陪伴着我半命题作文评点.ppt

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1、“陪伴着我”半命题作文评点,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,“陪伴着我”半命题作文评点“陪伴着我”半命题作文评点16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。半命题作文评点题目:陪伴着我作文的构成作文由内容和形式两部分构成,形式是为内容服务的。如果没有好的内容,再好的形式也就失去了作用。但是光有好的内容,而不顾优美的形式,作文也会面目可憎。,新课程改革后，由于一些老师在教学

2、中将课堂知识设计成问题的过程中存在认识上的误区，误认为与学生进行重复低效的问题对话，把“是不是？好不好？对不对？行不行？”当成是参与学生互动、提高学生主动学习的意识和提高学生能力的方法，把课堂表面的热闹当成课堂气氛的活跃，这无疑成为新课程改革后教学中存在的突出问题。通过听课、评课等活动，研究了许多年轻教师和优秀教师的课堂教学发现许多的问题：优秀教师通过把知识设计成问题，通过学生小组合作来实现老师与学生、学生与学生、学生与知识的对话，学生在掌握知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观方面都获得了长足发展。但很多年轻教师问题的设计仅停留在知识问题化的表层阶段上，致使教师设计的问题缺乏思维价值，探

3、索的空间很小，学生的能力得不到提高。这些引起了我的思考：好的问题设计有哪些特点？怎样才能使设计的问题符合学生的认知水平？怎样才能使学生在获得知识的同时又能得到各方面的提高？课堂教学的有效性起点是改进教学设计。实施有效教学，就要从教师的备课开始。我们现在怎样备课？看教参，找教辅，写教案。备课成为一种熟练操作，成为不用动脑的流程，这样的教学质量就不容易得到提高。所以，改进课堂，起点就应从改进备课、改进教学设计开始。如何改进备课，提高教学设计的有效性，主体工程在问题设计。教学设计的核心是问题设计。问题设计是教学设计的主体工程，因为问题设计体现教学目标设计，问题设计体现教学方法设计，问题设计体现教学程

4、序设计，问题设计体现教学板书设计，问题设计关注学生学情基础。将一节课的主要知识用一个个的问题引导学生看书自习或是小组讨论，使学生自己能够找到答案并掌握知识，那我们的这节课就成功了。问题设计的基本要素是什么？是问题的宽度、深度、角度、精度和难度。问题的宽度：即问题的思考范围，问题的陈述应该清晰、具体、完整，与课程的教学内容相联系。问题宽度的设计要把握好“度”，问域太宽，学生就把握不好答案的范围，思维始终处于漂浮和游移状态，难以精确思考。问题的深度：即问题思考的层次，要符合课程标准中对教学内容的目标层次要求。问题的角度：即问题的思考方向，也叫思维的向度，给予学生思维的定向与思维活动的路径选择。问题

5、设计要找准思维方向，引导学生沿着正确的思维方向或角度延伸思维的触角，如果思维的角度不准，问题就难以思考。问题的精度：即问题表述的精确度，问题设计的语言要精确、明晰、严谨，逻辑严密。问题的难度：即问题的宽度、深度、角度和精度综合性效果与学生实际的认知水平之间的距离。例如，在生物课上学习威胁健康的主要疾病时，在了解了课本上给出的两种主要疾病的定义以后，就需要学生通过阅读材料了解疾病的相关知识。在学生阅读资料和书本知识之前，老师就要提出问题，引导学生阅读并思考。为此，可设计如下问题：（1）心血管疾病的形成原因？（2）心血管疾病的类型以及它们之间的联系？（3）在生活中如何预防心血管疾病？（4）癌症形成

6、的原因？（5）致癌因子有哪些？（6）目前治疗癌症有哪些方法？（7）在生活中如何预防癌症？在这些问题中有些能通过学生的阅读直接得到答案，有些问题就需要小组成员之间通过讨论总结才能得到答案，还有些问题需要学生联系生活常识，并运用本节课所学的知识综合起来回答问题，这就需要有一定的分析问题能力和语言组织能力。这样有层次的问题既能满足不同层次的学生认知水平，又能使低一层次的学生向上努力。问题设计的核心是引发学生的认知冲突和思维冲突。“认知冲突是学生认识到自己知识与新的事物之间的差异之后发生的，它能激发学生的认识好奇心，这是内部动机作用，教师在学习指导中应善于激发这种动机。”所以问题设计的核心是引发学生的

7、认知冲突和思维冲突，目标是指向学习者思维品质的培育。课堂设计的问题要“让孩子跳一跳才能摘到果子”。“跳一跳”说的是有高度、有难度，必须经过读书和思考才能得到，否则，不需努力就得到，会削弱学生的求知欲望，一节课下来学生仍然站在原点上。引言 英语作为第二语言，对我们来说，学习起来有不少困难。大量的词汇和复杂的语法往往令学生望而却步，而且要广泛阅读，掌握综合应用能力，才能够较好地完成书面写作。为防止出现混乱，需利用一定的方法，把琐碎的知识点串起来，形成一个完整的、一目了然的知识体系。思维导图便具有这一功能，在整个知识架构、锻炼逻辑思维方面有着诸多优势，在高中英语教学中越来越受重视。1.思维导图应用于

8、词汇教学 单词是学习英语的基础，在以往的教学中，单词学习多是靠强行记忆，虽然短时间内可以记住，但忘记也很快。高中英语要求学生掌握差不多3500个单词，词汇量非常大，为了方便学习，应该找到一定的方法。思维导图应用其中，可以帮助学生将单词进行归类，通过联想和学过的单词进行整合，从而加强记忆。其实在英语词汇教学中有很多规律可循，以前缀为例，我们经常会看到很多单词都有着相同的前缀。如inter-，peri-，ex-等表示位置关系，而in-，dis-，re-，un-等表示正负增减，micro-，equi-往往表示尺寸。同样还有很多后缀，如-ship可表示资格、才能，如membership、leaders

9、hip等。而-ful则可表示充满，如careful。此外，还有很多词根，可以派生出新的词汇，如expel（驱逐）、compel（强迫）的词根都是pel，可表示驱动。在实际教学中，教师可利用同一个词根，或同一个前缀的单词组合造句，令学生自己分析，从中找到学习的乐趣。2.思维导图应用于语法教学 语法是英语教学的重难点，它和汉语有着很大不同，需要学生从零学起，其中涉及词性变化、时态变化，以及各种常见句型等，都是重点学习内容。我们应该了解英语中的五个基本句型：主语+谓语：I am sleeping；主语+谓语+宾语：Tom bought three apples；主语+连系动词+表语：The flow

10、er looks sweet；主语+谓语+双宾语：My mother gave me ten dollars yesterday；主语+谓语+宾语+宾语补足语：I told Lily to go to school.学习语法必须熟练掌握这五个基本句型，在脑海中形成一个彼此联系的整体构架，当遇到比较复杂的句子时，能够将其进行分解。如介词，在英语语法中有着广泛应用，介词有很多，可以充当表语、主语、补语、状语等，各自的功能不同，而且大都有固定搭配和常用语法，应当学习掌握。3.思维导图应用于阅读教学 4.思维导图应用于写作教学 英语写作向来是难点，写作是对综合应用能力的考验，既会用到掌握的词汇和语法，

11、又需要有足够的阅读支撑，才能完成一篇好的文章。因为是语言输出的过程，在遣词造句上必须符合基本要求，需要主题句点名主题，且要和文章内容紧密结合。整体结构和全篇布局是写作的前提准备，很多学生感到无从下手，主要原因在于心中还没有一个整体的思路。面对一个写作主题，往往会有各种不同的说法和观点，学生应该考虑到至少两方面，将不同的观点分别列出，形成多个思路，而且注意上下文之间的联系，挑选合适的关系词。在写作中运用思维导图，可以把内容和思路都理清，使得最终的文章更加丰满。当然，在具体运用过程中，还应该加强思维导图的创新性，根据实际的学情对导图蕴含的知识量进行适当地删减、添加，让学生逐渐拥有发散性思维，这才是

12、教学的成功之处。思维导图相对于传统的教学模式来说，对学生的吸引力更大，教师应该根据学生的英语学习情况，然后结合教学内容，精心设计出符合实际、简单易懂的思维导图，充分调动学生的语言运用能力，挖掘学生潜在的创新思维。结语 思维导图是一种很有效的辅助教学方法，它能够把零散琐碎的知识联系起来，并且能帮助学生理清思路，使其逻辑思维能力有所提高，在当前教学中应用越来越多。高中英语教学中存在着诸多问题，为提高教学效率，不妨引入思维导图。,半命题作文评点题目:陪伴着我,苍蝇与鲜花苍蝇飞到鲜花面前讨教道:“美丽的鲜花,为何人们总是赞美你而厌恶我呢?”鲜花反问道:“你给他们带去了什么?”苍蝇回答道:“我首先嗡嗡叫

13、,告诉他们我苍蝇已来到。然后,我便啄食他们的食物,告诉他们我要吃饭,我也要生存。尔后,我给他们带去一些病毒,警告他们,苍蝇也是这个世界不可轻视的生灵鲜花说道:“我与你恰恰相反,我不声不响地开放着自己的美丽,释放着自己的芳香,带给他们美好的温馨与快乐。现在你应该明白了,你带给人们什么人们就回报你什么。”,你带给人们美,人们就赞美你;你带给人们恶,人们就厌恶你。“制造专家”火车上,坐着一对夫妻。先生彬彬有礼,而太太却一路上不停地抱怨着。不是嫌椅子脏,就是嫌风太大,不然就骂车上的服务小姐态度不好,好像没有一件事让她觉得满意,让她看得顺眼。先生礼貌地跟邻座的人打招呼,当别人问他们从事何种职业时,先生说

14、:“我是工程师,我太太是制造家别人好奇地问:“尊夫人制造什么产品?先生笑着回答:“她专门制造不愉快!”我们每天早上醒来,都面临两个选择:这一天过得快乐或是不快乐。其实这只是一种心境的差别,就看我们自己怎么决定了。,温馨提示:烦恼是别人带来的,快乐是自己找到的;愉快的生活,是由愉快的思想所造成的。下面我们以几篇作文为例,具体讲解。1、每桶四美元的标准石油从前在美国标准石油公司里,有一位小职员叫阿基勃特,他在远行住旅馆的时候,总是在自己签名的下方,写上“每桶4美元的标准石油”字样。在书信及收据上他也不例外,只要签名,他就一定写上那几个字。日复一日,年复一年他因此被同事叫做“每桶4美元”,而他的真名

15、倒没有人叫了。,公司董事长洛克菲勒知道这件事后说:竟有职员如此努力宣扬公司的声誉,我要见一见他。”于是邀请阿基勃特共进晚餐。后来,洛克菲勒卸任,阿基勃特成了第二任董事长。这是一件谁都可以做到的事,可是只有阿基勃特一个人去做了,而且坚定不移,乐此不疲。嘲笑他的人中,肯定有不少才华能力都在他之上的人,可是到最后,只有他成了董事长。意义:从小事做起,就是为未来铺设道路,2、毛毛虫怎样过大河次相聚,有位朋友出了道脑筋急转弯题给大家:对岸鲜花盛开,四季如春,恍如天国,毛毛虫要去对岸生活,可是一条大河阻挡了去路,桥又在很远的地方,那么毛毛虫要怎样才能渡过大河呢?当时很纳闷,毛毛虫要怎样过大河呢,无非是长途跋涉,从桥上爬过去。可是朋友们的答案却是千奇百怪:,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,