上海市普陀区项目组第十四期简报.docx

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1、“国培计划（2016）”-示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第14期）上海市普陀区项目组 2016年12月21日第三阶段研修活动展示-学科工作坊（初中学段）初中数学工作2坊“1+12” 好课+技术，改变学生学习方式2016年11月30日下午，初中数学数字化教材研究工作坊会议在洛川中学召开。来自全市的数字教材课题组成员汇聚于此，在观摩了工作坊张华老师的八年级直角三角形的性质一课后，开展了交流讨论活动。在教研组的评课活动中，坊主徐炜蓉老师就数字教材等信息技术手段用于支持教学交流了看法。她认为：只有在一节好课的基础上，才能更有效的发挥出信息技术的优势，产生1+12的效果，新课程所

2、倡导的自主合作探究学习方式，在本节课中得到了非常好的落实和体现。随后与会老师就张华老师课进行了多角度的点评，大家热烈讨论，针对探究活动，例题设计，课堂对话，数字教材使用情况等多个层面进行了深层次的分析。同时，洛川学校刘爱武校长学校不同年级不同学科数字教材的使用情况。接着分四组进行研讨，各组代表交流了各自小组的建议；最后邵骁和穆晓东两位专家从内容，形式，数字教材的应用，学科特点等方面做了点评。 互联网+背景下的教育技术研修教师培训联盟观摩学院信息化培训活动2016年11月23日下午，在“中国教育学会教师培训者联盟”成立大会普陀区教育学院分会场上，学院国培项目的区域管理员之一黎亮老师和学科坊主王世

3、达老师在学院新技术体验中心为项目校-洛川学校的老师开设了一场主题为移动学习环境的创设与APP应用探究的现场培训活动。活动吸引了来自全国各地的观摩嘉宾近30人。课程培训活动时，王老师以二维码为主线，让学员和嘉宾体验移动技术与免费APP支持下的新型学习环境；理解二维码的原理与特点并尝试独立完成二维码的制作；知道问卷星的操作方法，感受问卷星的便捷；感受移动技术支持下跨时空、跨地域、跨团队的学习方式。整个过程采用参与式学习的方式，学员和嘉宾通过动手实践亲身体验移动技术支持下的移动学习环境创设和APP应用，现场师生互动、生生互动氛围热烈，很多嘉宾都对移动互联网技术的发展速度之快、成熟度之高、运用于教学之

4、贴切感到叹为观止。之后，黎亮老师和王世达老师与嘉宾进行了互动，回答嘉宾针对本培训主题的提问。首先王老师介绍了的新技术体验中心，并为嘉宾现场演示了物联网技术在中心的实际应用。然后，黎亮老师为嘉宾介绍了互动白板在教育教学中的应用案例。随后，他们和嘉宾围绕这次培训的主题和新技术体验中心展开了互动交流，嘉宾的提问颇具深度和广度，老师们认真务实解答，将整个活动的气氛推向高潮。移动互联网的技术已经非常成熟，已经可以满足大家的教育教学的需求。现代教育研究室希望充分利用各种技术的整合与应用，优化课堂教学，提高课堂的效率，改变学习者的学习方式适应信息时代的原住民，跨越学习者和教师的数字鸿沟。初中地理工作坊 20

5、16年12月8日，初中地理工作坊的学员和区域地理学科的老师们齐聚一堂，在曹杨二中附属学校共同参与区域地理学科教学研修。同时，此次交流活动还是2016年国培项目初中地理工作坊的一次重要教学展示。 活动的第一个议程，大家一起观摩了国培项目校曹杨二中附属学校贺雯老师执教自主学习，认识南非一课。课堂上，贺老师凭借有效的师生沟通，充分调动学生求知欲望，让学生通过对照图例阅读各类地图，自主探究学习，并获得成功的体验。在活动的第二个环节中，由来自项目校北海中学的蔡扬老师以说课的形式为大家带来手绘学校周边地区生活地图。作为今年新晋的上海市教学技能大赛初中地理组一等奖的获得者，蔡老师毫无保留地与大家分享了他在落

6、实地图技能培养中的体会和经验。接着，坊主兼区地理学科教研员徐文老师做了精彩的点评,她着重从“自主学习”、“地图技能培养”以及“教学行为”三方面进行了阐述，特别关注到“地图技能的培养”这一研修主题。徐老师还就“地图的解释和应用”进行了专业的指导,希望教师充分关注培养地图技能这一学科核心能力，启发学生思维，为后续学习奠定基础。落实行为体验，彰显学科特质，我们将继续走在探索的路上初中语文工作2、3坊关注素养，合作研修 12月1日下午1点，宜川附校举行了一场以探索小说阅读方法为主题的教研活动，出席本次教研活动的有教研员周静、吴钟铭工作坊（初中语文2、3坊）全体成员，还有区内所有初三语文教师。首先，宜川

7、附校教师徐欢以列车上中考考试选文为例，集中展示了引导学生小说阅读方法的探索和实践。她以平和的教态，清晰的逻辑思路，环环紧扣的问题链，带领学生走近文本，在阅读文本的基础上学会阅读小说的方法。她提出，先从梳理故事情节入手，把握材料之间的联系；其次要了解故事的背景，还原小说的社会环境。三关注叙述视角，读出作者的情感态度。课后，周静教研员进行了精彩的点评。她指出这次教研活动的意义和目的所在。之后，吴钟铭老师等学科带头人就这次初三月考的命题意图和指导思路做了深入的探讨和精彩解读，他指出教师一定要引导学生关注语言形式的表达和内在的逻辑关系，希望教师对学生答题规范的引导意识要大力增强，希望好的文章教师要做到

8、一文多用，不仅对于学生阅读能力有所指导和提高，对于其写作也可以有很好的范例作用。除以之外，还对综合运用题型进行了着重解读和分析，令在座的老师受益匪浅，大为赞叹。在座老师纷纷表示：这是一次容量极为丰富，收获满满的教研活动。初中综合实践工作坊 基于目标与标准，适度有效应用信息技术，助力教学重难点达成2016年11月15日下午，初中综合实践工作坊的学员们参加了区中学研究型课程的教研活动，本次活动亦为本工作坊的线下研修。本次研修活动的主题为：基于目标与标准，适度有效应用信息技术，助力教学重难点达成。先由工作坊坊主钱铁男老师解读了研究型课程的前沿动态；接下来的核心团队分享环节，老师们聆听了中远实验学校关

9、于“学校研究型课程纲要”的编制以及在学校纲要框架下的课程项目设计与实施；观摩了课堂教学实录片段。本节课以电子活动单为载体，以学生上机操作为主要活动形式，很好地体现了“适度有效应用信息技术，助力教学重难点达成”。在后续的研修活动中，我们还以此案例为研讨资源，深入思考信息技术助力教学实施的策略与途径，积极应用技术工具，创新教学活动。初中语文工作1-2坊群策群力备课 专家点评指导 记潍县署中寄舍弟墨第一书联合研修活动 11月10日下午，初中语文工作1-2坊的八年级语文教师举行了一次联合集体备课活动，工作坊有幸邀请了普陀区教育学院副院长缪老师莅临指导。 联合研修活动由坊主缪老师主持，首先由主备课教师分

10、别从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学流程等方面来说说所备课的设计思路。缪老师也以“如何磨出一节好课”为主题，围绕主备课教师的教案设计各环节进行研讨，指出教学设计中的“亮点”，值得借鉴的地方以及值得商讨的环节、内容。其余教师也各抒己见，畅所欲言毫无保留地发表各自的观点，将教材的重、难点相结合做细致地剖析，寻找适合学生的教学方法。期间，缪老师边听边不时就具体内容提出问题，并给予中肯的建议，老师们展开相互质询和互动。缪老师幽默的语言也不时化解老师们的紧张情绪，研讨活动气氛热烈，参与备课活动的老师不时发出会心的笑声。 联合研修活动引发参与者智慧的交流，想要“磨”出一堂好课,仅依靠个

11、人孤军奋战，显然不可能的，取长补短，也可以弥补教学经验的缺失等不足。相信这次的备课活动，不仅是备了一节课，更加让在座的教师懂得了如何“磨”出一节好课。初中美术工作坊 本阶段的研修活动邀请了李晓蕾老师进行交流发言。她以丰富的内容及贴合教学实际时代特点的教学设计案例，为老师们提供了很及时又实用的资讯，很多的内容是传统与现代结合的，教材与学生学校的生活实际的。从平时的学生作业出发开始谈自己的教育教学观念，谈到自己怎样进行，课和作业的设计，以及怎样引导学生进行思考和创意，还有绘制创意草图在美术学习手册上记录学生的思考过程，和最后一步步完成创意制作的整个过程。 李老师还结合两个英文单词的投影设计的作业分

12、析，谈现在的学生通过美术作业反映出来的对创新和个性发展的呼唤。从作为校标设计的三棵松树的影子投射出三把剑，旁边写“mindkiller”,学生通过这样0的艺术作品来表达学校对学生创造力的扼杀！这给在座的老师留下了深刻的印象。那么一堂教学展示课最重要的是展示什么呢？围绕着这个问题，李晓蕾老师和与会老师进行了一番现场互动。 最后，坊主徐馨老师进行了总结，好的教学设计来自于课堂实践，如果你没有参加区教学研究公开课的经历和勇气，那么你就永远无法实现自己真正的教学梦想，教师们都是从一开始不会上课，到上学校的公开课，然后上区级公开课，在磨课过程中会有很多老师与你沟通互动，增进对课的理解，增进教研员对老师对

13、学生的了解，大家的思维碰撞，会擦出火花，发挥出两者的优势。初中英语工作1坊基于上一阶段开展的线下交流活动，工作坊教师共同围绕一节研究课开展讨论。首先，大家一起观摩了北海中学的姚璐老师八年级的看图写话指导课。课前，学校工作坊成员围绕“看图写话教学设计”主题积极开展了多次教研活动，从各个方面对本次课的教学设计群策群力。大家一致认为：在素材的选择方面，八年级着重对学生思维的培养，所选的图片之间要求建立关联性，这对选材方面提出了更高的要求。课中，姚老师运用的图片素材源于一个反映类似主题的故事，将其改编成图片系列，姚璐老师根据八年级对学生写作能力训练的要求进行本节课的教学设计。为了检测本堂课的课堂教学设

14、计的合理性和有效性，还设计了课堂教学观察表，帮助老师从几个维度来观察本课的教学设计是否达到要求。课后，工作坊教师根据课堂教学观察表以及试讲之后发现的问题来交流体会与经验，提出解决措施。姚璐老师则基于修改方案，在接下来的教学实践过程中进行调整。初中物理工作1坊 2016年国培物理（数字化）工作坊线下活动，暨数字化教材项目区域第二次研讨活动于2016年11月9日下午在北海中学举行，物理教研员傅继芳老师，工作坊成员以及数字化教材项目基地校成员参加了此次活动。 本次活动主要围绕课例的教学设计，分享了顾妍敏、施玲艳2位老师的课例。首先，顾老师、施老师介绍了光的色散、力 力的作用效果的教学设计，并着重地介

15、绍了预习反馈表的设计。顾老师的课，学生在学习这节课之前通过观看牛顿的光的研究的视频，填写了相关知识点的预学习单，老师在分析学生的填写情况的基础上针对性地对本节课的教学重难点的处理进行了调整。施老师的整节课以数字化教材为教学媒介，尽可能地突出数字化教材对于学习的便利与帮助，同时，她也注重学生对生活和实验中力现象的观察和思考，旨在让学生通过感悟理论与实践相结合的方式理解物理概念。在座的各位老师们也跃跃欲试，兴致盎然地试验这些材料的使用效果，并激烈地讨论了活动的教学效果与科学性。 本次研讨活动是本学期数字化教材项目区域第二次研讨活动，在上一次亲身体验数字化教材到这一次数字化教材教学实践的经验分享，各位老师对数字化教材在教学中的应用越发感兴趣，大家不断交流着对数字化教材的理解，也分享着自己在数字化教材教学实践的经验。