第27课-串联和并联的判断及简单的电路设计-学案.doc

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1、第27课 串联和并联的判断及简单的电路设计学案一目标导航1、会读、会画简单的电路。2、会连接简单的串联和并联电路。3、理解串联电路和并联电路的连接特点。4、通过观察和实验，进一步加深理解串联电路和并联电路的特点及区别。5、熟练电路图绘制和串联、并联电路的实物连接。6、能应用串联、并联电路的特点，分析、解决实际生活中的简单电路问题，并依据要求完成简单的电路设计。二名师引领1、串联电路和并联电路串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。并联电路：把电路元件并列连接起来的电路。2、串联电路特点（1）只有一条电流路径。各用电器同时工作，一只（个）灯泡（用电器）坏了，其它灯泡（用电器）都不亮（工作）。

2、（2）一个开关可以控制所有的灯；开关的位置不影响其对电路的控制作用。串联电路，首尾相连；一处不通，都受牵连。3、并联电路的特点（1）有两条或两条以上的电流路径。各用电器可独立工作，互不影响。（2）开关的位置不同作用不同。干路开关控制所有的灯，支路开关只控制其所在的支路。并联电路，并排面前；互不影响，支干相关。4、判断电路是串联还是并联的三种方法定义法用定义来判断。电流法看电流是否有分支。开路法让一个用电器停止工作，看其他用电器是否继续工作。能工作的是并联，不能工作的是串联。常用技巧：等效法电路中两点用导线连接起来，这两点等效为一点。5、简单电路设计的方法：（1）根据题目的要求和串联、并联电路的

3、特点，分析用电器的连接方式。（2）根据并联电路的特点和开关的作用，分析个电路元件的位置（在干路还是支路）6、生活中的电路（1）串联：装饰店堂、居室烘托气氛的彩色小灯泡，有些是串联的。（2）电灯、电冰箱、电视机、电吹风、电脑等家用电器、电灯是并联的。城市高大建筑物上的成千只灯泡、街道的路灯是并联的。三师生互动 共解难题例1、在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌下方无法看到。某同学试了一下，闭合形状时两灯泡均亮；断开开关时，两灯泡均熄灭。这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请写出你的判断方法。解析：由课堂上的探究实验可知：串联电路中的用电器互相影响，而并联电路中用电器互不影响。

4、在此题中，可以取下一个小灯泡，然后再闭合开关。若另一个小灯泡熄灭，则两个小灯泡是串联的，若另一个小灯泡仍然发光，则两个小灯泡是并联的。如果两个灯泡由一个开关控制时，两个灯泡可能是串联也可能是并联连接。也就是说两个灯泡不一定是串联。由此题可引申出一题：如果电路里有一个开关，有几个用电器。开关闭合时，所有的用电器都工作；开关一断开，所有的用电器就都停止工作。有些同学据这些判定这一定是个串联电路，这样的理解是不正确的。答案：参见解析。例2、一商品仓库，后门进货，前门取货。现在红、绿两只灯泡和一个电铃装在一块木板上，另有一个电池组，两个开关，还有若干条导线。利用这些材料，请你为仓库值班人员设计一个电路

5、：电铃响同时红灯亮，表示取货人在前门按开关；电铃响同时绿灯亮，表示送货人在后门按开关。大家讨论一下，看你们的设计对不对？画出电路图。解析：这道题是考查学生并联电路的设计能力，并启发学生独立思考，动手画出电路图，进而动手实验，红灯、绿灯独立工作，互不影响，应该并联；两开关分别控制两灯，两条支路；电铃由开关控制，把它与电源连接，如图所示。还可以分两步来考虑这个问题：首先考虑前门有取货人按下开关，这时红灯亮同时电铃响，让电流依次顺序通过红灯和电铃，就能达到这个目的。所以应该将红灯、电铃和前门的开关和电源组成一个串联电路。然后断开前门的开关，将红灯和前门的开关暂时不管。考虑后门有送货人按下开关，绿灯亮

6、同时电铃响。同理，应该将绿灯、电铃、后门的开关和电源组成一个串联电路。答案：参见解析。例3、教室里共有10个日光灯,它们是（ ）。A、串联的B、并联的C、混联的D、无法判断解析：本题容易错答为C-“混联的”。原因是：教室里的日光灯,一般为一个开关同时控制两盏灯,给人以串并混联的错觉，其实这些灯是并联-“分组并联”：每两盏灯并联成一个支路，由一个开关控制,各支路再并联。支持这种观点的证据是,由同一开关控制的两盏灯,其中一盏灯断路不亮后,另一盏灯不受影响,照常发光。答案：B例4、如图12-1,各电路图中R1和R2串联的有哪些（ ）。解析：串联的特点是“无分支”。选项B和C,在R1和R2之间出现支路

7、,R1和R2不再是串联；选项D中,“支路”中连的是电压表,因为其电阻极大,该“支路”可视为断路。R1和R2仍为串联。答案：A D例5、如图12-3所示,下列说法正确的是（ ）。A、L1、L2是串联的B、电键K只控制L3C、L1、L3是混联的D、L1、L2、L3是并联的,K控制三盏灯解析：根据实物接线图,可作出电路图如下（见图12-4）,即三灯并联。答案：D例6、如图5所示，当电键K断开时，还有一盏灯亮的电路是（ ）。解析：电键是以“控制电路通断”的身份出现在电路中的，它能控制的是它所在的电路，即与它的位置有关，此题判断的关键是要看电键在电路中的位置，在a、c两选项中，两灯为并联，而电键又在干路

8、中，同时控制了两盏灯，所以不可选，b选项中两灯串联，当然不可选，只有在d选项中，两灯并联，且电键在其中一个支路中所以选项d是正确的。答案：d例7、如图6所示的各个电路中，开关K闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的是（ ）。解析：（a）图中没有电源，小灯L1、L2始终都不会发光，（b）图中闭合K时，电池组被短路，电源要损坏，同时小灯L1、L2被短路，两灯均不发光；（c）图中，闭合K时，灯L1被短路，它不发光，只有灯L2能发光；（d）图中，闭合K时，电流从电源正极流出，经过开关分叉后分别经灯L1和L2二个支路，再回到电源的负极，所以本题答案应是（d）图。（d）图中，K打开时，灯L1和直导线是否组成通

9、路，灯L1是否发光呢？这是容易发生错误的地方用电器工作（如灯发光），必须要有电流通过。而电流是从电源正极流出经用电器后再回到电源负极，组成电流回路。在（c）图中，K打开时，不能组成电流回路（电流无法流回负极）所以灯L1不会发光。答案：（d）图例8、用S开关控制两盏灯的电路如图4所示, 其中正确的是（ ）。A、甲图B、乙图C、丙图D、丁图解析：开关S应与它所控制的对象串联。图甲的开关只控制灯L1；图乙开关与电源并联，当开关闭合时，将发生电源被短路的现象, 这是不允许的；图丙的开关与灯L1并联，闭合时灯L1被短接。只有图丁的开关能同时控制两盏灯。答案：A例9 分析病房呼叫器的电路设计护士是怎么知道

10、病房中的哪个病人在求助的？如果只有一张病床，灯和电铃该如何连接？如果有两张病床，灯和电铃由该如何连接？开关应该如何连接到电路中？分析：病人闭合自己床位的开关时，值班室中的电铃就响，同时该床位对应的灯泡也发光。各床位对应的灯泡应该能独立工作，并且有对应的开关，所以两灯泡应该并联且各有一个开关控制。无论哪个床位对应的灯亮，铃都会响，所以铃应该在干路。四积累运用 举一反三1、将两个小灯泡_接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个小灯泡_接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联。2、人体心脏的跳动是由_来控制的，医生在人的胸部和四肢连上电极，就可以在仪器上看到心脏跳动的_随时间变化的曲线，这就是通

11、常说的_，通过_可以了解心脏的工作是否正常。3、在下图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，亮着的灯是_；当开关S1闭合，S2断开时亮着的灯是_。4、你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮。由此可以断定这些路灯是_联的。5、如下图所示的电路中，灯L1、L2是_ 联，开关S1控制灯_，S2控制灯_。6、当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_状态。7、如下图所示，L1、L2,是两个相同的小灯泡，A、B、C、D是四个接线柱，若用导线将AB和CD分别连接起来，则灯L1、L2是_联的；若用导线只将BD连接起来，则灯L1、L2是_联的；若用导线只将A

12、C连接起来，则会发生_。8、在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是（ ）。A、断开开关按电路图连接元件B、开关必须靠近电源的正极C、各个接线点一定要连接牢固D、全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关9、由开关、电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1不发光，L2发光；当开关闭合时，L1和L2都发光，关于电灯与开关的连接情况，下列说法中正确的是（ ）。A、L1和L2并联，再与开关串联B、L2和开关串联，再与L1并联C、L1和开关并联，再与L2串联D、L1 和开关串联，再与L2并联10、某同学安装电路时，想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭，下列各种设计方法中正确的是

13、（ ）。A、只能将两盏灯并联B、只能将两盏灯串联C、两盏灯可以是串联，也可以是并联D、 以上说法都不正确11、下图中，是几位同学画出的三个小灯泡连接的电路图，你认为三个小灯泡属于串联接法的是（ ）。12、将下图中的元件连接起来，形成串联电路并标出电流的方向。13、将下图中的元件连接起来，形成并联电路并标出电流的方向。（要求每个开关控制一个灯泡）14、现有电源一个、开关一个、灯泡一个、导线若干、发光二极管一个、声控开关一个，请你设计一个电路，要求：当开关闭合时发光二极管发光，并且灯泡在声控开关的作用下可亮、可灭；当开关断开时，发光二极管仍发光，但是不论声控开关怎样作用灯泡不能发光。画出电路图。答案：1、首尾相连，两端分别连在一起2、生物电，电流，心电图，心电图3、L1，L1、L24、并5、并，L1，L1、L26、断开7、并，串，短路事故8、B 9、D 10、C 11、C12、如下图所示13、如下图所示14、如下图所示