第12课-民族大团结--教学设计.doc

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1、题 目民族大团结类 型教学设计学 科历史版 本部编人教版授课对象八年级课 时1时 长40min设计者段胜辉设计时间2019.4.25一、教材内容及解析内容：第四单元民族团结与祖国统一第12课民族大团结，是本单元的第一课。本课主要通过对民族区域自治制度的含义、确立、历史意义以及党和政府在少数民族地区采取的共同发展的措施和影响等方面的介绍，展示了民族大团结的概况。本课主要分为：民族区域自治制度和共同繁荣发展两部分。第一部分反映了民族区域自治制度的概况，第二部分反映了共同繁荣发展的情况。解析：解放战争期间，在共产党的帮助，少数民族比较集中的一些地区，就产生了由少数民族做主的政权，如内蒙古自治区，新中

2、国成立后，共产党没有忘记中华民族的独立离不开少数民族的贡献。因此总结了已建立地方政权的经验，根据中国民族聚居的实际情况，在充分了解少数民族意愿的基础上，形成了民族区域自治制度。二、教学目标及解析教学目标：（一） 知识与能力1、 知道党对少数民族地区实行的制度，掌握实行民族区域自治的原因、内容和意义；2、 了解各民族共同发展的政策；3、 知道西部大开发给少数民族地区带来的新气象。（二）过程与方法通过本课自主学习，了解民族区域自治制度的含义，知道民族区域自治制度，及确立民族区域自治制度的历史意义；通过研读史料，知道共同繁荣发展的措施。通过研读史料，学生可以提高阅读、分析史料并从史料中提取有效信息的

3、能力。（三）情感态度与价值观通过本课学习，可以知道民族区域自治制度的建立和共同繁荣发展是符合中国国情并促进社会发展的，认识到各族人民对建设有中国特色社会主义道路做出的贡献；树立民族平等、团结和共同繁荣发展的思想。解析：八年级学生的认知水平已经从单纯的感性认知上升到了具备一定的理性思考能力，特别是和自己有关的事情。我们的学生正是出于一个民族自治或是少数民族比较集中的地方，设置此教学目标在于让学生结合自己身边的事和物，感知民族共同繁荣，各民族当家作主的政治制度，这可加深学生对知识点的兴趣和理解程度。三、重难点及解析重点：民族区域自治制度；人民政府实行各民族共同发展的措施；难点：民族区域自治制度的理

4、解解析：学生要掌握本课知识点，就必须弄清楚本课的知识点有哪些。本课知识点主要有两方面。一方面为民族区域自治制度，另一方面为各民族共同繁荣的措施，只有全部掌握了才能弄清楚本课线索。难点在于对民族区域自治制度的理解，包括实行原因、实施情况、历史意义等，因为只有理解了民族区域自治制度，才能明白政府采取各族共同繁荣的措施是建立在民族区域自治制度的基础上，而各族共同繁荣又巩固了民族区域自治制度。四、授课对象及解析授课对象：八年级学生解析：本课是八年级历史下学期的内容，学生经过七年级一年对历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。这为教师在教学上提供了较大的空间，但初二学生的心理和认知水平处

5、于一种转型时期，思辨问题的能力依然较弱，教师在教学过程中引导得当，课堂气氛和学生的好奇心才会被激发出来，使学生对学习内容产生兴趣，帮助学生树立正确的价值观，从而完成本课知识的学习。五、教学策略选择及解析策略：采用多媒体教学；小组合作探究学习；讲解法解析：八年级学生依然还存在好动，如果枯燥的灌输知识点，学生容易疲劳和课堂效率低，此策略可以使课堂生动，调动学生的积极性，培养合作探究问题的能力；讲解法老师还能及时的为学生解决疑难问题。六、教学环境和资源准备及解析环境和资源准备：老师：课件、课本、教案本、学案、制作教学设计；学生：预习学案、熟读课本、查找相关知识。解析：老师上课有规范的教案本，可以让思

6、路更清晰；使用多媒体可以增加课堂趣味性；提前给学生发放学案，可以让学生提前预习，掌握一些基础知识，加强上课的针对性，以提高教学效率；提前给学生布置一些问题，让学生自己查找资料，可以加深学生对本课的认识和培养学生自主学习的能力。七、教学流程图板书设计课堂反思当堂检测讲授新课新课导入八、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）新课导入民族小常识竞赛：课件依次展示壮族、满族、傣族、景颇族、傈僳族的民族服装的图片通过观看图片指出图片所代表的少数民族创设情景、激发学生学习的欲望，最后几张与学生生活接近，营造学习氛围的亲切感。（二）讲授新课【一】自主学习 掌握新知1、课件展示本课的学习目标，小组内相互交流预

7、习学案结果，讨论2分钟2、 老师抽几个组，学生展示预习的结果3、 通过学生的展示，老师点拨知识点，并讲述课本上民族大团结，依次讲述：民族区域自治制度的原因展示图片，让学生观看展示民族区域自治制度的内容 ，并强调特殊之处依次相应展示民族区域自治制度的地位、确立的经过、实施情况、历史意义，每个点都帮助学生找出需要特殊标记的地方 4、 展示各族共同繁荣的标题，并让学生展示课件展示相应措施的一些图片，并配有相应的解释说明【二】重难点突破 合作探究探究：民族区域自治制度课件展示、学案：材料一中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。平等、团结、互助的社会主义民族关系已经确定,并将继续加强。

8、国家尽一切努力,促进全国各民族的共同繁荣，让少数民族自己管理自己的事物，以体现社会主义的优越性。问1：据材料一回答,新中国成立后确立的新型民族关系的特点是什么?教师点拨，根据材料总结归纳出：平等、团结、互助解析：通过本例，旨在说明实行民族区域自治制度的依据，从而为下问做铺垫。材料二 民族区域自治制度的实施情况（表格）问2：根据材料一和材料二说明我国在少数民族地方实行什么制度？她的内容是什么?教师点拨：制度：民族区域自治制度内容：在国家的统一领导下，在少数民族聚居的地方实行民族区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家做主，依法

9、管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。材料三 西藏大学是西藏自治区所属的综合性大学，中西部高校基础能力建设工程高校。成立以来为西藏的发展提供了强大的人才动力，极大促进了西藏的发展。问3：据材料三和联系所学知识说明新时期党为促进全国各民族的共同繁荣做出了哪些努力?教师点拨，并展示参考答案：民主改革；优惠政策；保护少数民族文化；整理古籍；西部大开发；兴边富民行动解析：这两问相比较第一个问题，更加的有针对性，目的在于让学生所学学以致用，清楚掌握知识点。材料四 “那是一条神奇的天路,把人间的温暖送到边疆。从此山不再高,路不再漫长,各族儿女欢聚一堂” 天路问4：材料四的“天路”指的是什么？她的建成通车

10、与哪一战略有关？教师点拨，总结归纳总结答案：青藏铁路西部大开发战略【三】结合生活 拓展延伸结合身边的人和物，谈谈你还能感受到民族自治地方还有哪些发展？（可从文化发展、经济水平、社会等角度分析）教师点拨，给出参考答案：经济快速发展，人民生活水平提高；民族文化得到保护与发展；社会安定团结，促进民族融合。解析：我县是少数民族比较集中的县，根据学生的情况分析家乡发展的变化，以提高学生积极性。学生齐读学习目标学生根据学习目标和自己预习的结果，组内相互交流答案小组代表展示、质疑、释疑学生在学案上根据老师的点拨，将自己弄错或弄漏的知识点补充完整根据老师强调，在课本相应标记学生根据老师的展示材料，总结、归纳，

11、并相应的在课本做好笔记学生根据课本内容总结归纳共同繁荣的措施学生跟着老师的讲解，加深记忆学生分小组迅速合作讨论5-8分钟，总结出问题答案并分小组展示成果，质疑阅读材料，与小组合作总结归纳，展示、质疑学生在学案上相应的标记，更正错误的内容根据实际情况修改自己的答案，让自己的答案更加完美展示、质疑，修改答案学生讨论2-4分钟，分组展示根据自身身情况修改答案让学生明确本节课学习的内容让学生整体感知课本内容相互学习他人的优点，对自己查缺补漏检阅小组交流和预习的结果帮助学生弄清楚知识点明确学习目的再次激发学生学习兴趣，完善学生的知识体系，提高课堂是生动性，帮助学生深入理解民族区域自治制度让知识点“有血有

12、肉”，加深理解措施培养学生归纳能力和合作学习的能力，把课堂还给学生突破重难点，培养学生的合作学习能力培养学生表达能力培养学生表达能力质疑能力完善知识体系，加深记忆和理解，做到知识点的熟练运用为学生补充完整知识点感知民族共同繁荣的措施，从而加深对民族区域自治制度的理解培养学生归纳，活学活用的能力学会生活，学会学习分享我们身边的人和事，树立平等团结的民族观念（三）当堂检测课件展示：1歌曲爱我中华谱写了56个民族交融相处，生生不息，共同铸造中华民族辉煌的历史篇章。下列哪一项政治制度的实行体现了中华民族大家庭的团结和兴盛( )A政治协商制度B人民代表大会制度C“一国两制”D民族区域自治制度2中国实行民

13、族区域自治制度，对于自治区域来说，这一制度有助于( )因地制宜，发展本地事业消除民族差别，实现民族融合在统一主权下自主行使地方自治权促进民族地区的经济繁荣和社会进步ABC D3民族区域自治制度实施的重大意义在于( )体现民族平等体现民族团结促进各民族共同繁荣维护祖国统一A BC D4为了带动少数民族地区的经济社会发展，缩小东西部地区之间的贫富差距，扩大内需，党中央实行( )A可持续发展战略B西部大开发战略C放宽政策D搞活经济政策学生快速阅读题目，并举手抢答培养学生总结能力，为学生构建知识体系，理解难点；给学生表现机会，建立信心检测今天所学，帮助学生加深记忆，夯实基础，树立学习信心（四）课堂小结

14、根据我国国情，我国中央政府实行了民族区域自治制度并采取相应的措施，这对于带动少数民族地区共同繁荣发展具有重要意义。作为新时代的中学生，我们一定要树立民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的思想并为之贡献自己的力量。帮助学生理顺基础知识，方便记忆，深化主题，升华情感。（五）板书设计共同繁荣措施民族区域自治制度民族大团结促 进 促 进 帮助学生记忆基础知识，构建知识框架，形象记忆基础知识九、课后巩固及解析A组题：基础运用B、C组题：基础巩固,能力提升解析：本课民族大团结再讲解完基础知识后，为了加深记忆，完善学生的知识体系，深化所学，特此为学生准配了课后巩固。本部分分为三个档次，A组题为基础题，只要能记住基础知识便会做；B、C组题为巩固基础，能力提升，在基础知识上有简单的理解和知识点的运用，还着重培养学生的阅读材料的能力。此设计有一种循序渐渐，对学生能力要求逐步加深的过程，符合学习认知的过程。九、教学反思本节课两条粗线明确，线索清晰，不难把握。但本课中“民族区域自治”和“共同繁荣发展”的所有知识点，都能在课本上找出来，有些事件涉及到我们国家的一些重大政治事件，如民族区域自治的确立和民主改革等。因此，需要老师用图示方法标注出来，以方便学生记忆。此外，对于民族区域自治制度的意义以及各民族共同发展的措施，不仅要督促学生记忆，也要在课上让同学们加深理解，这样学生才能全部掌握本课知识点。