全日制教育硕士专业学位研究生培养方案 科学与技术教育专业（试行）.docx

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1、全日制教育硕士专业学位研究生培养方案科学与技术教育专业（试行）一、培养目标科学与技术教育专业（科技场馆方向、中小学校方向）教育硕士，主要面向科技场馆（科技馆和其它科技类博物馆）、中小学校、相关行业培养高层次的人才，使他们具备现代教育理论，具有宽阔的科学与技术教育视野，掌握各类科学技术教育活动的设计开发、组织实施、理论研究与项目管理能力的高素质复合型人才。培养过程中，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过在读期间的学习，学生成为有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的四有好教师或科学辅导员。本专业的具体培养目标

2、如下：（一）热爱祖国，拥护中国共产党的领导。热爱科学，热爱科学教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有广博而扎实的科学技术知识，并对历史、文化知识有一定了解，具有一定的科技探究能力及良好的学识修养。（三）具有正确的科学观，能够从历史、哲学和社会学等语境中正确理解科学与技术，形成对科学技术本质的多维透视；并能够基于此开展促进科学教育的活动、推动科学技术的传播、提高公众的科学素养。（四）熟悉不同人群尤其是青少年的心理特点，了解科学教育、科学普及和科学传播的一般规律，能够理论结合实践，解决教育教学中的实际问题，根据不同受众的心理特点、认知能力、文化程度、社会背景等，创作

3、出不同层次的教案、教材，提出创新性的教育活动概念创意，能够胜任科技场馆或中小学校的科学教育、通用技术教育、创客教育等各类活动的设计、实施与管理等工作。（五）熟悉各种教育技术手段和科学实验、科技制作的方法，熟悉教育活动开发的基本程序和项目管理制度，胜任开发普及性、教学性科技实验、制作的工作，并研制相应的教学、实验、制作器材。（六）了解科普场馆、中小学校的开展科学与技术教育的特点，熟悉科普场馆的展览、教育及其它常用展示教育手段，了解教育改革和校内外科学教育、科学普及、科学传播的发展趋势与动态，了解国家有关公民科学素质建设的法规、政策与规划，能够运用教育学、心理学、传播学、科技哲学、营销学等理论进行

4、本专业的学术研究。（七）熟练掌握语言表达、沟通、交流、互动的技巧，胜任面向不同层次对象开展教学活动工作。（八）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料，能够运用一种以上的外国语开展教学活动，能够追踪国外相关领域的发展前沿。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，且本科专业为理科、工科、农业、医学等相关专业。三、学习年限学习年限一般为2年。四、课程设置（一）课程结构及学分要求课程分公共必修课、专业必修课、专业选修课和必修环节（实践教学）。要求总学分不少于36学分。课程类别最低学分要求公共必修课12学分专业必修课10学分专业选修课6学分必修环节（实践教学）8学分（二）课程列

5、表课程模块名称课程中文名称学时学分修读学分要求公共必修课政治理论362修读12学分外语362教育原理362课程与教学论362教育研究方法362心理发展与教育362专业必修课科学与技术教育课程与教材研究362修读10学分科学与技术教育教学设计与实施362科技场馆概论362科学教育教学设计案例分析362数字化科普资源开发362专业选修课公众科学素养概论362至少修读6学分信息检索、分析及利用362设计与学习362科学技术发展前沿专题讲座181科学传播与科学普及概论181科学教育测量与评价181STEM教育理论与实践362科技论文写作362必修环节（实践教学）教师职业技能训练181方同个共读两向修修

6、读8学分创客教育的设计与实践181外践校实教育见习181教育研习181科普机构教育实习724科技场馆方向中小学校教育实习724中小学校方向五、培养方式与考核安排（一）课程学习：教育硕士应按规定完成课程学习、实习实践、开题报告等培养方案规定内容的学习及考核。（二）中期考核：中期考核重点考查学生专业知识学习情况和专业实践能力提升情况。中期考核在学生完成课程学习和实习实践之后进行,最迟在最后一个学期之前完成。六、必修环节（实践教学）的实施必修环节（实践教学）分为校内实训和校外实践。其中校外实践包括教育见习、教育实习、教育研习三大部分，且根据学生学习方向的不同，构建多元化教育实习体系。校内实训环节计划

7、于在读期间的第一、第二学期完成。校外教育见习会兼顾两个学习方向，安排多元化的活动。科学场馆方向的教育实习安排在每年的7月TO月，中小学校方向的教育实习安排在每年的9月T月。教育研习安排在每年的11T2月，或者每年的2-3月，学生们对科学教育的各种工作场域进行综合的了解。本专业学生经过申报考核程序，可有机会赴海外参加教学实践活动，以拓展国际视野，学习海外科学教育的先进理念与方法，进一步加强实践操作能力。七、学位论文及学位授予（一）学位论文基本要求学位论文（毕业设计）选题应紧密联系科学与技术教育的相关实践，来源于科技场馆、科学活动中心、中小学科学教育中的实际问题。论文形式多样化，可以是展教活动设计

8、方案（结合科技场馆）、科学传播类软件设计制作CAl（如：科普游戏类作品、科普视频类）、科学玩具设计制作、科学实验/活动设计制作、中小学科学教材与活动设计（如科普漫画、套装教材、3D科普书）。毕业论文的内容包括真实的问题、理论支撑、设计软硬件或活动、过程与纪录、提出解决方案、实际应用、直接寻找受众、作品评估、成果展示（专题网页）与短片宣传、个人专题网页、社会实践与影响力等。论文字数不少于1.5万字。（二）论文答辩1 .论文开题科学与技术教育专业的教育硕士完成全部课程（含实习实践环节）的学习后，考核合格、学分达到规定要求、足额缴纳学费，可进入学位论文（毕业设计）阶段。进入学位论文（毕业设计）阶段的学习者须做开题报告。开题报告评审考核小组成员由学科负责人、专业学位硕士生导师、行业实践领域专家（校外导师）等组成，不少于3人。2 .论文答辩论文评阅人和答辩委员会成员中,应该至少有一名具有高级职称或博士学位的行业从业人员。其他要求参照当年发布的专业硕士学位论文答辩工作通知。（三）学位授予科学与技术教育专业的教育硕士在规定学习年限内按培养方案完成学习、科研及实践任务，考核合格，通过学位论文答辩，并达到相关要求的，准予毕业，并颁发研究生毕业证书；经专业学位评审组、专业学位评定分委员会审核通过后，报校学位评定委员会备案，符合学位授予条件的，颁发专业学位证书。