绵的思念之音。今天我们一起比赛背诵关于思乡的古诗词，与古代诗人共弹一曲思乡曲吧！,背一背,听录音,1.交流：你知道“泊船”的意思吗？这里的“瓜洲”指现在的哪里？你了解这首诗的作者吗？谁来介 绍一下。2.大家自由试读，注意读准字音：间、数、重、还。,泊船瓜洲,3.品读诗句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。读着两句诗，你的眼前仿佛出现了怎样 的一幅画面？你能用哪些词语来形容“绿”过江南的美丽 景色呢？举例：阳春三月、鸟语花香、姹紫嫣红、生机盎然、绿满江南、桃红柳绿、春风 和煦,泊船瓜洲,读着这些词，我们仿

2、佛看见了一派绿意盎然的春光图，你能把自己的感受通过朗读表达出来吗？你知道吗，这小小的“绿”字里还有个有趣的故事呢!让我们一起来阅读“资料袋”，了解王安石推敲用“绿”字的故事吧！,泊船瓜洲,4.春风真的只绿“江南岸”吗？那作者为什么说“春风又绿江南岸”，不说“春风又绿江两岸”呢？哪个词写出他想回家？请大家朗读体会。,泊船瓜洲,5.是哪些景物让诗人想回家？他的家乡是指哪儿?诗人把船停在瓜洲看到什么景色？前两行诗中有三个地名，谁知道京 口是在什么地方？瓜洲和钟山在什么地方？作者这两句诗提到了三个地方之间的距离，他到底要说的是什么意思呢？京口和钟山离得很近，这与作者有什么关系呢？,泊船瓜洲,瓜洲 钟山

3、 京口 王安石的父亲曾在江苏南京为官，王安石是在那里长大的，对钟山即现在的南京有着深厚的感情，可以说那里是他的第二故乡。读一读，读出路程近，却不能回家的感情。,泊船瓜洲,长 江,欣赏：乡愁,在王安石的眼中,乡愁是那吹绿了家乡的徐徐春风。在余光中眼里，乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一张窄窄的船票，乡愁是一方矮矮的坟墓，乡愁是一湾浅浅的海峡。到了张继和纳兰性德的笔下,乡愁又是什么呢？,秋思,对比阅读秋思和长相思，你能说说两首诗的异同吗？两首诗都是表达思乡之情。其中长相思是词，词又叫长短句，因此，诗句之间字数不同，根据词牌填写，字数有多有少。长相思是词牌名，内容多写男女或朋友久别的思念之情。,秋思,1

4、.“洛阳城里见秋风”(1)“见”是什么意思？见到什么？（秋风）(2)看到“秋风”这个词，你会想到什么？（秋高 气爽，凉风习习，心旷神怡；秋叶纷纷，落红遍地，寂寥肃杀。）(3)秋风是没有形状的，难道真的看得见？“见 秋风”，其实见到的是一幅怎样的景象？（感受萧瑟冷清之氛围。）(4)对比反衬引思：面对繁华的洛阳城，诗人 却只“见秋风”？,秋思,2.“欲作家书意万重”(1)“家书”是什么意思？古人说，家书抵万金，假如 你给家中写信，会写些什么？(2)张籍出身寒微。幼年家贫，年纪很小，就远离故 乡，到二十五、六岁时，已经历了浪迹天涯的羁旅 生活。常年四处奔波、漂泊异乡。他祖籍吴郡，后 客居洛阳。(3)

5、假如你就是诗人，就是远离故土思念家乡的诗人，你会在家书中写些什么呢？(4)秋风落叶唤起思乡梦，让人一言难尽呀!用诗中的话 说，就是什么？（意万重）反复读“意万重”，读出“意万重”之感。,秋思,3.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”(1)看看文中插图，找找画的应该是哪句诗的意思？(2)“开封”是什么意思？什么时候“开封”？为什么当信快 要送出的时候又“开封”？“恐”是什么意思？为什么 会恐“说不尽”？说不尽什么？(4)想一想，如果你是诗人，在这秋风瑟瑟的时节，给 家乡的亲人写了一封家书。临发前，又将封好的信 拆开，你当时心中会说什么？家书“开封”后，你会 怎么做？如果你是“行人”，你目睹了诗人这

6、一奇怪 举止，你心里会怎么想？你想对诗人说些什么？4.说一说，在诗人眼中，乡愁是什么？乡愁是一封意万重、说不尽、临发又开封的家书。,秋思,见秋风，意万重 思念家乡说不尽，又开封,秋思,1.你能想象“山一程，水一程”、“风一更，雪一更”的情景吗？听着寒风朔雪的嘈杂声，叫人无法安睡的情景会带给你怎样的感受？2.你觉得边塞军旅生活怎么样？,长相思,4.“故园”是什么地方？为什么他想到了“故园”？他可能想到故园的什么呢？故园没有这样的风雪交加，故园不会这样的卧不成眠，故园不会这样寒冷孤寂；故园，有的是宁静祥和，有的是亲人关爱，有的是温暖舒适5.既然身在征途，心系家园，感觉那么的心碎，那为什么还要继续边塞军旅生涯？,长相思,6.说说这三首诗词表达方法上的妙处。第一首：借景抒情，浑然天成；第二首：善于从寻常细节入手，刻画细致入微；第三首：善于将写景与叙事融于一体。7.课后收集表达思乡情绪的诗词，相互交流，比较一下这些诗在表达方法上有什么相同点和不同点。,长相思,边塞苦旅 思念故园，热爱祖国 思念故园,长相思,谢谢大家!再见,返回,