(张国欣)中国象棋之马后炮杀法说课稿.doc
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1、中国象棋之马后炮杀法说课稿新兴县六祖镇集成中学 张国欣尊敬的各位领导、老师,大家好!我是集成中学教师张国欣,今天我说课的题目是中国象棋之马后炮杀法教学设计及分析一、分析本课(内容、地位) 马后炮杀法是中国象棋中的精髓,是象棋对垒中的中局或残局中一招伶俐的杀着。需要下棋者经过周密的计算与布局方能形成的一着杀法。本节内容是在掌握一定的象棋基础以及已经能独立构思较长棋路的基础上开展的。在此之前,学生已学习了象棋基础和棋路构思 ,这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。这节课,在象棋杀伐中,占据重要的地位。二、 教学目标 根据上述教材结构与内容分析,依据我校象棋教育课程标准,考虑到学生已有的认知结构、心理
2、特征 ,制定如下教学目标:1、知识目标:巩固棋路构思方式并学会随机应变以达到对敌果断杀伐2、能力目标:能根据棋局形势进行较长的、缜密的棋路构思3、情感、态度、价值观目标:通过对象棋局势分析并形成后果式棋路构思从而在日常中学会三思而后行。三、 教学重点、难点本着象棋的精神,在深思象棋的精髓,了解学生做事冲动、不计后果的青少年特点的基础上,我确立了如下的教学重点、难点:重点:观棋局而思后果方定棋路,随机应变步步为营。难点:把中国象棋中所蕴含的精髓延伸到生活中去。四、 教法 在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”,中国象棋是一门培养人的思维,发展人的思维的艺术,依据本课教材的特点
3、,我在尊重学生身心发展的原则下,展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,应着重采用的教学方法是:照普摆棋讲授与实战对垒(实践)。五、 学法 我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在象棋棋路分析与布局讲授中,要特别重视下棋时深思熟虑、慢走、多想的学法的指导。六、教具准备黑板悬挂式棋盘和磁性旗子一副、稍长教鞭一支(最好有激光笔)七、教学过程:1、由现代“马后炮” 词义引入:(主要是激起学生的兴趣,不应太长篇大论,5分钟内)同学们听说过“马后炮”一词吗?有哪位同学能给个解释呢?从同学们对“马后炮”的解释中我们听到的几乎都是不好
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