营造好家风家庭教育讲座.ppt
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2、克28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中,哪里没有法律,那里就没有自由。洛克30、风俗可以造就法律,也可以废除法律。塞约翰逊家风似弦家教如弓“营造好家风”家庭教育讲座阿克苏市第四小学:李红梅热点话题:叛逆早恋。,加强作文教学,提高农村高中学生的作文水平,既是“新课标”的要求,又是学生应对高考的需要。近十年的高中语文教学实践告诉我,农村高中的作文教学问题,不仅仅是传授写作技巧的治标问题,若要治本,它还涉及到学生的见闻阅历、素材积累、思想认识、情感品质等诸多方面,这些问题或直接或间接地影响着学生的作文水平。鉴于此,我认为农村高中语文教师的作文教学应
3、从以下几方面开展工作:一、指导学生丰富见闻阅历,积累人文知识,搜集作文素材,解决学生作文无话可写的问题(一)给学生指明积累素材的途径“巧妇难为无米之炊”。可以说无素材就没有文章,学生要写好作文,手中就必须有素材。因此,教师就要给学生指明积累素材的途径。通常可行的途径是:1、从书刊上积累。我们学的语文课本以及课外不少优秀书刊上常有一些典型、鲜活的内容可作为写作材料。例如:司马迁在受了封建时代最残酷的宫刑后,没有选择死,而是坚强地活了下来,完成了他的史记创作。这一内容无论是针对“选择”的话题还是“自强不息”的话题都是极有说服力的材料。陈情表中李密因祖母“供养无主”而“辞不赴命”的内容是“尽孝”、“
4、亲情”等话题的典型材料。学生从书刊上积累写作素材是一条方便可行的捷径。学生的时间有限,教师应重点指导学生挖掘教材资源,巧作文章论据。2、从影视渠道积累。高中生特别喜欢看影视节目,教师可以因势利导,培养学生看新闻类节目的习惯,让学生关注“名人访谈”、“法治在线”等节目,把握重要时事新闻,及时搜集能体现真善美的鲜活材料。3、从日常生活中积累。发生在学生身边的事,他们会自觉不自觉地耳闻目睹,教师要教学生做生活的有心人,热爱生活,观察思考生活,从平凡甚至司空见惯的人事中筛选提炼出有价值的东西,作为写作某一题材的论据材料。试如:我们可从每天幼儿园门口亲人接送小孩的情况中,提炼出其中包含的“关爱”、“亲情
5、”,将其作为相关话题作文的材料。(二)教给学生积累写作素材的方法 积累素材的方法应根据素材得来的途径确定。从书刊上得来的素材,可用抄写或剪贴的方法制成资料卡片。教师要指导学生将资料卡片进行分类存放,便于写作时取用,从影视渠道或日常生活中得来的素材,教师可指导学生将其归纳,写成心得体会,通过长期以写日记的方式积累。(三)指导学生用好写作素材 搜集素材是为了运用素材,是为了解决学生作文时无内容可写的问题。教师要根据学生写作时对素材的不同需求,指导学生从已搜集的素材中选择利用。它既有利于提高学生对积累写作素材重要性的认识,增强积累素材的兴趣,也有利于训练提高学生在写作时如何根据需要选择使用素材的能力
6、。二、有计划、有步骤地培养学生的认识、理解、审美能力,解决学生作文的思想、情感问题 思想是文章的灵魂。语文教师要把德育渗透于作文教学之中,要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、审美观,用“八荣八耻”育人,引导学生感受亲情、友情,学会理智地处事。(一)有针对性地进行专题讨论 语文教师可结合“整体构建学校德育工作体系”活动,设计一些既有实效,操作性又强的专题,让学生通过参与活动在思想上形成一定的理性认识,在道德上形成正确的伦理观念,在感情上形成积极、健康、乐观的情感品质。亦可将学生在日常学习生活中所暴露出来的问题,或社会上带有普遍性争议的问题,梳理成专题进行讨论,从而提升学生的认识水平。(二
7、)结合阅读教学提高学生的思想认识水平,培养学生正确的道德观念 润物细无声。阅读教学是语文课的重头戏,也是对学生进行德育的一个主渠道。那些文质皆美的阅读材料蕴含着德育因素,教师可充分利用其教育功能提高学生的认识水平和陶冶学生的道德情操。(三)结合学生的作文训练进行评讲 语文教师在给学生布置作文的时候,就要尽量选用有思想教育意义的题目;在针对某一题目或话题审题立意的时候,教师要指导学生挖掘出其中有思想教育价值的东西来;教师在对学生习作进行批改或评讲时,也要重视文章的德育方面。要让学生树立这样一种观念,那就是优秀的文章绝不是简单的文字游戏,而是用恰当的文字符号承载思想内容、传递道德情感的文质皆美的艺
8、术品。三、在作文教学身上下功夫,解决学生写作困难的问题 搜集写作素材培养学生思想认识能力和提升学生道德境界的工作,表面看来它是学生作文以外的事,但实质上它对培养学生的写作能力、提高学生的写作水平有着不可缺少的作用。它是学生作文之本,是学生写好作文的关键。有了它,教师才能真正在作文教学本身上下功夫。就农村高中作文教学本身而言教师可从以下努力:(一)讲授必要的写作常识 理论对实践具有指导作用,必要的写作理论指导,有利于学生的写作入门和规范。比如,写作讲究选材立意、谋篇布局;讲究凤头、猪肚、豹尾;记叙文必须体现时间、地点、人物事件;议论文要求观点正确、论据典型、论证有力;散文要做到“形散而神聚”等等
9、。当然,教师也不能只高谈写作理论、阔论写作技巧,必须把理论与具体的范文或学生练习的作文话题联系起来讲解。(二)强化写作训练 不下水学不会游泳。作文教学的落脚点是学生在老师指导下的写作实践。首先,教师要按高中语文课本编排的作文训练内容,一次次落到实处,让学生能按体裁或要求分类作文,能按每次训练的侧重点提升写作水平。其次,为了应对高考,我们还要关注高考作文的命题走向,就目前而言,是重点抓好话题作文,材料作文的写作训练。要指导学生在审题立意、选择文体、确定题目、组织材料、设计结构、运用技巧、锤炼语言、突出采分点等方面逐一强化,要重视对学生习作的批改和评讲,充分肯定学生作文的成功之处,及时纠正学生作文
10、中存在的问题。让学生学会鉴定自己作文的优劣。有条件时,教师还可以就同一题目或话题进行反复训练。例如,就某一训练内容,教师可安排学生写三次。第一次,学生在没有得到任何提示的情况下完成写作;第二次,在教师指导学生讨论优选素材后再写;第三次,学生欣赏范文,找到自己作文优劣后再写。最后,推而广之,举一反三。(三)重视作文卷面和写作速度训练 语文教师最好一开始就严格要求学生作文的卷面,力争做到卷面清洁,文字书写规范大方,以减少不必要的丢分。同时,考场作文受严格的时间限制,我们必须通过强化来提高学生的作文速度,训练学生用5分钟审题立意、5分钟谋篇布局、50分钟书写,保证在一小时内写成800字左右的完整文章
11、。随着社会的发展,时代的进步,信息技术在我们生活中的作用在逐渐增大。在近几年的教育改革中,信息技术课也越来越得到教育部门的重视。在初中信息技术教学中,除了明确教学内容和教学目标,教师还需要采取合适的情感教育方式,不能总是运用单一方式教学,而需要灵活多样,给学生不同感受与刺激,让学生保持学习热情,很好地将情感融入到各个教学环节中去,还能够激发学生的学习兴趣,引导学生想象思考,开发学生的探究精神,促使学生能够学以致用,本文主要针对初中信息技术教学中的情感教育进行分析。一、以爱为基础 提高认识 在现代信息技术教学中,教师要以爱为基础,提高自身认识和教学认识。由于通信技术的迅猛发展,人与人之间的交流越
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