李少玲-Unit7Willpeoplehaverobots(Reading)-教学设计.doc

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1、课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）运用信息技术简化、拓展阅读课通过插入视频材料，引导学生完成与阅读文章相关的短文填空。而后运用PPT制作练习题，及时巩固本节课重难点。在作业环节，引导学生运用互联网信息，小组合作完成报告，实现对本节课的拓展。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按

2、表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称Unit 7 Will people have robots? (Reading)学 科英语授课班级初二（7）、（8）授课时数2设计者李少玲任教的学校汕头潮阳金堡中学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容） 本课时的教学内容为讲述机器人的现状及对未来的预测，是学生极其感兴趣的一个话题，符合初二学生的心理特征，有助于学生展望自己的未来。二、依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

3、综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事。

4、能表达简单的观点。能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。能合作起草和修改简短的叙建、说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的同题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意判中外文化的异同。 三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： even, human, servant, dangerous, already, factory, simple, over and over again, believe,

5、 hundreds of, inside, disagree, shape, fall, fall down, look for, possible, impossible 2) 能掌握以下句型： There are already robots working in factories. Its easy for children to wake up and know where they are. That may not seem possible now, but computers and rockets seemed impossible 100 years ago. 3) 能综

6、合运用will表达一般将来时态。2. 情感态度价值观目标： 通过引导学生展望未来，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）本班学生的学习基础中等，学习兴趣较高。在本单元Section A中，学生已经学习了一些对未来表达预测的基本句型，如“There will be”。对于本节课的设计重点，应该从拓展学生眼界开始，从而引导学生更加积极的参与学习活动，自觉地学习和掌握知识是这堂课

7、的设计重点。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点获得有关机器人的信息，提高学生们的综合阅读能力。通过播放视频，简化阅读文章内容。学习难点阅读短文并掌握相关知识点要求。知识竞赛六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）1. 插入视频资料2. PPT3. 网络搜索七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）1. 观看视频，完成短文填空；2. 阅读课文节选，小组合作，自学生词，探究、翻译重难点句子。3. 知识点竞答4. 网络搜索，小组汇总报告八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）1. 观看视频前，教师给出问题，引

8、导学生有目的地观看视频；2. 针对重难点词汇、句型，进行讲解3. 通过设计练习题，加深学生对所学知识点的认识和运用4. 引导学生网上搜索资料九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）1. 在引入环节，能用所学句型对未来的机器人进行预测。 2. 在观看视频后，学生能根据所看到的信息，完成短文填空。 3. 在小组合作，自主学习生词、句型环节，能根据所学内容完成选择题。 4. 在网上信息搜索环节，小组能汇总报告。评价方法（采用什么样的评价方法）形成性评价（自我评价、小组评价、教师评价）和终结性评价（调查表）十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）

9、学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法Lead-inT: These days, there are more and more robots. What will the robots be like in the future?Free talkPPT学生、教师评价Before-readingQuestions:1.What can the robots do?2.What will they look like?3.Where can they work?学生记录问题重点词汇PPT教师评价While-reading1.Finish the blanks in the passa

10、ge2.Explain the key words and sentences.1. 观看视频2. 完成短文填空3. 小组合作，自学单词，完成重点单词和句子的初步认识插入视频小组评价Group workKnowledge competition小组合作，派代表进行PPT教师评价HomeworkFind more information about robots.互联网搜索关于机器人的消息、新闻，小组合作，进行编辑，汇总报告网络搜索小组评价、教师评价课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些

11、地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报） 本节阅读课是学生较为感兴趣的话题未来的机器人，同时文章内容较简单且知识点并不多。因而本节课，我采取的是开放式的学习，通过自由演说、观看视频、小组合作、自主学习和网络搜索汇总报告等形式开展，意在引导学生自主学习，更加积极的参与学习活动，从而提高学生的学习效率。 本节课的亮点在于通过视频导入阅读课，同时完成与文章大意相同的短文填空，既提高了学生的学习兴趣，又缩短了学生阅读的时间。而后通过PPT中的练习题竞赛，检验学生小组合作、自学的成果，这样也是对学生自学成果的一种检验。最后在作业环节布置学生上网搜索，实现了对课程的拓展。9