川教版三年级下册生态生命安全教学设计.docx

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1、生态生命安全期春年 20教学设计1、生存的家园课题课时第1课时教学设计一、教学目标：1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境；2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园；二、教学重点：懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境；三、教学难点：知道有许多生物与人类分享着共同的家园。四、教学过程：（一）生命小问号谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，处鱼逆流涧游它们究竟在寻找什么呢？它们为什么奔波呢？（-）探索新知1、生命小博士引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中？你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园？读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然

2、后分组讨论读后的感想。（生命的脆弱与不屈）人类是怎样学会营建家园的？距今20万年“200万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。（旧石器时代）迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。（新石器时代）迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。（原始农耕时代）3、动手操作：画一画你心中的美好家园。（）全课小结。人与动物在营建家园方面是有本质区别的：动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。五、板书设计：搭建窝棚精细磨制石器尝试圈养动物。（新石器时代）课题2、生命健康的守护神课

3、时第1课时教学设计一、教学目标：1、让学生明确预防接种的重大意义。2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。二、教学重点：了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。三、教学难点：了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。四、教学过程：（-）谈话导入：小朋友们一定都打过很多预防针吧？那么有谁知道：无病无痛的我们为什么非要去打那些预防针呢？这就是我们今天要探讨的问题（板书题目：生命健康的守护神）（二）探究新知：1、牛痘的故事牛和人都会被牛痘病毒感染而致病，但不会致命。天花病毒与牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。几千年来，天花

4、夺去了亿万人的生命。有人发现，被牛痘病毒感染过的人，体内会产生一种抗体，这种抗体抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人体。（牛痘疫苗预防天花）2、生命探索：接种疫苗，预防疾病古代，中国医生发明了“人痘苗接种”预防天花18世纪末，发明牛痘接种，消灭了天花；1889年，狂犬疫苗问世，征服了狂犬病；1921年，“卡介苗”研制成功，预防结核病；1928年，“百日咳”疫苗诞生；1982年，高效乙肝疫苗诞生。使用抗生素，消炎杀菌。1928年，英国细菌学家弗莱明发明“青霉素”，使人类平均寿命增长了10年。由于个人的体质差异，有的人会对某些抗生素产生过敏反应，对此类人群滥用抗生素有可能致其死亡。注射青霉素制剂之前，

5、必须要先做皮试。皮试15分钟无过敏反应方可注射。五、全课小结。（略）布置作业：查看你的预防接种证，看看从小到大，你都打过哪些种预防针？六、板书设计：18世纪末，发明牛痘接种，消灭了天花;1889年，狂犬疫苗问世，征服了狂犬病；1921年，“卡介苗”研制成功，预防结核病;1928年，“百日咳”疫苗诞生；1982年，高效乙肝疫苗诞生。课题3、美丽的川西高原课时第1课时教学设计一、教学目标：1、让学生了解藏族聚居区的基本自然环境以及人们衣食住行的习俗。2、从人们衣食住行的方式了解到这不仅是环境影响的结果，更是人们长期积累的应对环境的生存智慧。二、教学重难点：了解藏民族民俗文化；三年级的小学生缺乏生活

6、经验，要从藏族聚居区的自然环境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的难度。尤其是如何正确理解藏族文化中的宗教情怀。三、教学准备：四川藏族聚居区的风光照片、旅游画报、胶水、白纸或者纸板两张、彩色笔。四、教学过程：（一）生命小问号活动一：词语集合引导学生展开头脑风暴，围绕“四川藏族聚居区”这个核心词，说出自己所知道的相关的词语。问题提出后，教师可以给学生几分钟讨论时间，同时播放一首耳熟能详的藏族民歌作为背景音乐。如果是四川藏族聚居区的学生，对本区域文化非常熟悉，教师也可以在提问的时候要求学生按照集合分类说出相关的词语，比如：地名、食物、歌手等。阅读课文第9页第一部分的文字，欣赏美丽的风

7、光。教材上的4张图片，从上到下，从左到右分别是九寨沟、稻城、贡嘎雪山、海螺沟。活动二：图片全接触提问：你曾见过这些美丽的景观吗？让同学们分享一下在四川藏族聚居区旅游的经历和见闻。如果是藏族聚居区的学生,教师可以给大家看看旅游杂志的相关报道和图片，让大家感受一下在人们眼里，这是多么美丽的一片土地。生命小秘密向学生介绍一下四川藏族聚居区的基本地理概况，让学生了解到这里的气候条件并不适合动植物生长，农业产量很低，生存条件并不理想。活动一：猜谜闯关让学生猜谜：教师给出谜题之后，学生把答案选项写在纸上，相互监督，答对的可以闯关进入下一道题，打错的就淘汰。看谁是最后的胜利者。参考以下题例设计与四川藏族聚居

8、区相关的题目。第一关：四川藏族聚居区的地势O（A.很矮B.很高）第二关：四川藏族聚居区的气候o（A很冷B很热）第三关：四川藏族聚居区的农田里可以种植NA西瓜B青裸）通过这种方式，使学生对生活在四川省的藏族人民的生活情况有个初步的了解。活动二：连线给学生准备好阅读题单,指导学生阅读教材第10页的课文，让学生把相应的事物与其生产原料用线连接起来。（青棵对应糟耙和青裸酒；耗牛对应奶酪、酥油灯、酥油花、毛织帐篷；绵羊对应藏袍；石头对应房子）。五、板书设计：青棵对应糟耙和青裸酒；耗牛对应奶酪、酥油灯、酥油花、毛织帐篷；绵羊对应藏袍；石头对应房子课题3、美丽的川西高原课时第2课时教学设计一、教学目标:1、

9、从人们衣食住行的方式了解到这不仅是环境影响的结果，更是人们长期积累的应对环境的生存智慧。2、从藏族聚居区自然环境、人们的日常生活方式和节日庆典等角度，体会、感知娥民族敬畏自然的生命情怀。二、教学重难点：从藏族聚居区的自然环境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的难度。尤其是如何正确理解藏族文化中的宗教情怀。三、教学准备：四川藏族聚居区的风光照片、旅游画报、胶水、白纸或者纸板两张、彩色笔。四、教学过程：（一）、生命小体验活动一：细说藏袍学生在阅读了解臧族人民日常生活基本状况之后，在教师的引导下制作一幅拼图。教师要指导学生选定一种居住方式，帐篷或者漂亮的石头房子。可以从旅游杂志上剪下来

10、，贴在白纸上，也可以自己试着画在白纸上。把白纸剩余的部分分成三份，一份种青裸，画上青棵田，或者涂成某种指定的颜色；另一份涂成蓝色，代表一个湖或者一条河；剩余的部分涂成绿色，代表草地。从杂志上找到并剪下马、耗牛和羊的图片，贴在图画中草地的位置上。也可以自己画好，涂上颜色，剪下来再粘贴。比一比，看看谁拼的家园最漂亮。活动二：制作玛尼堆先阅读课文了解玛尼堆是什么。教师评价要点：玛尼堆不仅被视为供人祈祷的神堆，更重要的事藏族人民居住地区海拔高，地广人稀，气候变化莫测，哪里的人因为游牧或者其他原因需要迁徙，经常会走到空无他人的旷野里，而这个时候看到玛尼堆，就看到了人的痕迹，就意味着有人在此经过，旅行的人

11、就知道自己离人居的地方不远。玛尼堆所传达的信息给人以巨大的安慰和勉励。活动三：学唱一首藏族民歌，学会一种藏族锅庄舞的舞步利用音像资源帮助学生学唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小体验部分的活动。五、板书设计：地区海拔高，地广人稀，气候变化莫测4、快乐火把节课题课时第1课时教学设计一、教学目标：1、初步了解彝族的传统节日“火把节”里各种丰富的活动,感受民族节日活动的多样性和愉悦性。2、通过多种形式了解彝族人民生活的环境，进一步理解根植于这种环境中的彝族民风民俗。二、教学重难点：了解火把节的各种活动。教学准备:和学生一起收集关于彝族火把节的各种资料。三、教学过程：（一）、生命小问号1、通过观察教材上的图片

12、激发学生对火把节的好奇，引发对活动的深入了解。2、观察讨论：一组为什么要庆祝火把节？3、教师指导学生观察图片，提问并进行讨论:这是什么民族？他们在干什么？你知道彝族为什么要庆祝火把节吗？活动一：简单介绍四川彝族聚居区的地理位置，了解火把节的来历。（二）、观察图片，介绍资料。1、火把节的来历2、看14页的两幅图，并通过学习，让学生了解，火把节是彝族人的传统节日，代表彝族人民对火的崇拜。活动二：了解火把节中的各种庆祝活动，感受节日文化设计彝族服饰花纹。1、了解彝族火把节的饮食文化。2、了解彝族火把节的狂欢一一达体舞。3、活动三：感受彝族儿童心中的彝族风貌，加深体验讨论：彝族儿童心中的家乡是怎样的？

13、试画出你心目中的彝族风貌请学生观察插图，教师讲述第一幅图画，（彝族儿童画出自己心中美丽的家园。）四、板书设计：传统节日“火把节”里各种丰富的活动课题5、可爱的森林草原课时第1课时教学设计一、教学目的：1 .使学生了解可爱的家乡四川有着美丽的森林草原。2 .知道为什么人类离不开森林草原。二、教学重难点：1 .了解可爱的家乡四川有哪些美丽的森林草原。2 .知道为什么人类离不开森林草原。教具准备：多媒体课件三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）、防火小问号。1、孩子们，你们知道我们可爱的家乡四川，有哪些茂密的森林，辽阔的草原吗？学生自由发言2.教师总结补充。（二）、防火小博士1、家乡山清水秀，森林

14、草原风光迷人，风景名胜众多，有著名的峨眉山、九寨沟、黄龙、贡嘎山、四姑娘山、都江堰等。2、出示九寨沟风景视频，学生欣赏。指名说说自己的感受，用自己的方式夸夸家乡的美丽风光。3、家乡的动物植物。四川的森林草原是野生动物的乐园，栖息着大熊猫、梅花鹿、耗牛、金丝猴、黑颈鹤、高山秃鹫等奇珍异兽（图片出示）。四川的森林草原古树参天，芳草遍地，生长着银杏、连香树、琪桐、格桑花等无数的野生植物（图片出示）说一说这些动植物中你最了解哪些？选一两个给大家介绍介绍。你还知道家乡的哪些动植物？4、四川的特产真不少四川的森林、草原物产丰富，牛羊成群，猪肥马壮，瓜果飘香,丰富的物产为我们提供了大量的生活、生产资源。你知

15、道哪些家乡的物产？（松茸、虫草、石榴、大樱桃）5、你知道家乡的森林草原还有哪些作用？还可以固沙保土、涵养水源、调节气候等五、板书设计家乡山清水秀，森林草原风光迷人，风景名胜众多，有著名的峨眉山、九寨沟、黄龙、贡嘎山、四姑娘山、都江堰等课题6、可怕的林草火灾课时第1课时教学设计一、教学目标：1、知道火能造福人类，也能带来灾难，了解森林草原火灾的危害。2、知道怎样预防草原森林火灾。二、教学重、难点：了解森林草原火灾的危害。知道怎样预防草原森林火灾。教学安排：1课时三、教学过程：（一）、防火小问号看图，回答问题。1、说说图上发生了什么事啊？2、汇报，思考：为什么说火既能造福人类，也会带来灾难呢？3、

16、教师根据回答总结(二)、防火小博士1、议一议：哪些不当用火会引发森林草原火灾？讨论，汇报。教师根据回答总结：气候干燥，森林草原地面上铺满了枯枝残叶和干草，极易发生火灾。这时，一个小小的烟头，燃放一个鞭炮，人们焚烧一点东西都极易发生火灾。2、森林草原火灾有多么可怕。讨论，汇报。教师根据回答总结：造成人员伤亡和财产损失，森林草原化为灰烬，产生大量有毒烟气，动物失去生命，引发泥石流等次生自然灾害、人和动物失去了家园，生态环境受到了破坏，扑救火灾耗费巨大，常常会造成人员伤亡等。()防火小卫士说一说：草原森林火灾还有哪些危害？四、板书设计：造成人员伤亡和财产损失，森林草原化为灰烬，产生大量有毒烟气，动物

17、失去生命，引发泥石流等次生自然灾害、人和动物失去了家园，生态环境受到了破坏课题7、管好火源最重要课时第1课时教学设计一、教学目标1、知道林草火灾重防范，严控火源是关键。2、知道我们该如何管控好火源。二、教学重点1、知道林草火灾重防范，严控火源是关键。2、知道我们该如何管控好火源。三、教学过程：（一）防火小问号为什么森林草原容易放生火灾？学生小组内讨论后，教师补充。（二）防火小博士1、可燃物多森林草原中的乔木、灌木、枯枝落叶、腐殖质和泥炭等都是可燃物多。其中灌木、乔木、枯枝落叶等极易燃烧。2、引发火灾的火源多。陨石坠落、火山喷发、雷击等是引发森林草原火灾的自然原因。吸烟、烧荒、燃放烟花爆竹、上坟

18、烧纸等不当用火是造成森林草原火灾的人为原因。视频播放自然原因和人为原因造成的森林草原火灾的视频。教师阅读相关资料。3、空气是助燃剂。让学生了解为什么说空气是助燃剂。4、管好火源最重要儿歌：森林草原都是宝，需要我们保护好。星火可毁千倾绿，管好火源最重要。四、防火小卫士在森林、草原中，我们该如何管好火源？五、板书设计：课题8、不慎用火是祸首课时第1课时教学设计一、教学目标：L知道人们不慎用火是造成草原火灾的罪魁祸首。2.在生活中能谨慎用火。二、教学重难点知道人们不慎用火是造成草原火灾的罪魁祸首。在生活中能处处做到谨慎用火。教学准备1 .多媒体课件2 .课前布置学生搜集火灾资料。三、教学过程（-）防

19、火小问号草原、森林火灾频发，人为原因占90%以上。人们不慎用火是造成森林草原火灾的罪魁祸首。你知道哪些不慎用火引发的森林草原火灾事例？请学生就自己搜集的资料进行汇报。（二）防火小博士1、乱扔烟头生祸端未熄灭的烟头内部温度高达700-800摄氏度，极易引燃周围枯枝、杂草，酿成火灾。出示小资料，让学生阅读，了解乱扔烟头引发的火灾带来的危害。2、烟熏动物酿灾难烟熏驱赶动物容易引燃草木，造成火势蔓延成灾。3、爆竹星火闯大祸燃放烟花爆竹产生的火星多，易引燃枯枝荒草，引发火灾。列举小资料，让同学们引以为戒。4、上坟烧纸毁林草烧纸焚香的火星和余烬易被风吹走火复燃，引发森林草原火灾。5、烧荒跑火蔓延快。6、野

20、炊余烬易复燃四、防火小卫士说一说：看图后说一说，你认为这种行为对吗？为什么？记一记防火儿歌五、板书设计：未熄灭的烟头内部温度高达700-800摄氏度，极易引燃周围枯枝、杂草，酿成火灾。课题9、当心雷雨天课时第1课时教学设计一、教学目标：1.了解雷雨天气可能存在的危险,增强学生的避险意识。2。学习掌握雷雨天基本的避险的方法。二、教学重难点：增强学生的避险意识。学习掌握雷雨天基本的避险的方法。教学准备：有关雷雨的资料课时安排：1课时三、教学过程：（一）、安全小问号：1、通过插图中人物的对话，设置悬念。2、同学们独立观察图画，然后在小组里讨论图中人物的对话和动作3、猜一猜图中的人们为什么在雷雨天有那

21、样的对话。(二)安全小博士：学习雷雨天避险的基本方法：雷雨天气不能在大树下避雨；雷雨天气雷电可通过金属物击人。()安全小卫士：回顾检查学生对雷雨天避险方法的了解和掌握的情况，进一步深化学生对避险方法的认识，使其内化为自身的行为。说一说：看书中的十幅图画当中呈现十种场景，让孩子们观察十副图后通过前面学过的知识说出正确和错误的方法。做一做：让学生回家与家人共同做一个小贴士，进一步将学到的知识内化为自己的行为。四、板书设计：学习雷雨天避险的基本方法：雷雨天气不能在大树下避雨；雷雨天气雷电可通过金属物击人。课题10、小心洪水和泥石流课时第1课时教学设计一、教学目标：1、让学生了解洪水、泥石流对人类财产

22、、生命的重大危害。2、让学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。二、教学重点：让学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。教学准备：图片课时安排：1课时三、教学过程：（一）、活动导入四川省降雨较多，很多沿江、河的县城、乡村都会遭遇洪水、泥石流，电视上、报纸上经常有新闻报道。提问：“你们从电视上、报纸上，看到哪些地方有洪水灾害，或者泥石流灾害？”学生自由发言。（二）、主题活动安全小问号提问：1、“知道什么是洪水吗？洪水和泥石流有什么区别？”泥石流是一种特殊的洪流，与一般的洪水的区别是洪流中含有足够数量的泥沙石等固体碎屑物，因此比洪水更具有破坏力。2、你们知道洪水和泥石流会给我们带来哪些危害

23、吗？3、看图片了解危害。（）安全小博士教师给学生讲述一些有关洪水、泥石流爆发的案例，让学生明白四川省的雨季是这两种自然灾害经常发生的地方。让学生意识到掌握避险、逃生的方法的重要性。强调遭遇洪水、泥石流时，千万不要慌，一定要冷静，其次是向高处转移、向山坡两则躲避，不要涉水过河，避开河道，避开有滚石和堆积物的山坡、如果被困，要想办法求救。教给学生求救的办法：如白天，可以用镜子、或玻璃反光,发出求救信号；手电筒或生火等方法发求救信号。（四）安全小卫士通过五幅图让学生进一步强化遭遇洪水、泥石流是该采取的正确避险、逃生的方法。最后让学生回家后问家长，是否遭遇过洪水、泥石流？是如何避险逃生的？进一步巩固所

24、学知识内容。四、板书设计：求救的办法：如白天，可以用镜子、或玻璃反光，发出求救信号；手电筒或生火等方法发求救信号。课题IL每天锻炼一小时课时第1课时教学设计一、教学目标：1、知道运动对健康有好处2、了解适合小学生的主要运动项目3、养成运动的好习惯二、教学重难点：养成运动的好习惯三、教学过程：（一）、健康小问号（唤起学生对体育锻炼的重视）看图，了解目前部分学生不重视体育锻炼的现状。了解缺乏体育锻炼对身体的危害，明确“每天锻炼一小时”的重要性。（二）、健康小博士了解运动对健康的好处。看图，结合自身感受，谈谈锻炼的好处分组比赛，分析胜出小组的原因，了解运动可以使人的反应更敏捷，动作更协调，使人更聪明

25、。（三）、健康小贴土教给学生科学的锻炼方法阅读科学锻炼小指南交流各项体育锻炼不同的锻炼效果，制定自己的锻炼目标和锻炼计划（四）、健康小行动，学以致用看图，讨论辨析图中所涉及的几种情况小组讨论，你在现实中遇到了哪些困难。和父母一起制定一个适合自己的锻炼计划、四、板书设计：“每天锻炼一小时”课题12、我有点怕课时第1课时教学设计一、教学目标：L引导学生正确认识“害怕”情绪。2 .指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。二、教学重、难点：认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。教学准备：教师课前了解学生容易感到害怕的情况。三、教学过程：（-）“风雨雷电”游戏

26、1 .左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。2,全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”,则学生跺右脚。学生按教师口令做到相应动作。3 .动作做错者坐下。（二）主题活动1 .让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在怕什么？2 .在小组内，把自己害怕的事物说出来。3 .把自己害怕的事物写在书上。4 .在小组讨论：如何克服害怕情绪。5 .全班交流。（三）、游戏在班上，肯定有你特别好的朋友，他们在学习上或生活上帮了你很多。想一想，在班上，你想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走到他面前，相互拥抱。游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。四、板书设计：“害怕”情绪产

27、生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。课题13、不拿别人的东西课时第1课时教学设计一、教学目标1 .懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。2 .知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。3 .结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。二、教学过程：（一）、想一想。（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴）1 .同学四人一组互相说说：图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这时，你的心情怎样？2 .小结：当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。过渡导语：随便

28、拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。（二）、学一学。（使学生知道不能随便拿别人东西的道理）1 .小组交流：（1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？（2）松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？2 .小结：随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。师：松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？请大家往下听。1 .小组交流：（1）欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶家发生了什么事？（2）熊大婶为什么这么着急？2 .全班交流：欢欢该不该随便拿走这个水桶？为什么？3 .小结：师：欢欢知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？咱们继续听。放音频（课文最后

29、一段）1 .同桌互相说说：（1）松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，是怎么做的？（2）欢欢为什么要道歉？2 .小结：随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。3 .全班展开讨论：如果确实需要用别人的东西，应该怎样做？4 .小结：别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许,而且用完后还要及时还给人家，以免人家着急，给人家添麻烦。过渡导语：松鼠欢欢改正了错误，懂得了不能随便拿别人东西的道理，请你们帮下面这些同学想一想，遇到这些情况，他们该怎样做呢？（三）、看一看。（使学生进一步懂得不随便拿别人东西的道理）1.说一说：这位同学可以把小江的新篮球拿回家去玩吗？为什么？他应该怎么做？

30、2.小结：别人的东西即使自己特别需要，特别想玩，也不能随便拿走，因为这东西不是自己的，如果想拿走，必须得到主人的允许，玩完后要及时归还。1 .看书，同学四人一组互相说说。（1）这位同学可以拿出小琴书包里的画册看看吗？（2）为什么不能随便翻别人的书包？（3）她应该怎么做？2 .小结：随便翻别人的书包，是没有礼貌的行为，是对别人的不尊重，千万不能这样做。过渡导语：咱们明白了不随便拿别人东西的道理。下面请大家当小老师来帮帮小芳。（四）、议一议。（加深理解用完别人的东西要及时归还的道理）1 .认真看图。2 .讨论：小芳哪点做错了？请你告诉她应该怎样做？3,小结：向别人借东西时，不仅要得到主人的允许，用

31、完后还要及时归还，否则会让人家着急，给别人添麻烦。五、板书设计：向别人借东西时，不仅要得到主人的允许，用完后还要及时归还，否则会让人家着急，给别人添麻烦课题14、折叠小衣物课时第1课时教学设计一、教学目标：1 学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法，并能变通。2 .让学生知道整洁有条理的生活环境会使自己和家人轻松愉快。3 .逐渐让学生形成良好的生活习惯。二、教学重、难点：重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法；难道是将学会的折叠小衣物的方法应用与生活之中。三.教学准备：教师准备：外套。学生准备：红领巾、袜子和背心；每组准备一套内衣裤和外套。课时安排：2课时第一课时一、活动导入教师提问:请同学们讲

32、讲，你折叠过小衣物吗？谁教会你的呢？二、主题活动2 .折叠红领巾：(1)讨论：为什么要折叠红领巾？教师出示两根红领巾：一张干净整洁，折叠的很好；另一张揉成一团，皱巴巴的。教师提问：你会折叠红领巾吗？折叠的很好的红领巾和不折叠,皱巴巴的红领巾，戴有什么区别？(2)让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步骤。根据学生的演示，教师讲解，肯定学生做的好的地方,纠正学生部规范的地方和错误方法；同时，组织学生观摩、讨论、交流，归纳出折叠红领巾的方法和步骤。(3)小组训练。3 .叠袜子：(1)教师通过谈话了解学生对叠袜子方法的掌握情况。(2)根据学生具体情况，安排已经掌握叠袜子技能的学生做小老

33、师，让其他学生娃子的折叠方法和要领。(3)学生练习。(4)讨论：为什么要把两只袜子包在一起？4 .叠短裤：让学生根据教材的图示自己练习，并相互交流。四、布置课后任务回家观察家里的小衣物是怎样收拾的。谁能发现特别号的收拾方法，下一堂课小老师就是谁。第二课时一、活动导入1 .上堂课学习了折叠红领巾、袜子和短裤，你们在家里是怎样做的？2 .回顾上一堂课布置的课后任务,学生汇报回家观察后的结果。二、主题活动1 .叠背心：(1)学生看图学习背心的折叠方法，教师根据学生实际情况进行适当的讲解。(2)学生两人一组进行练习，掌握叠背心的方法和技巧。(3)让有不同方法的学生做小老师，把自己的折叠方法介绍给全班同

34、学。2 ,校服外套折叠：(1)教师讲解、演示上衣的折叠方法和技巧。(2)学生练习操作，先跟教师一步一步操作，掌握基本要领后,再反复练习操作。每个学生都要能完成操作。(3)学生在教师的指导下学习长裤的折叠方法。(4)学生练习操作。(5)在学生掌握了校服外套的基本折叠方法后，以小组为单位进行比赛。一件上衣一条长裤，提倡小组合作，看哪个小组叠得又快又整齐。三、板书设计：折叠红领巾的方法和步骤：课题15、清洁我的鞋课时第1课时教学设计一、教学目标：L让学生学习清洗布面运动鞋和清洁皮革运动鞋的基本技能。2 .提高学生自我管理、自我服务的能力。3 .养成良好的卫生习惯，兵感受劳动的乐趣。二、教学重、难点：

35、学会清洗布面运动鞋三、教学准备：教师准备：几种不同面料的运动鞋、软毛刷、软布、皮革清洁剂、皮革护理剂、脸盆。学生准备：布面和皮革面料运动鞋、软毛刷、软布、肥皂等。第一课时一、活动导入教师介绍各种不同面料的运动鞋。学生讨论：运动鞋与其他鞋有什么不一样，穿上运动鞋有什么样的感觉？二、主题活动生活小能手清洗布面运动鞋：以四人小组为单位进行学习和操作练习，在课堂上，小组完成一双鞋的清洁。1 .教师讲解布面运动鞋的清洗要领和注意事项，并进行示范。2 .学生练习。四个同学分工合作，组长全面地调控和组织，操作员负责清洗运动鞋，材料员负责所有材料的管理和领取，清洁员负责整个活动中和活动后的环境卫生。四个同学用

36、教师教授的方法和技巧，相互交流，相互补充，相互学习，相互督促,共同完成一双布面运动鞋的清洗。3 .活动小结：教授对各组的活动及时进行总结和评价。三、布置课后任务1 回家独立完成一次布面运动鞋的清洗工作，并请家长对于完成情况给予评价。2 .向家长请教，皮革运动鞋应该怎样清洁？第二课时一、活动导入上节课我们学习了清洗布面运动鞋，请先和大家说说家长对自己的评价，再讲讲自己有什么感受。二、主题活动生活小能手2 .学生在组内交流自己向家长请教的皮革运动鞋的清洁方法。3 .教师根据学生的实际情况讲解皮革运动鞋的基本清洁方法。4 .两人一组进行练习。两人合作清理鞋面，取鞋带、穿鞋带的练习课交替进行。取掉鞋带

37、可以更彻底地清洁鞋面。5 .教师从以下几个方面进行总结：(1)两人小组合作情况。(2)清洁皮革运动鞋方法的掌握和操作的熟练程度。（3）清洁工作完成情况和质量。生活与实践向学生介绍网面运动鞋的清洗方法。三、板书设计：布面和皮革面料运动鞋、软毛刷、软布、肥皂课题16、学择菜课时第1课时教学设计一、教学目标：1 .学习带叶蔬菜和豆类蔬菜的择理方法。2 .培养学生自觉、主动承担家务劳动的意识。3 .让学生感受与家人共同承担家务劳动的快乐。二、教学重、难点：学会带叶蔬菜的择理方法。三、教学准备：教师：结合时令，准备几种不同种类的蔬菜。学生：根据本地的实际情况，带叶蔬菜两类，豆类蔬菜。课时：两课时。四、教

38、学过程：第一课时（一）、活动导入：教师提问：你喜欢吃蔬菜吗？说说你知道的蔬菜。（二）、主题活动：生活聚焦：以利用蔬菜的实物或图片组织学生讨论：你认识这些蔬菜吗？你会择理这些蔬菜吗？你看见过爸爸妈妈或爷爷奶奶择理蔬菜吗？生活小能手：1、择菠菜：教师先不提示方法，让学生自由尝试择菠菜。教师请个别学生说说是怎样择菠菜的。教师请有一定缀的学生和教师一起演示、示范，并由教师纠正个别不正确的择理方法强调择理要领。再次让学生分小组试择菠菜，教师巡回观察、指导。2、择芹菜：强调芹菜的叶子也是可以吃的。布置课后作业：1、回家帮助爸爸妈妈择一种带叶的蔬菜。2、向家长请教豆类蔬菜的择理方法。第二课时一、活动导入：教

39、师了解学生上一堂课课后任务的完成情况，并让学生介绍自己回家择菜任务的完成情况和了解咨询到的豆类蔬菜的择理方法。二、主题活动：1、剥豌豆：普通豌豆的豆荚是不能食用的，要将豆荚剥去。2、择四季豆：食指、拇指捏住四季事的端的尖儿用掐断，然后顺着四季豆的一边把丝扯下来，这个四季豆就择好一半了；另一端同意做。然后将四季豆掰成一段一段的。生活实践：1 .瓜果类蔬菜应该怎样择理？让学生讨论、交流，达成共识。2 .认识部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。教师提问：你认识这些蔬菜吗？它们叫什么名字？在图中圈出我们使用的部分。学生看图后汇报、交流。三、全课总结：这节课你知道了什么？四、板书设计：食指、拇指捏住四季事的端

40、的尖儿用掐断，然后顺着四季豆的一边把丝扯下来，这个四季豆就择好一半了；另一端同意做。然后将四季豆掰成一段一段的。课题课时第1课时教学设计一、教学目标：1、学习和掌握盆栽蒜苗的基本方法。2、让学生用栽种的蒜苗美化环境，用收获的蒜苗做一餐美味佳肴。3、让学生在收获蒜苗的过程中感受劳动的快乐。二、教学重、难点：学会盆栽蒜苗的基本方法和栽种过程中和管理。三、教学准备：教师：花盆、小铲子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、细竹丝或细铁丝、汤盆或盘子、牵牛花种子。学生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。第一课时一、活动导入：教师提问：你认识蒜苗吗？你知道蒜苗可以做什么吗？学生围绕这个话题充分发表意见。教师特别要给有生

41、活经验的学生提供机会。这个环节的目的是认识蒜苗，知道蒜苗是一种蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此来引起学生的关注和兴趣。二、主题活动：生活聚集：教师可以提问：你见过种在地里或花盆里的蒜苗吗？你能告诉小伙伴蒜苗是怎么种的吗？你愿意和小伙伴一起来种蒜苗吗？如果学生都不知道蒜苗的栽种情况，教师也可以把话题改成：你种过花或者看见别人种过花吗？能讲讲花是怎么栽种的吗？生活小能手：盆栽蒜苗应注意收下问题：1、在花盆底部垫上瓦片是为了防止泥土堵塞询问的排水孔，也可以防止泥土从排水孔漏出。2、蒜头去皮是为了让蒜头尽快发芽。3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按进土里。4、第一次的水要浇足，以后就可以根据天气情况两天或几

42、天浇一次水。整个活动都应以小组学习的方式进行。这样既可以减少准备工作的难度，也能培养学生的合作意识和团队精神。布置课后任务：采用多种方法，了解蒜苗在田里是怎样栽种的。回家多种几盆蒜苗，注意对它们进行管理，观察它们的生活过程。下节课请同学们再带些蒜来。第二课时一、活动导入：1、请学生将搜集到的信息与同学们交流分享。如果学生（特别是农村的学生）有观察到农田栽种情况的，要充分交流。2、学生展示小组种植的蒜苗，汇报交流蒜苗的生长情况。3、教师要对种植的蒜苗长势不好或小组成员观察记录不好的情况进行适当的指导。二、主题活动：生活与实践：教师在课堂上进行操作：将蒜头剥成蒜瓣，挑大个的分别用一根细丝穿起来然后

43、把两串蒜瓣放在汤盆里，浇上水就可以了。教师演示完后，请学生两合作，用自己带来的大蒜试着穿一穿。教师巡回指导，看见有细竹丝穿过大蒜位置不对的，应适当纠正，这样回家去做蒜苗盆景的成功率就会很高。布置课后作业：1、回家后，制作一个蒜苗盆景。2、用收获的蒜苗，请妈妈做一份回锅肉。3、种几盆牵牛花.课堂小结：这节课你学到了什么？课题18、及时治小伤课时第1课时教学设计一、教学目标：1、知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。2、掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。二、教学重难点：掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消

44、毒、止血和包扎的简单方法。三、教学过程：(-)安全小问号被刀割伤手和被开水烫伤手，你会自己及时处理伤口吗？在生活中要注意安全，尽量避免受伤，我们还要学会及时简单处理小伤口的方法，以免伤口感染。(二)、安全小博士你的手或脚曾经划伤过吗？怎样受的伤？当时你是怎样处理伤口的？生活中，我们总会遇到一些小意外，如流鼻血、划伤、烫伤等（三）、安全小卫士1、鼻出血及其处理方法。2、划伤及其处理方法：1） .把手指举高，捏住指根两侧，出血就可以减少。2） .用碘酒等清洗伤口和消毒。3） .贴上创可贴或包扎好，让伤口慢慢愈合。4） .在伤口还没愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的伤口变得又红又肿，必须马上去

45、医院治疗。3、烫伤及其处理要点。1）烫伤后应马上用冷水冲洗伤处。疼痛减轻后，再涂上烫伤药。2）起水泡的烫伤，水泡不能弄破，应在水泡周围进行消毒，然后用干净的纱布将伤处包扎好。4、细小异物入眼的处理办法你还知道哪些小伤的紧急处理方法呢？记住28页的试一试（四）、安全小提示出现以下情况应立即就医：1 .受伤面积较大或伤口较深，难以止血；2 .伤口上沾有难以洗净的污物；3 .伤口变得又红又肿；不知道伤口的正确处理方法。四、板书设计：划伤及其处理方法：1） .把手指举高，捏住指根两侧，出血就可以减少。2） .用碘酒等清洗伤口和消毒。3） .贴上创可贴或包扎好，让伤口慢慢愈合。4） .在伤口还没愈合前，不能沾水以避免感染；如