罗田县教师研课磨课活动资料（张颖）.docx

《罗田县教师研课磨课活动资料（张颖）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《罗田县教师研课磨课活动资料（张颖）.docx（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、 罗田县送教下乡培训（网络与校本研修整合培训）教师研课磨课资料学 校：工作坊：教 师：2016年 月16日1胜利镇中心幼儿园胜利镇幼教全科工作坊12张 颖 罗田县送教下乡培训（网络与校本研修整合培训）研课磨课及研修资料上传网址链接目录资料名称中国教师研修网社区中资源地址链接个人研修空间个人年度研修计划研课磨课记录表第一次研磨教案第一次研磨课件第一次研磨课堂实录第一次研磨活动图片第二次研磨教案第二次研磨课件第二次研磨课堂实录第二次研磨活动图片第一次研磨记载表第二次研磨记载表个人研磨总结反思个人成果资源（其他）2 罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课记录表工作坊名称研磨主题主讲教师授课班级授课时

2、间录像人图片拍摄人研课磨课课题重难点突破的内容（环节）参加听课教师参与评课议课教师第一次研课教学案 后附研课议课记录表改进后教学案课堂教学评价研磨总结反思后附后附后附后附3小老鼠和泡泡糖教案中活动过程第二步的第5环节张 颖国培计划（2016）罗田县幼教送教下乡培训胜利镇中心幼儿园全体教师胜利镇中心幼儿园全体教师李建芬张金菊2016年12月15日胜利中心幼儿园大（1）班胜利镇幼教全科工作坊 罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课通知单工作坊（教研组）研课磨课教师主讲研磨课课题课型月日讲课时间星期三第节课第一次研磨讲课地点研课议课地点月日讲课时间星期第节课第二次研磨讲课地点研课议课地点（学校）教务

3、处20 年 月 日41615122胜利镇中心幼儿园16121四1412胜利中心幼儿园办公室胜利中心幼儿园大（1）班胜利中心幼儿园大（2）班胜利中心幼儿园办公室大班韵律活动小老鼠和泡泡糖张 颖胜利镇幼教全科工作坊 罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课第一次教学案5大班韵律活动：小老鼠和泡泡糖张 颖一、活动目标：1.尝试大胆、夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐的表现力，体验韵律活动的快乐； 2.能根据乐曲的节奏和旋律合拍的做小老鼠走路、左右张望的动作。 3.知道乱扔泡泡糖会污染环境，建立初步的环保意识 二、活动准备：小老鼠和泡泡糖音乐 猫的头饰三、教学重点：能根据乐曲的节奏和旋律合拍的做小

4、老鼠走路、左右张望的动作 教学难点：尝试大胆、夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐的表现力 四、活动过程： 一、 听音乐律动入场，整体感知，激发游戏兴趣（导入环节）师带领幼儿随着音乐律动入场二、运用多种方式感知音乐，随着音乐合拍地表现小老鼠的动作 1、完整欣赏音乐，并提问：音乐是关于小老鼠和泡泡糖的，那小老鼠和泡泡糖会发生什么样的事情呢？一起来听一听，老鼠和泡泡糖会发生生什么样的事情呢？一起来听一听，2、播放音乐，借助故事帮助幼儿理解音乐， 3、引导幼儿用动作表现小老鼠走路，左右张望的动作，4、引导幼儿先用手指动作整体感知音乐的A段， 5、继续讲述故事，帮助幼儿理解音乐的B段，引导幼儿尝试

5、用动作、表情夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的动作， 6、让幼儿理解音乐分为A,B两段，以及所表现的情境，再分段整体感知，用动作表现。三、完整欣赏乐曲，随着音乐旋律合拍的做动作，引导幼儿进一步感受乐曲中的音乐形象 1、整体感知音乐，并用动作表现， 2、引导幼儿讨论：泡泡糖除了粘到手上，还有可能粘到哪，尝试用身体其它部位来表现拽泡泡糖的动作，丰富表现动作。 五、游戏巩固小老鼠和泡泡糖 （游戏规则：老师或一名幼儿扮演猫，其他孩子们来当小老鼠，要求小老鼠要按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖以及最后逃回家的形象）。 六、环保教育:引导幼儿从自身做起，增强环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡

6、糖放哪里？（引导幼儿养成讲卫生的好习惯）。（2）小老鼠 拽了好久的泡泡糖了，让我们来洗个澡吧（洗澡歌）延伸活动：将小老鼠和泡泡糖的游戏投放在表演区，讲清楚游戏规则。这样既帮助了幼儿更好的学习韵律活动，并促进了幼儿艺术领域的发展。6 罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课第一次研课议课记载表小老鼠和泡泡糖是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。因此，本活动让幼儿在活动中通过游戏情境，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力。主讲教师学习借鉴网络视频和送教示范课设想主讲教师自评工作坊（教研组）研课议课过程记录存在问题1.采用故事导入；2.平时多引导幼儿观看韵律活动的动画视频；3.幼儿已有的韵律活动方面的经

7、验有待提高。修改意见71.导入环节存在问题，不符合本次教学的内容；2.课堂情景的预设不到位；3.组织教学能力不足；4.教师的语气不能很好地融入教学。胜利中心校张智祥校长：本次教学活动循序渐进、环环相扣、生动有趣，很好地吸引了幼儿的注意力。江泽菊园长： 本次教学准备充分、认真，整个教学过程落实到位。李建芬书记：1.教师的语气不能很好的融入教学当中；2.教态自然，有亲和力。闫琼梅园长：1.组织教学能力有待提高；2.对课堂中可能发生情景的预设不到位；3.教学的导入不符合本次活动的内容；4.选材合理，符合大班幼儿的心理、年龄特点。1.教态自然、有亲和力；2.内容符合并贴近幼儿生活实际；3.幼儿比较感兴

8、趣。 罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课第二次教学案8大班韵律活动：小老鼠和泡泡糖张 颖一、活动目标：1.尝试大胆、夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐的表现力，体验韵律活动的快乐； 2.能根据乐曲的节奏和旋律合拍的做小老鼠走路、左右张望的动作。 3.知道乱扔泡泡糖会污染环境，建立初步的环保意识 二、活动准备：小老鼠和泡泡糖音乐 猫的头饰三、教学重点：能根据乐曲的节奏和旋律合拍的做小老鼠走路、左右张望的动作 教学难点：尝试大胆、夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐的表现力 四、活动过程： 一、 听音乐律动入场，整体感知，激发游戏兴趣（导入环节） 师带领幼儿随着音乐律动入场 二、运用

9、多种方式感知音乐，随着音乐合拍地表现小老鼠的动作 1、播放音乐，借助故事帮助幼儿理解音乐， 2、引导幼儿用动作表现小老鼠走路，左右张望的动作，3、引导幼儿先用手指动作整体感知音乐的A段， 4、继续讲述故事，帮助幼儿理解音乐的B段，引导幼儿尝试用动作、表情夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的动作， 6、让幼儿理解音乐分为A,B两段，以及所表现的情境，再分段整体感知，用动作表现。三、完整欣赏乐曲，随着音乐旋律合拍的做动作，引导幼儿进一步感受乐曲中的音乐形象 1、整体感知音乐，并用动作表现， 2、引导幼儿讨论：泡泡糖除了粘到手上，还有可能粘到哪，尝试用身体其它部位来表现拽泡泡糖的动作，丰富表现动作。 五、游戏

10、巩固小老鼠和泡泡糖 （游戏规则：老师或一名幼儿扮演猫，其他孩子们来当小老鼠，要求小老鼠要按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖以及最后逃回家的形象）。 六、环保教育:引导幼儿从自身做起，增强环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里？（引导幼儿养成讲卫生的好习惯）。（2）小老鼠 拽了好久的泡泡糖了，让我们来洗个澡吧（洗澡歌）延伸活动：将小老鼠和泡泡糖的游戏投放在表演区，讲清楚游戏规则。这样既帮助了幼儿更好的学习韵律活动，并促进了幼儿艺术领域的发展。9 罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课第二次研课议课记载表主讲教师针对上次研课改进思路阐述主讲教师自评工作坊（教研组）研课议课

11、过程记录1.与幼儿互动多，用音乐导入，能很好地吸引幼儿的注意力；2.与幼儿平等交流、互动多，吸引幼儿的注意力前后对比改进提高亮点尚存问题及改进意见101.要注意多留时间给幼儿，释放幼儿的天性；2.多开展区域活动，让孩子自由地玩，快乐地玩，在快乐中学习，在学习中成长。教研室肖秋林主任： 1.本次活动选材符合大班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活实际；2.师幼互动多，幼儿感兴趣；3.表现的动作过于单一。县幼儿园朱莉园长： 1.教态自然有亲和力；2.选材很好，符合大班幼儿的心理、年龄特点；3.教师与幼儿互动很多，让幼儿更加的投入活动当中；4.要注意释放幼儿的天性，把时间留给幼儿。1.教态自然有亲和力，能

12、蹲下身子与幼儿平等交流；2.选材贴近幼儿生活；3.运用到的教学方法多；4.活动以游戏为主，吸引幼儿的注意力，让幼儿感兴趣。小老鼠和泡泡糖是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。A、B两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。因此，本活动让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。同时，增强幼儿的环保意识。 罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课课堂教学综合评价表教师：研磨课题:评委年级：学科

13、：12345678910第一次第二次得分综合得分分（第一次分；第二次分）评议记录:(要点)优点：建议：举办部门(盖章)：记录人:闫琼梅11大班张颖大班韵律活动小老鼠和泡泡糖9292929591929095929291.4 93.5939288949495929590931.要注意多留时间给幼儿，释放幼儿的天性；2.多开展区域活动，让孩子自由地玩，快乐地玩，在快乐中学习，在学习中成长。1.教态自然、有亲和力；2.内容符合并贴近幼儿生活实际；3.幼儿比较感兴趣。4.与幼儿互动多，用音乐导入，能很好地吸引幼儿的注意力；5.与幼儿平等交流、互动多，吸引幼儿的注意力音乐 教师个人研课磨课总结反思12大班

14、韵律活动小老鼠和泡泡糖总结反思张 颖本次韵律活动音乐旋律活泼轻快，形象突出。我通过有趣的儿歌、诙谐的动作，表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象，让幼儿感受韵律节奏明快的特点，充分激发幼儿的活动兴趣。根据新纲要中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象分享他们创造的快乐。我在活动后半部分，组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作，不仅充满了好奇，而且让幼儿感到非常有趣，整个活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果非常好。一、活动内容，贴近生活。教育的内容要贴近幼儿的生活和经验，与幼儿兴趣和能力相适应。韵律中小老鼠和泡泡糖都来源于幼儿的实际生活。对于大班幼

15、儿来说，都有吃过泡泡糖的经历，也对小老鼠的形象非常熟悉。所以活动开始，我一引出“小老鼠”，就很快地集中了全体幼儿的注意力。而由于平常生活中吃过泡泡糖，了解泡泡糖具有很强的粘性的特点，所以幼儿能对儿歌内容迅速理解，也能对使劲拽泡泡糖的动作不感到陌生，从而为创编表演动作做好了准备。二、趣味儿歌，激发兴趣。兴趣,是幼儿最好的老师。活动中，我为了帮助幼儿感受音乐的节奏特点，为音乐配上了儿歌小老鼠，上灯台，并配合相应的动作直接导入。儿歌内容有趣，同时我又根据音乐的节奏特点诵读儿歌，使儿歌与形象的动作表演相结合表现音乐，幼儿的兴趣一下子就被调动起来了，参与积极性很高。全体幼儿都能主动地根据节奏诵读儿歌，乐

16、于参与韵律表演，特别是对于使劲拽、拉泡泡糖的动作表演感到兴致勃勃。三、互相学习，促进提高。幼儿之间进行相互交流，能增强自信心，促进各方面能力的发展。由于音乐是三拍子，节奏较快，为了帮助幼儿表演“小老鼠上灯台”这个动作，提问幼儿“小老鼠说哪个字的时候停下来看的？”把动作进一步细化，而对小老鼠拽泡泡糖的动作表演是难点，我除了示范表演外，还邀请个别幼儿进行动作创编。最后，有意识地引导幼儿观察同伴的手以及面部表情的变化，通过互相学习，互相模仿，来提高大家的表演能力。四、大胆想象，体验诙谐。新教育理念提醒我们，教师要专注幼儿的情感反应和体验。因此，我鼓励幼儿大胆想象，猜想小老鼠遇到麻烦后的表情和动作，引导幼儿大胆模仿、表现小老鼠的有趣动作。而当小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小老鼠会有哪些不同反应和动作表现呢？在自己示范一种反应和动作表现的同时，我还以鼓励性语言和赞赏性眼神促使幼儿进行积极的表演，在活动后半部分，我更是引导幼儿对泡泡糖甩不掉，到处粘的现象进行大胆创想和诙谐的模仿，将活动推向高潮。