2023年实验小学校五育并举工作实施方案.docx

《2023年实验小学校五育并举工作实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年实验小学校五育并举工作实施方案.docx（17页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、2023年学校五育并举工作实施方案XX市XX区着眼于为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人；立足于立德树人、五育并举;致力于办人民满意的教育，围绕“怎么看五育？怎么谋五育？怎么干五育？怎么保五育？”，在全国率先构建了“五育并举”区域实施体系。一、奠基未来，站高望远看“五育”一是将“五育并举”作为落实XX的教育方针的重要抓手。坚持“为党育人”初心，“为国育才”立场，“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二是将“五育并举”作为遵循规律健康发展的重要抓手。以“五育并举”促进学生全面健康成长，以“五育并举”作为教育评价重要标准，以“五育并

2、举”推动建立良好教育生态。三是将“五育并举”作为立德树人奠基未来的重要抓手。全面升级人才培养模式，全面发展学生核心素养，为城市能级提升、区域经济社会发展、人民福祉改善提供坚强教育支撑、人才支撑，提升民族的未来竞争力。四是将“五育并举”作为破除教育的重要抓手。坚守让学生科学健康成长的教育本分，体现德智体美劳全面发展，成长标准有规律可循，任何评价都必须守好这一本分，才能引导人人出彩、人人健康、人人成才。五是将“五育并举”作为办好人民满意教育的重要抓手。坚持以人民为中心发展教育的价值取向，为每一名学生提供适合的教育,不断满足社会对多元化、高质量教育的新期待，增强群众教育获得感、幸福感。二、顶层设计，

3、系统规划谋“五育”（一）明确方向路径，创新出台“五育”实施方案。围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民，在全国区县率先出台关于落实“五育并举”推动龙泉驿教育高质量发展的实施方案（试行），明确“五为”方向：德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳动为本，推动智育独大向五育并举转变；聚焦五个重点，教育理念更新、课程资源丰富、评价体系完善、队伍结构优化、设施设备配套；明确“三步走”目标，力争到2023年形成，五育并举”区域实施策略，2025年健全区域“五育并举”全面育人支持体系，2035年形成“五育并举”全面育人良好教育生态。（-）细化措施项目，创新实施“三年”行动计划。紧紧围绕补齐

4、短板、强化基础、完善系统、示范辐射的目标，出台实施龙泉驿区落实五育并举推动教育高质量发展的三年行动计划（20202023年），全面实施“五育并举”补短、强基、成链、示范“四大工程”，实施理念引领、要素保障、师资建设、治理提质、课堂革命、科研赋能、机制保障、评价引导、协同育人、卓越建设“十大行动”，落实“五育并举”重点项目60个，形成“五育并举”实施方案一一行动计划一一四大工程十大行动一一重点项目一一评价指标的完备实施体系。目前，正与中国教育学会合作开展全国首个“五育并举”实验区建设。（三）改革评价考核，创新建构“三维”指标体系。站在教育发展改革前沿，以落地五育并举教育方针为目标，充分借鉴上海等

5、地的评价指标体系，强化问题、目标和结果导向，从保障、过程和效果三大方面，精心编制“五育并举”运行条件、行动过程、实施成效三大指标体系50项具体指标，突出强化学生的德智体美劳全面发展指数、教师发展指数、学校发展指数等，进一步丰富完善五育并举内涵实质。同时，出台实施XX区20XX年学校目标考核实施办法，构建促进学校治理现代化的指标体系，建立健全学校体育、美育、劳动教育等办学行为评价机制，健全学生综合素质评价监测体系，鲜明绿色质量导向。三、落地落细，求真务实抓“五育”一是理念更新，着力形成“五育并举”发展共识。实施“五育并举”理念引领行动，在教育系统广泛开展“五育并举”学习实践大讨论，定期举行“五育

6、并举”专家论坛、校长论坛、教师论坛，促进全系统教职工树立“立德树人、全面发展”“因材施教、绿色发展”理念。同时，借助抗疫契机，开展了“五育微课堂”网上教育，进一步增进了家庭、社会对“五育并举”的共识和支持。二是强化支撑，着力创新“五育并举”育人方式。坚持“五育并举”落细落实，突出区域改革行动的系统性、连续性、实效性，针对德育出台关于加强新时代中小学德育工作的实施意见；针对智育出台XX区教育系统提高教育教学质量“十条措施”；针对体育、美育出台关于进一步加强中小学（幼儿园）体育美育工作的实施意见；针对劳动教育出台关于加强中小学劳动教育的实施意见，全方位、立体化加强学生德智体美劳建设，进一步提升教育

7、教学品质。三是优化治理，着力建构“五育并举”治理体系。建强现代督导机制，确保教育督导机构独立行使职能，督促各类教育机构依法规范办学、保障师生合法权益，全面提高教育教学质量和办学水平。围绕创新机关管理、学校管理、队伍管理系列制度机制，在教育系统开展学习型、引领型、创新型、实干型、服务型“五型”党组织、机关建设，深入实施局长、校长、科长“三长”进课堂制度，建构服务型教育主管部门。创新放权赋能，促进学校自主办学机制。全面推进“教师自聘、管理自主、经费包干”（两自一包）办学模式，在教师配置、人员经费、学校管理上赋予学校高度的自主权，充分激活学校办学模式。狠抓减负增效，出台XX区教育系统教师减负“十条措

8、施”，以“三评一查”为突破口，综合运用“归”“转”“调”“减”系列手段，多管齐下，全面施策，切实减轻中小学教师非教负担，回归主责主业。四是百花齐放，着力形成“五育并举”发展局面。实施“五育并举”示范工程，提高办学质量和育人水平，以“单项争冠军、全面创一流”为导向，以提质十条、体育美育五大工程为抓手，打造有影响力的“五育”典范学校，支持不同起点学校创建全国知名品牌。目前，全区中小学全面发展势头正好，建成省一级示范性普通高中（国重）1所，省二级示范性普通高中（省重）1所，市“新优质学校”15所，“两自一包”办学体制改革新建学校全覆盖，国家、省市体育项目传统学校、田径活动先进学校等各类特色示范学校5

9、0所，全国校园足球特色学校14所，全国青少年校园篮球特色学校3所，全国青少年校园网球特色学校6所，全国国防教育特色学校3所，全国国防教育示范学校1所，省市阳光体育示范校29所，省市艺术特色学校23所，联合国教科文组织可持续发展教育项目学校1所，国际生态学校、全国生态文明教育示范校各2所。四、优先发展，多管齐下保“五育”一是着力优化政策支撑，破除五育发展瓶颈。出台XX区五育并举优教强区十项制度，设立龙泉驿区“五育并举”专项发展经费，在确保“两个只增不减”的基础上，加大教育优质均衡发展、教师队伍建设、教育制度和标准建设、教育监测评价、教育科研和教育改革等“五育并举”重点项目投入，调整财政投入结构向

10、教育重点领域、关键环节倾斜，提升“五育并举”教育功能配套、打造特色项目课程、优化师资队伍结构、实施校园文化建设、推进教育改革创新，培育一批“五育并举”高质量发展的典范学校。二是不断优化办学条件，加强硬件基础保障。一方面加快学校建设规划，强力推进学位攻坚，共实施项目82个，已投用向XX幼儿园、XX小学、XX中学等51个新改（扩）XX小学幼儿园项目，增加学位3.38万个。另一方面加强“五育”功能配套，实现全区中小学六室五场地达标，体育运动场地升级改造，学校教育设备设施器材配置充足。共建成塑胶跑道田径场61个，足球场87个，篮球场168个，排球场70个，体育馆4个，游泳池3个；音乐专用教室124个，

11、美术专用教室121个，艺术场馆28个，其他艺术活动功能室166个。三是不断优化激励机制，加强人才队伍保障。创新建构教师队伍激励评价体系，针对办学自主不够、机制不活、特色不显、驱动不足，出台关于激励校长干事创业的十条措施；针对活力不够、动力不够、压力不够、能力不够，关于激励干部教师担当作为的十条措施；针对任务繁重、压力巨大、保障不足，出台关于激励支持班主任工作的十条措施，进一步挖掘队伍潜能，增加队伍动能，提高队伍素能，增强队伍效能，不断增进教师岗位幸福感、事业成就感、社会荣誉感、职业获得感、工作安全感。四是不断优化协同育人，加强教育生态保障。增进五个协同，构建全方位的校内外“五育”协同共同体。增

12、进智力协同，采取“远程指导型、定期指导型、定点指导型、资源提供型”等引才用才新机制，组建一支20人左右（首期10人左右），融合国际国内、覆盖教育各个领域推动教育高质量发展战略智库。增进学段协同，开展幼小、小初、初高“五育并举”双向衔接教育行动。增进校际协同，建立龙泉驿区“学校联盟”，促进公民办学校竞争提升、协同发展。增进家校协同，建立家校和社区协同机制，密切家校联系,加强家长学校、家庭教育指导服务站点建设。增进校地协同，建立学校与高校和科研机构协同机制，扩展教育资源、智力支持和专业服务；建立学校与企事业单位协同机制，促进社会资源进校园，公共文化服务等免费或优惠向学生开放。下一步，XX区将紧紧围

13、绕提高人民群众对教育的满意度，创新实践“五育并举”，加快推进“三大攻坚”，以“五育并举”实验区建设为抓手，推动教育高质量发展，补短提质、聚势聚力，加快建设“优秀教育强区”。一是实践五育并举，不断激发教育发展创新。加强与中国教育学会战略合作，加快建设全国首个“五育并举实验区”，实施“五个共建”，努力实现“五育”并举成效全国一流、教育教学质量全国一流、教育发展水平全国一流的“三个全国一流”发展目标，打造成都东进“桥头堡”的教育高地。二是创新供给机制，不断强化教育发展保障。统筹优化保障教育发展各项资金，完善全学段教育生均经费拨款、生均公用经费制度及动态调整机制。优化教育基础设施建设“绿色通道”，建立

14、校园更新提升机制，探索城市学校在确保安全的前提下“上天入地”挖潜扩容办学，探索建立政府学位购买服务机制，鼓励社会力量提供教育基本公共服务。三是深化综合改革，不断提升教育发展质量。推动设立龙泉驿区“五育并举”专项发展经费，探索推进“管办评分离”改革，探索在传统公办学校实施“管理自主、教师自聘、经费包干”的“两自一包”改革，探索在区域内实施集团化办学模式，形成区域序列化和科学化的质量攻坚新举措。四是做强队伍提能，不断充实教育发展动力。优化队伍结构，完善龙泉教育后备人才梯队培养体系，不断增强龙泉教育人才吸引力和比较竞争优势。强化激励机制，明确奖优罚劣目标导向，推动设立学校治理奖，设立覆盖小、初、高的

15、“五育并举”综合质量奖,用好校长、教师、班主任三个激励十条及师德师风建设措施，增进干部教师“五感”，充分调动和激发全系统干部教师干事创业的积极性、主动性、创造性，为教育发展提供持续动力。2023年学校五育并举工作实施方案根据中宁县教育体育局关于开展“体教融合，五育并举”的文件精神，契合我校实际，特制定以下方案。一、指导思想为进一步贯彻党的教育方针，落实全国教育大会和国家中长期教育改革发展规划纲要(20XX20XX)关于“构建德智体美劳全面培养的教育体系”的要求，关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见。贯彻执行大力推进“五育并举”。让每一个学生学习掌握2-3项运动技能特长，使学生“德智体

16、美劳”全面发展，推进体育和教育深度融合，为学生的终身发展奠定良好基础。二、活动内容项目篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健球、舞蹈合唱、书法绘画、电脑绘画制作、中考体育专项素质练习等。三、活动目标1、发展兴趣特长。通过开设多个小组的活动，让学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、犍球、等方面的活动，以发展他们的爱好和特长。2、促进身心发展。通过组织学生参加有益的体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。3、培养多元能力。通过引导学生自己去组织、去实践、去探索,培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。4、提供展示舞台。通过组织学生参加多种实践活动

17、，让学生获得更多展示的平台，增强自信心和表现力，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。5、丰富校园文化。通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育，从而达到丰富校园文化的目的。6、充分展示学校德智体美劳特色活动，面向全体学生，让每一个学生掌握一定的体育项目，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康生活方式，加强劳动实践，实现学生体育2X发展目标，推动学校体育工作的发展。2023年学校五育并举工作实施方案为贯彻落实关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见和关于深化教育体制机制改革的意见、XX关于五育合一”教育高质量发现的实施方案等文件精神，深化教育综合改革，推动万善片区教

18、育教学工作再上新台阶。结合XX区“尚善”特色教育的实际，特制订XX区五育合一五善并举”教育高质量发展实施方案。一、指导思想坚持全面贯彻XX的教育方针，按照全国、全省、全市、全县教育大会的部署，以立德树人为根本，以推进教育体制改革为抓手，大力实施素质教育，扎实推进教育现代化，全面提升教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。二、实施主题“五育合一谋新篇，尚善教育创特色”三、实施目标将“五育合一”与“尚善教育”有机结合，开展“五育合一五善并举”实践研究，在“德、智、体、美、劳”中深化“善行、善教、善炼、善艺、善劳”五善特色教育，促进学生全面发展、教师专业发现、学校特色发展、片区

19、教育高质量发展。四、主要任务(-)善行树人七彩德育立德将“善行”教育融入七彩德育之中，做到：学校“善于推行”七彩德育，工作有新思路，做七彩德育的倡导者；教师“善于执行”七彩德育，做法有新举措，做七彩德育的执行者；学生“善于践行”七彩德育，行为有新变化，做七彩德育的参与者。完善“善行树人”及“七彩德育立德”工作体系，制订“学校推行、教师执行、学生践行”“赤橙黄绿青蓝紫”七彩德育工作实施方案。围绕“五育合一、五善并举”工作思路，通过学科渗透、班级活动、团队活动、家庭教育、校外教育等，实现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，达到“立德树人”的教育效果。开展理想信念、核心价值、

20、心理健康、生态文明、传统文化、乐学进取、性格培塑等方面的教育。结合“善行”教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走；开展感恩教育，感恩父母养育之恩、感恩老师教育之恩、感恩祖国培育之恩、感恩社会帮助之恩、感恩他人关怀之恩、感恩大自然绿色之恩;加强品德修养教育、绿色行动教育、生命安全教育、文明礼貌教育、文明行为习惯养成教育等，增强学生善行意识；广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，积极创建文明校园，引导学生养成良好思想素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质。(-)善教利学三活课堂增智建立“活化资源、活用教法、活力展现”三活课堂教学体系和

21、“四善五环”的教学模式，将“善教”融入三活课堂之中，让教师善于教书育人，着力培养学生认知能力，促进创新思维，激发创新意识。教师“善教”：通过读好理论书、练好基本功、写好小随笔、做好小课题，让教师善于活化资源；通过组好团、选好人、磨好课、建好库，让教师善于活用教材；围绕教与学的技巧与策略，加强教学方法研究，抓好入职教师入格课，成长教师研讨课，成熟教师示范课，名优教师引领课，让教师善于活用教法。学生“利学”：通过“课前重预习、课中重善思、课后重巩固”，让学生学会学习，善于学习；实施合作探究，让课堂动起来；抓好多样化练习，让课堂实起来；开展多元化评价，让课堂活起来。通过三活课堂，达到善教利学的工作效

22、果，促进教学相长，提高学生的科学文化水平，培养学生创造性思维能力和勇于探索精神。()善炼强身一一阳光运动健体将师生善于运动锻炼、乐于强身健体的积极性引导到阳光运动上来，做到：上好体育课、建好运动队、开展好大课间、举办好体育节等，激发师生阳光运动、善于锻炼、乐于健体的积极性。围绕健康第一，科学安排体育课，开展好学校特色体育项目，让每位学生掌握2项以上运动技能。阳光体育课，合理设计运动负荷，加强学生体育技能训练，增强学生身体素质，激发学生奋发向上的精神。阳光大课间，根据学校和季节、气候特点，融入体操、舞蹈、趣味游戏、健康跑、球类活动等内容，开展符合人体运动规律的活动，培养学生集体主义情感。阳光体育

23、节，每年开展体育节活动，通过项目竞赛，活动展示，传承体育精神，激发学校活力。通过阳光体育运动，增强学生体质、增长体育知识技能、培养学生道德和意志品质。(四)善艺雅情文化艺术育美将学生善于文学、音乐、器乐、舞蹈、戏曲、美术、书法等兴趣爱好融入文化艺术活动之中，做到：师生人人积极参与，生生个个掌握1项以上艺术技能，从而培养学生高雅的艺术情操和认识美、体验美、感受美、欣赏美、创造美的艺术能力。强化美育课程，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。打造美育文化，建设校园特色文化，营造美的环境，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设；传承本土竹丝画帘、剪纸等优秀民间艺术，提升学

24、生艺术素养。开展美育活动，开展校园艺术活动，组建特色艺术团队，通过文学、音乐、书画、舞蹈、戏剧等进行艺术教育，举办校园文化艺术展演，组织学生参加各种艺术实践活动，引导学生了解优秀艺术，增强文化理解，从而使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。（五）善劳养志综合实践培劳将劳动教育和劳动体验融入综合实践之中，做到：在学校善于做好校务劳动、在家里善于自觉完成家务劳动、在社会善于体验公益劳动，从而感受劳动的艰辛、享受劳动的快乐、珍惜劳动成果。发挥劳动综合育人功能，引导学生善于掌握必备的劳动技能。家庭劳动教育安排家庭服务弹性任务，在日常教育中培养学生劳动素养,抓好学生自理能力培养和劳动实践。学

25、校劳动教育通过课堂传授劳动知识，组织学生参加校园劳动，建立劳动基地，培养劳动技能，养成劳动习惯。社会劳动实践重点落实学生研学旅行、社会实践劳动和社区志愿服务，增强学生劳动意识。通过综合实践劳动，树立学生正确的劳动观点，掌握劳动知识和技能，培塑学生热爱劳动和劳动人民的情感，培养吃苦耐劳的精神、形成勤俭节约的习惯、养成爱劳动的好品质。五、实施步骤（-）宣传发动阶段成立XX区“五育合一、五善并举教育高质量发展”工作领导小组，加强工作指导与落实。开展工作调研，制订工作方案，召开座谈会，完成方案论证。印发实施方案，召开校长工作会，加强实施方案宣传。在万善小学县级重点校的基础上，确定XX小学、XX初中、X

26、X小学、XX初中、XX小学为片区重点校。坚持全面推进与重点校推进相结合，召开专题会，指导各学校制订实施方案、设计各类工作表册及活动记录。（-）实践探索阶段各学校成立组织机构，明确工作职责，以XX小学为示范引领，以XX小学、XX初中、XX小学、XX初中、XX小学为辐射带动，在片区各学校全面开展“五育合一、五善并举”实践研究。邀请专家引领、强化教师培训、美化校园环境、健全保障措施，围绕学生“加强品德修养、增长知识见识、增强身体素质、提高审美素养、弘扬劳动精神”五个方面开展研究，重点抓好学校特色建设，形成学校品牌，重点学校加强探索，形成经验。组织骨干教师开展课题研究,提炼实践成果。召开县、片“五育合

27、一、五善并举”工作现场会，总结推进工作。开展示范校创建工作。（三）总结提炼阶段将实践探索阶段形成的成果在全县和片区推广，探索“立德树人、增智利学、健体强身、育美雅情、培劳养志”等方面的途径，建立“五育合一、五善并举”有机融合的德育工作体系。本阶段以XX区为单位，组织每学期2次片区的现场会，承办每学期1次县级的现场会，推动“五育合一、五善并举”实践研究，力争在育人方式上有新突破，在信息技术与教学融合上有新进展，在体育项目上有新特色，在艺团活动上有新形式，在劳动实践上有新举措。召开工作表彰会，全面总结万善片区教育高质量发展工作，启动下一阶段工作。开展示范校创建工作。(四)推广深化阶段全面总结整理“

28、五育合一、五善并举”实践成果，构建完善的“五育合一、五善并举”全面育人的教育体系，让教育高质量发展深入人心。坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人；坚持特色立校，办群众满意的教育。建立学校评价标准，对片区学校进行考核评估验收。六、保障措施(-)组织保障。成立由XX区主任任组长，责任区各督学、片区学校校长为成员的XX区“五育合一、五善并举”工作领导小组。陈世万负责责任区方案的制订，片区工作的安排布置和推进工作；XX具体负责片区学校工作的推进及各学校七彩德育方案的制订、活动记录表册的设计、工作推进的督促与指导；XX负责各

29、学校三活课堂方案的制订、活动记录表册的设计和工作推进的督促与指导；舒展负责各学校阳光运动方案的制订、活动记录表册的设计和工作推进的督促与指导；XX负责各学校文化艺术方案的制订、活动记录表册的设计和工作推进的督促与指导；XX负责各学校综合实践方案的制订、活动记录表册的设计和工作推进的督促与指导。领导小组下设办公室于德育办，由德育专干XX任办公室主任，责任区各相关督学、学校分管领导为成员，具体负责教育高质量发展的日常工作。各学校成立工作领导小组，实行“校长”负责制，将五育的五个方面的工作分别安排专人负责日常工作的开展，并设计好活动记录表、做好资料的收集和归档工作，确保工作贯彻到位、执行有力、推进明

30、显，成效显著。(-)制度保障。建立奖励机制。对工作推动有力，成效明显的个人和集体，责任区每年进行表彰奖励；各学校在名师评选、年度考核评先评优、年终绩效奖金分配等方面优先考虑。建立公开科学透明的评价机制，细化评价指标、考核要点和评价标准，完善评价方案。建立工作督查机制，明确本项工作为当前和今后教育的重点工作，责任区定期开展专项督导检查，纳入学校年终绩效考核责任区对学校的民主测评，确保教育高质量发展各项工作落实到位，真正取得实效。(三)人才保障。责任区组建“五育合一、五善并举”实践研究专家团队，聘请教研室、教改办、教育股、艺体卫股、县城学校名师、片区名师为专家队成员，定期研究和指导责任区和学校的工

31、作。各学校制订新教师、青年教师、中青年教师、中老年教师分层培养目标，明确“县、片、校”三级教师培养职责。加强名班主任、名教师工作室建设，建好一支思想品德高尚、方法手段多样、关注学生成长的班主任队伍；建成一支业务素质精湛、课堂充满活力、家长社会认可的教师队伍。工作室通过团队行动，围绕教育教学（教育管理）发展与实践，实现“培养一个，带动一批，辐射一片”的目标。（四）基础设施保障。协助教科体局做好学校规划布局调整，推进学校基本办学条件达标建设，努力提升基础设施现代化水平。实施义务教育标准化建设，坚持加大投入，完善教育功能设施，提升教育基础保障能力；实施“互联网+教育”，加强智慧校园和智慧课堂建设，促进教育与现代媒体的深度融合。（五）经费保障。责任区要将督导检查学校工作的开展作为督学督导工作的重点，保证督学到学校督导检查的相关经费。各学校安排生均公用经费重点保障“五育合一、五善并举”相结合的教育综合改革工作，做好片区层面“名师工作室”建设。责任区和学校要严格经费监管，规范经费使用，确保资金使用效益。