田方区教育教研工作总结.doc

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1、田方区教育教研工作总结今年，我区教研工作全面贯彻落实市教研室的教研工作重点，以多元培训为载体，以有效教学为抓手，以提高课堂教学质量和教师专业素养为目标，深化课程改革，有效地解决了幼儿园和教师在教学中的实际问题，提升了教师的教学实践智慧，提高了幼儿园的教学质量。一、广开学习渠道，丰富教育内涵，拓宽干部教师专业成长的平台多渠道、多形式的培训活动是提高干部教师专业素养的重要环节，上半年，我们充分挖掘培训资源，广开学习培训渠道，取得了良好的效果。1.开展“每月一讲”活动。邀请教研员、名园长和名教师根据教学重点和教师需求进行专题讲座，如我们在三月份组织了“如何进行说课”培训；四月份进行了优秀教育活动录像

2、剖析；五月份请三位到淄博参加省特色教育活动专题会的园长进行信息交流；六月份邀请了园长、业务园长和骨干教师围绕“课程建设与实施”进行经验交流；七月份进行教材编写人员谈编写体会等等。通过每月的培训使干部教师能及时掌握前沿教育管理理念，解决教学中的困惑，学习了解各地各园先进的教学思想和经验。2.开展区片联动教研活动。为发挥教工幼儿园的辐射带动作用，提高薄弱园所的教研活动质量，我们根据幼儿园所在区域分布，将全区幼儿园划分为五个大组，由五个教工园的业务园长担任组长，园际间组建了一个学习共同体，定期开展大组的教研活动，解决教学中的共性问题。以片为单位的大组教研活动，不但促进了我区的教学研究氛围，提升了教学

3、研讨的层次，同时还为干部教师提供了广阔的专业发展平台，为薄弱园所提供了相互学习和交流的机会，为我区的教育均衡发展奠定了良好的基础。11月份田方教工一幼代表田方区面向全市进行了教研活动开放，园长园本教研的精彩介绍、教师独特风格的教学活动、专业引领的互动教研让教研活动，受到了来自不同地区的园长教师的高度评价。3.进行“谈一节成功课背后的故事”交流活动。这次交流活动与以往不同，不是就课论课，而是转变了研究视角，邀请了田方教工一幼的仲坤老师和王朝晖业务园长从不同层面来诠释一节成功活动背后的故事，带领园长和教师深入解读教师专业成长之路、业务园长的专业引领作用、团队的合作研究价值，引发园长和教师的深度思考

4、，感受成功背后所要付出的艰辛努力，从而激发干部教师的工作斗志和研究热情，为更好的培养优秀教师积攒能量。4.建立有效的网络学习平台。我区建立了区域教研联系网，借助教研服务平台将每月一次的专题讲座资料、幼儿园的优秀经验及一些最新的教学动态发到幼儿园的网上共享。另外，每学期还筛选出部分好的教研计划和教研总结发到网上，提供给幼儿园，借以改进、完善本园的工作。这种网络学习为幼儿园的教学研究和教师的素质提升起到了积极的作用，达到了共享学习资源的目的，开辟了学习交流的新途径。二、立足实际，追求实效，提高一日活动质量1.进行薄弱环节的深入研究。为提高我区幼儿园一日活动质量，我们主要采取三步走的方法，发现问题、

5、解决问题，促进幼儿最大化的发展。一是对不同类别、不同性质的园所进行半日活动调研，通过园长汇报半日跟踪查看资料教师座谈情况反馈五个环节了解园长跟班情况，幼儿园一日活动研究情况及幼儿的发展情况等，明确指出幼儿园存在的问题，帮助幼儿园积极寻找有效地研究策略；二是利用区片教研活动开展半日活动研究，各组分别针对薄弱环节进行共同分析、研究，寻找解决策略，在相互观摩学习中，共同提高；三是进行经验推广。针对各园活动区材料不丰富，游戏材料更换不及时这一问题，我们及时推广了海伦路幼儿园活动区的研究经验，请业务园长进行了创设特色的活动区环境，让幼儿最大限度地发展经验交流，观摩了各班的活动区活动，请各班教师进行活动区

6、材料介绍，开阔了广大教师的研究思路，深化了各园活动区研究。2.进行问题引领式研究。为了切实提高幼儿园的教育活动质量，让有效的教研活动真正解决教师的教学问题，促进教师的专业成长，我们关注教师在常态下真实的教学问题，通过开展“园长指导教师有效教学活动评选”，引领园长和教师建立研究共同体，在“发现问题诊断问题解决问题”这一循环往复的过程中园长和教师共同通过研读文本、研读幼儿、研析提问、研思回应的方法，引领教师从教材分析、目标确定、重难点的把握、教学环节的设计、提问的斟酌、教师的回应等诸方面进行细致的研究和分析，这些研究充分发挥了园长的专业引领作用，有力地促进了广大教师有效教学活动设计能力，全区教师驾

7、驭课堂教学的能力得到了明显提高，也有效地提升了课堂教学质量。我区教师在省市优质课评选中取得了较好成绩，一位教师获省优质课一等奖，两位教师获得市优质课一等奖，二等奖两名，三等奖两名。3.加强幼儿园课程研究。为深入贯彻落实纲要精神，加快幼儿园课程建设步伐，我们建立并完善了幼儿园课程管理体系和监督抽查制度，定期入园了解各园课程实施情况，给予具体的指导，进行了幼儿园课程管理经验交流活动，加强了课程建设开发与实施的力度。3月份在青岛市幼儿园课程建设与实施经验交流会上我区有三处幼儿园进行了课程经验交流，受到了专家和园长们的一致好评，6月份进行了田方区课程建设与实施培训会，重温了纲要精神，解读了我市新编教材

8、的一些新思想，为幼儿园在假期修订、完善课程方案提供了参考依据。10月份进行了田方区幼儿园课程方案评选，各园所的方案质量有了很大的提高，突显了课程特色，课程内涵丰富了，我区五处幼儿园的课程方案被选送到市里参评并在各市区进行巡展，受到了各个地区老师的一致好评。11月份全市的课程方案展评在我区进行，为了让全区更多的教师能有机会观摩学习，我们加上了两天休息日，共六天的时间，有259名教师进行了观摩学习，参与率达到了90%，为各园进一步完善课程提供了很好的借鉴作用。三、深化课题研究，总结课题成果，推动教科研发展1.总结课题成果。今年是十一五课题总结评估阶段，我区有十处幼儿园承担了全国、省、市、区的课题，

9、为了做好课题结题工作，我们要求这些幼儿园整合各方面的研究力量，形成协同攻关、协作研究的局面，指导幼儿园收集汇总研究资料，将研究过程中形成的案例分析、经验论文、教育教法、影像资料等进行整理分析，认真撰写研究报告，形成一套系统完整的研究记录和高质量的成果资料，建立健全了丰富有效的科研档案。我区承担的全国社科基金“十一五”规划课题进行幼儿园教育活动设计与教学策略研究，提高教师教学实践智慧已圆满结题，5位研究人员的成果被编入课题成果交流文集之中，推广到我市各幼儿园中使用，教工一幼的研究成果在青岛市“提升幼儿教师教育实践智慧的途径与策略研究”结题会上进行典型发言，教工三幼的课题研究荣获青岛市教育科学课题

10、研究优秀成果二等奖。 2.推广优秀成果。6月份我们举行了课题成果交流活动，将教工三幼和教工一幼的研究成果，通过优秀经验交流和观摩课题研究录像的方式进行了展示、推广。对部分有研究价值的课题鼓励幼儿园继续申报十二五规划课题，使课题研究更加深入。2011年田方区学前教育教研工作要点 2011年我区将围绕市教研室学前教研工作要点，结合本区实际，力求通过组织不同形式的教研、培训活动，努力提高教师的专业素质，促进不同水平的教师的专业成长，以进一步提升我区的教育质量。一、深入贯彻落实青岛市幼儿园教学指导意见，加强幼儿园的精细化、科学化管理。1.全面解读青岛市幼儿园教学指导意见。我区将邀请相关专家根据文件内容

11、进行专题讲座，深入了解领会意见精神，各园要进行二级培训，将精神贯彻落实到每一位教师身上，并将其运用到日常的教育教学工作之中，加强教学管理，提高教育质量。2.进行精细化管理策略研究。围绕青岛市幼儿园教学指导意见，我区将实行渐进式开展、阶段化推进、精细化落实、跟进式督查的方法，对幼儿园的课程、班级、教育评估、教师发展等方面进行研究，帮助幼儿园梳理总结相关精细化管理经验，引领幼儿园努力实现“幼儿园因精细化而和谐，教学因精细化而规范，质量因精细化而提升”的目标。通过开展幼儿园精细化管理现场研讨会，推广经验，不断完善各园的教育管理策略。二、研究和指导园本教研和区域教研的有效开展，提高教研实效。1.建立参

12、与式园本教研制度。实行“零距离”教研日，定期参与到园本教研活动之中，以解决教学中的实际问题为目标，指导幼儿园开展好园本教研活动，进一步改变教研员的教研工作方式，改点评为研讨、改听课指导为双向互动实践研究。2.开展有效的“区域联动式教研”。在上学期有效开展联动式教研的基础上，指导各组探索多形式的联动教研，每个联动小组要做到每学期会诊本组两个园所的教研活动，托幼办每学期主持召开一次区域联动教研工作计划和总结会，总结经验，把握引领方向。3.总结推广先进有效地园本教研模式和区域联动式教研模式。为鼓励各园不断推出新的适合教学实际的教研模式，大力倡导和总结推广求真务实、有效促进教师专业成长的园本教研模式，

13、将开展园本教研先进单位评选活动，进一步提高教研水平。三、多渠道全方位的培训，提高干部教师的专业素质1.对新教师的培养。我区将新增部分公办园和民办园，招收一些新教师，个别民办园因师资紧缺会聘用部分非学前专业的新教师，我们将配合我区教科研中心师训部针对这些缺少专业实践能力的新教师开展家长工作培训、专业技能培训和教学实践能力培训，各幼儿园结合新教师的实际情况确定具体的培养计划，安排有经验的教师实施专业带教，通过区域培训为引领，园本培训为主体的培训模式，缩短新教师的适应期。 2.对骨干教师的培养。一是重新选聘区中心组，通过自主申报、资料审核、实地考察等方式，选用一批专业素养高、有研究能力的优秀教师或区

14、市教学能手成为中心组成员，组织开展研究性活动，提高专业能力；二是开展教学能手评选活动，通过“能手展示课”、“能手带高徒”等活动，使其产生良好的辐射效应；三是建立教师奖励机制，对在本年度成绩突出的教师给予一次外出学习的机会，调动教师工作热情和研究热情。3.对教育管理者的培养。一是严把幼儿园教研工作计划和总结质量关。每学期初和学期末组织开展教研工作计划和总结交流活动，展示部分好的计划和总结进行学习，并发在网上共享，提高业务园长制定计划和提炼总结能力；二是建立网上“广集众智”交流平台，开设分享阅读理论与实践专栏、教育诊断专栏和管理论坛专栏，每月一期，以片为单位轮流负责主持，各园教育管理者和教师参与互

15、动，在交流研讨中获取有益的经验，更新管理理念，完善教育管理策略；三是进行业务园长示范展示课，选取35名专业能力强、教育理念新的业务园长进行教学活动展示，引领业务园长身体力行地参与到幼儿园课程实施的研究中，提升业务园长的课程领导力和指导教师教学的水平。四、深化课程教学改革，提高教育质量1.继续加强一日活动研究。认真学习青岛市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导意见，深入调研了解幼儿园一日活动组织实施情况，以养成教育研究为重点，积极探索有效地教育策略，有目的、有计划的对幼儿实施养成教育，将幼儿良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯培养融入到一日活动的各个环节中，使幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯，为幼

16、儿的终身发展奠定良好的基础。 开展幼儿园班级幼儿一日活动观摩研讨活动，将好的养成教育成果进行推广。2.加强民办园教育活动研究。为避免出现教育“小学化”倾向，正确引导民办园教师领会纲要精神，进行有效地教学活动，将对民办园教师进行备课培训，学习制定教育目标和活动设计，提高民办园教师组织活动的能力。3. 加强幼儿园课程研究力度。组织全区部分园长和骨干教师参加青岛市新编教材的使用培训会，并进行区内二级培训和园级培训，让每一位教师都能及时了解掌握新教材中的新理念和使用方法。各园在学习使用过程中将好的教材内容有机纳入到园本课程中，丰富课程内涵。进一步加强课程评价的修订与完善。4.提升教师教学实践智慧。记录

17、故事是教师专业发展的有效途径，分析故事是教学研究的重要途径，我区将进行“我的教育故事”案例征集活动，让教师学会分析，发现幼儿的行为，改进教师行为，让小故事绽放出大智慧。5.做好十二五课题的申报工作。今年是十二五课题的起始年，我区将高度重视课题的申报工作，注重用科研课题来引领教师走上教科研之路。要求幼儿园要紧密结合园情、教情、班情和学情，通过研讨会、开展问卷调查等方式，集中教师们的智慧，共同梳理、提炼出既有针对性又有操作性的问题作为区、市申报的立项课题，以课题为载体推动教师快速成长。重点工作安排：二月份：期初调研三月份：1.专家讲座解读青岛市幼儿园教学指导意见内容 2.区中心组成员的选拔四月份： 1.幼儿园优秀教研活动观摩 2.青岛市幼儿素质发展课程教师指导用书及幼儿用书的培训活动五月份：田方区教学能手评选活动六月份： 开展能手展示课、能手带徒活动进行“我的教育故事”案例征集活动七月份：开展名师送客活动八月份：进行新教师培训和民办园教师备课培训九月份：开展业务园长示范展示课活动十月份：开展园本教研先进单位评选活动十一月份： 开展幼儿园精细化管理现场研讨会十二月份：幼儿园班级幼儿一日活动观摩研讨活动一月份：抽样评估幼儿发展状况二月份：召开学前教育工作会