《认识几分之几》教学设计.doc

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1、人教版小学数学三年级上册第八单元几分之几教学设计责任学校：中屯小学 责任教师：李华芬【教学内容】人教版小学数学三年级上册教材第92页例4、例5。【教材分析】认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了几分之一后的一节课。从整数到分数是数概念的一次扩展，而几分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起着承上启下的作用。对这部分的知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识以及分数的进一步认识。认识几分之几不仅是学生比较同分母分数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。【教学目标】1、知识与技能方面：初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用自己的语言解释解决这类问题

2、的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。2、过程与方法方面：学生能综合运用所学的知识和技能解决一些简单的实际问题，增强应用意识。3、情感与态度方面：通过学习体会数学问题的探索性和挑战性，感受数学在解决实际问题时的价值和作用，发展数学的应用意识，发展思维能力。【教学重、难点】重点：认识几分之几，结合具体图形理解几分之几的含义，明确分数各部分名称。难点：整个图形含义的理解应该是本节课教学的难点。【教学准备】课件、月饼图、正方形、长方形、圆形纸片【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑1、上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的正方形纸表示出四分之一吗？2、除了几分之一的分数，

3、猜想还有什么样的分数？3、今天我们就来认识几分之几。学生折纸、涂色，表示出正方形纸的四分之一。几分之几回忆上节课学习的几分之一，帮助学生找到学习新知的基础。二、互动解疑1、已经找到了这张正方形纸的四分之一，你还能在这张纸中找到哪些分数呢？涂一涂? （ ） （ ）2、合作探究十分之几 （ ）（ ） （ ）把1分米的线段平均分成10份，你能说出每份是它的几分之几吗？3、说出其它分数4、比较同分母分数的大小。折纸、涂色，表示出正方形纸的四分之几。找一找十分之几。折长方形纸，涂色，比较大小。在教学几分之几时，先让学生想涂几份就涂几份；通过创造分数，丰富学生对于分数的表象认识。三、启思导疑几分之几就是由几个分母相同的几分之一组成的。观察，动手画一画加深对分数的认识，为分数比较大小做好铺垫。四、实践应用1、看图写出分数。2、用分数表示出涂色部分。3、用手势来判一判：4、据分数在图中涂阴影，仔细观察，比较一下这些分数的大小：独立完成学生先做，后全班交流。五、总结评价你有什么收获？谁学得最棒？回忆所学内容师生总结板书设计 几分之几1、把一个圆平均分成4份，1份是它的四分之一，3份是它的四分之三。 教学反思