上海市历城中学艺术教育三工作规划.doc

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1、上海市历城中学艺术教育三年发展规划2007.92010.9一、指导思想贯彻学校艺术教育工作规程与上海市学校艺术教育工作规程实施意见，依法治教，推进学校艺术教育规范化、制度化建设。充分发挥艺术的育人功能，坚持先进文化的方向，培养学生审美能力，提高学生人文素养，塑造学生人格品质，建设良好的校园文化环境。根据实现教育现代化的要求，提高我校艺术教育现代化的水平。坚持科学发展观，加大改革创新力度，促进持续发展，使学校艺术教育迈上新台阶，开创新局面。通过艺术教育，使学生提高艺术素养，增强爱国热情，弘扬民族精神，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创造能力，全面提高素

2、质。凸显艺术、科技教育特色，科艺结合全面提升学生素质，培养学生科技、人文素质，积极创建素质教育实验校。二、教育目标1以艺术教育为载体，积极开发校本艺教课程，推进二期课改，为拓宽学生视野，发展兴趣爱好，培养艺术专长搭建舞台。2继续强化铜管乐特色教育，每个年级单独组建一个特长班，聘请校外艺术教育中心和新区少年宫的专业老师执教，积极参加各项活动和比赛，努力保持新区学生铜管乐队前三位的水平。3加强美术、书法特色教育，普及美术、书法教育的学生不低于学生总数的50，建立艺术社团和兴趣小组，引导学生积极参与社会艺术实践活动，积极参加社会艺术展演活动，为学生的健康成长和展示才华提供广阔的舞台。4、近三年学校发

3、展的重点项目是：凸显艺术、科技教育特色，培养科学、人文素养。三、实施依据一般说来，一个人的精神具有三大支柱：科学、艺术、人文。科学追求的是真实，给人以理性，所以科学使人理智；艺术追求的是美，给人以感性，所以艺术让人富有激情；而人文追求的是善，给人以悟性，所以人文中的信仰带给人虔诚。科学强调客观规律，讲究的是理性；艺术注重主观体验，看重的是情感，而人文则既有深刻的理性思考，又有浓厚的情感魅力。在一个文明社会里，每一个人的精神世界，不能没有科学，也不能没有艺术，更不能缺少人文。科学是为了人，艺术是表现人，人文是成为人。以上三大精神支柱形成的核心载体，就是学校教育。我校把素质教育实验项目确定为凸显科

4、技、艺术教育特色，提升学生科学、人文素养，主要基于以下依据：1、公众科学素养亟待提高 2、社会人文精神严重缺失3、应试教育影响学生整体素质四、任务措施（一）注重审美，调整内容，提高学生的艺术素养与鉴赏能力1转变艺术教育观念，面向全体学生，全面实施素质教育，以培养学生体验美、欣赏美、表现美和创造美的能力为艺术教育的宗旨，加大艺术教育的普及力度，提高艺术教育的普及质量。2加强民族文化教育，在艺术课程教学中融入优秀民族文化内容，弘扬民族精神，培养学生的民族自尊心、自豪感。3开展高雅艺术进校园活动，普及高雅艺术活动。在学校范围内开展“高雅艺术进校园”活动覆盖率达到100%。（二）构建新型的艺术教育课程

5、体系与学生艺术实践序列课堂教学是学校实施艺术教育的主渠道，提高课堂教学质量是提高学校艺术教育水平的重要环节。重点抓以下几项工作：1、认真落实教学计划，保证音乐、美术、书法等艺术课程开齐、开足、开好。根据二期课改要求，艺术类基础型课程开课率达到100%。 加强学科美育渗透，让每一门学科在系统地传播知识、培养能力的同时，贯彻美育精神，提高美育含量。我们要求教师要注意挖掘蕴含于学科教学中具有美的价值的因素，让学生不仅在艺术课，而且在语文、数学、自然、历史、地理、体育、劳技等学科中接受到关于自然美、科学美、社会美、形体美、劳动创造美等教育。开发拓展型、研究型课程，发展艺术类校本课程，探索初中阶段综合类

6、艺术课程。以铜管乐、美术、书法、篆刻、上海话等为艺术教育校本课程内容，全面发展，形成特色，构建和谐向上的、具有较高品位的校园文化环境。2、积极开展面向全体学生的课外艺术实践活动，科技节活动，通过科幻画等科技与艺术融合的手段，丰富艺术教育活动的内容和形式，并逐步规范化、制度化。学校每年参加区中学生艺术节活动，保持学校铜管乐特色的品牌。学校每学期组织一次艺术观赏活动获组织一次高雅艺术进校园活动。积极参加2007年布谷鸟学生音乐节，2008年金孔雀学生舞蹈节，2009年举办学生戏剧节活动。3、学校要加强以“三团一队”（合唱团、舞蹈团、美术文学社团和乐队）为主的学生艺术社团建设，形成本校的艺术社团品牌

7、或特色。加强普及力度，保证每个学生在九年义务教育阶段能参加一个文体社团或兴趣小组，学习掌握一门艺术特长。4、学校要为学生创造良好的校园文化艺术环境，充分利用校园广播、展览、展示以及校园的整体设计营造出高雅、和谐的学校文化艺术氛围。5、整合社会文化艺术资源，形成社会参与、资源共享、优势互补的“文教结合”艺术教育大环境。6、充分利用数字化课程资源和信息化环境，促进艺术课程与信息技术的整合。五、保障措施1.加强管理，设立领导机构为保障学校艺术教育的实施，完善上海市历城中学艺术教育领导小组。具体负责组织学校艺术教育的实施工作；聘请有关专家进行艺术教育专家指导，对学校艺术教育的重大工作提供专家咨询意见。

8、 加强对学校艺术教育的领导和管理，完善相关规章制度，使学校艺术教育朝着既定的目标发展；制定上海市历城中学艺术教育三年发展规划，明确学校艺术教育的指导思想、工作目标、工作重点，依靠各部门的力量，有计划、有目的、有步骤地推进学校艺术教育的现代化。2.开展课题研究积极开展艺术教育科学研究，总结近年来我校艺术教育发展的实践经验，努力提高我校艺术教育水平。3.师资队伍建设加速艺术教育师资队伍的建设，采用多种途径，培养和培训德才兼备的、具有较强事业心和适应性的的艺术师资，以满足学校艺术教育的需要。4.经费投入逐步增加艺术教育的投入，改善艺术教育的办学条件，通过多种渠道，逐步配齐、配全艺术教育中必备的器材，

9、并不断地补充和更新。2007-2010年是本市率先基本实现教育现代化的关键时期，也是艺术教育工作发展的重要时期，我校要认真贯彻实施新三年艺术教育规划，深化教育改革，全面实施素质教育，积极向素质教育实验校迈进。六、内容：年级分类艺术教育达成目标六年级铜管乐组建一支40多人的铜管乐队，通过周期性的训练，掌握初步演奏技巧，能基本掌握一支乐队合练的基本要领，掌握5支曲子的演奏，能熟练合奏2支曲子并达到默契的水平，重点培养学生群体合作精神和集体荣誉感。书法在全年级开展硬笔书法练习，每周1课时，通过一年训练，能学会流利的钢笔书写。社团成立学生书画社，通过泥塑、科幻画、素描、书法、剪纸等艺术形式，拓宽知识面

10、，训练技能。舞蹈参加上海市中学生“风采展示”活动，对部分有表演特长的学生进行专项训练。通过展示学生的表演能力和个人特长，培养学生的自信心，提高学生的艺术修养。七年级铜管乐初一年级铜管乐队通过定期训练，能比较好的掌握演奏要领、技巧，能比较默契地完成合练，掌握10支以上曲子的演奏本领，乐队能熟练地完成5支曲子的合奏。书法继续开展硬笔书法练习，每周1课时，通过训练，使90%以上学生达到2级以上水平。上海话通过欣赏沪剧、小品、评弹以及浦东说书、学说上海话主题活动等形式，有条件地实施上海话教育培训，以求在外来学生中进行上海话的基础训练，感受上海特有的地方语言艺术，领悟传统地方文化的人文内涵，使他们在学说

11、上海话的同时，逐渐融入上海学习和生活环境。社团书画社培养40-50人的毛笔书法队伍，能掌握一种以上书体的毛笔书写要领。对泥塑、水彩画、素描、剪纸、科幻画等方面有特长的学生，通过定期的社团活动，使工艺美术水平得到较快提高，并在市、区的各种竞赛中能取得若干名次。八年级铜管乐快速提高管乐队演奏水平，熟练掌握10首以上曲目的合奏，达到演出水准，能在新区同类竞赛中获奖。书法在全年级开展毛笔书法训练，每周一课时，经过一年的训练，掌握一种以上书体的书写要领。合唱成立学校合唱队，开展合唱训练，能达到外出表演的水平。社团通过参观考察、专家指导、社区活动等途径，提高毛笔书法、泥塑、水彩画、素描、剪纸、科幻画等方面的艺术水平，培养健康的情感、高尚的情操。九年级铜管乐初三年级面临升学考试压力，必须处理好应试与素质教育的关系，第一学期管乐队坚持定期活动，在保证原有水平的基础上能有所提升，部分学生能通过自身的努力凭借自己的管乐演奏能力进入高一级学校就读。专业美术对报考艺术类学校的学生有针对性地进行艺术训练指导。