兰山区中小学德育工作督导评估方案.doc

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1、兰山区中小学德育工作督导评估方案（试行）根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（以下简称中央8号文件）、山东省教育厅关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见 等文件精神，为全面贯彻党的教育方针，进一步加强中小学德育的规范管理，促进我区中小学德育工作科学发展，促进素质教育全面实施，特制定本方案。一、评估的目的开展中小学德育工作督导评估，目的在于指导和督促学校按照中央8号文件的要求实施德育工作，进一步加强学校德育工作的规范管理，促进学校德育科学发展、提升水平，为学生健康、和谐、全面发展提供保障。评估工作的主要任务是：1检查学校贯彻落实教育方针、促进学生形成良好思

2、想道德素质的情况，对学校德育管理工作和水平进行评估。2指导和帮助学校总结德育工作经验，发现问题，破解难题，引导学校德育工作创新发展、形成特色，建立长效的自我评价和可持续发展机制。3向教育主管部门、学校、社会提供学校德育状况和德育工作质量信息，促进学校德育工作良好氛围的形成。4逐步建立中小学德育工作质量监测体系，实现中小学德育工作的实时管理。二、评估的原则（一）科学性原则。按照教育规律和青少年成长规律，构建科学的德育工作评估指标体系，促进实施过程和结果的科学性。（二）导向性原则。正确引导中小学校以德育为先，育人为本，切实加强和改进学校德育工作，促进学校不断提高德育管理水平和实效，促进学校可持续发

3、展。（三）操作性原则。评估指标和方法具有可测性和可操作性，程序简便易行，评估指标及方案有包括信息技术在内的相关工具支持。（四）定性与定量相结合原则。通过定量评估获得学校德育工作的准确信息，通过定性评估对学校德育工作状况进行深度分析，从而对学校德育工作做出科学判断和客观评价。（五）分类指导、分级评估的原则。评估指标分小学、初中、高中三个学校类别，不同类型学校评估指标有所侧重，体现评估指导的针对性。三、评估的内容（一）德育管理。包括德育理念、德育管理机构、德育管理制度等。（二）德育过程。包括课程育人、德育实践活动与校园文化活动、队伍建设、班主任工作、团队工作、日常行为规范教育、心理健康教育、法制教

4、育等。（三）德育保障与校园文化环境。包括德育经费、德育场所、校园文化环境、学校与家长合作、学校与社区合作等。（四）德育效果。包括学生表现、教师表现、学校综合评价。（五）创新与特色。评估的具体指标见附件四、评估的程序（一）学校自评。学校对照兰山区中小学德育工作督导评估指标自查学校德育工作，认真进行自评。（二）县区评估。区教体局依据评估指标，对学校进行全面评估并公布评估结果。经评估，A1-A4四项指标单项得分80%以上，总评分达到350分以上，由区教体局授予“兰山区德育示范学校”称号，并向市教育局推荐申报市级德育示范学校。附件：兰山区中小学德育工作督导评估指标兰山区中小学德育工作督导评估指标一级指

5、标二级指标评估要点评估途径评估要求评分说明A1德育管理80分B1德育管理理念把德育摆在学校教育的首要位置，制定切实可行的学校德育工作规划及实施方案，并纳入学校整体工作之中；（4分）德育工作目标明确，具有针对性、层次性和可操作性，工作措施有力；（4分）学校各项制度都体现“育人为本，德育为先”的办学理念；（4分）明确教职工岗位育人的职责和要求，建立学校德育工作自评考核机制并定期检查落实。（4分）听取汇报查阅资料提供学校德育工作规划、实施方案以及专题研究部署学校德育工作的会议纪要；提供学校年度工作计划，并对其中关于德育工作的内容用下划线予以标注；提供德育主题教育活动的计划、实施方案；提供体现“育人为

6、本，德育为先”办学理念的学校制度；提供教职工岗位育人职责的文件资料，提供学校德育工作自评考核的制度以及相应的台账。德育工作规划和学校年度工作计划中有体现德育工作的内容各占2分；工作有针对性和操作性可得4分，否则不得分；B2德育工作机构建立校长负责制为主的德育工作组织管理网络，设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；（6分）学校配备团委书记、少先队辅导员、心理健康教育专兼职教师，聘请法制副校长和校外辅导员；（6分）学校每学年至少召开2次德育工作例会，全校德育干部和班主任参加，且有详细记录。（4分）查阅档案查看记录发放问卷提供负责学校德育工作的分管领导、工作人员以及相关处室名单

7、，提供德育工作教师的工作职责制度以及工作记录；说明学校配备少先队辅导员（小学）、团委书记（中学）、心理健康教育专职教师、法制副校长、校外辅导员的情况，提供他们的工作职责制度和工作记录；提供德育工作例会会议记录。管理网络健全6分，基本健全3分，不健全0分；少先队辅导员（小学）、团委书记（中学）、心理健康教育专职教师、法制副校长、校外辅导员每项2分，缺一项扣2分，扣完为止；每少一次德育工作会议扣2分。A1德育管理80分B3德育档案管理年度（学期）德育工作计划和总结（含团队、学生会等），以及德育工作年报资料齐全；（4分）思想品德、法制和安全教育等专题教育活动，以及班级德育活动的方案、活动过程和总结等

8、资料齐全；（6分）学校德育档案资料完整，整理归类规范，能反映学校德育工作的基本面貌；（4分）学校每年对学生思想状况进行调查了解。（2分）查阅档案查看记录提供学校年度德育工作计划、总结等德育工作年报资料；提供开展品德、法制和安全教育等主题教育活动和班级德育活动的方案以及活动期间的相关资料（如文字、图片或影像）；学校建立了德育工作纸质和电子档案，分类清晰、资料齐全；提供学生思想状况调查方案以及调查报告。逐项检查，按分值计分。提倡同时建立电子档案B4德育管理制度建立全员育人制度，明确教职工岗位育人职责，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度，全面推行全员育人导师制

9、度；（4分）建立师德考核制度，按临沂市中小学教师职业道德考核办法要求，建立了教师职业道德检查、考核、奖惩制度，推行教师教书育人一岗双责制度；（4分）建立学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，100配备专职保安员；（4分）建立表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动；定期评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员（少先队员）、先进班集体等评优表彰奖励活动；（4分）建立学生品德行为综合评价机制，定期对学生进行操行评定考核；（4分）建立德育（含班主任工作）例会制度（每月一次，有会议记录）和班教导会制度，定期研究分析学生思想道德

10、情况，及时采取有针对性的教育措施；（4分）建立了社会实践制度，按要求开设综合实践活动必修课，有计划地组织学生进行社会实践、社区服务和社会公益活动。（8分）听取汇报查阅资料个别访谈提供学校教职工分工职责制度，并对其中关于育人工作的内容用下划线予以标注；提供学校的绩效考核、评奖评先制度，并对其中关于德育工作的考核内容用下划线予以标注；提供学校师德考核、奖惩制度以及近三年的考核奖惩材料（各提供一份范本即可）；提供校园安全制度以及校园安全突发事件管理工作预警和干预机制；说明学校配置专职保安员的情况；提供评选表彰优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵和学生先进集体、个人的文件；提供学生品德行为综合评定制度

11、和近三年来学生操行评定材料；提供德育（含班主任）工作例会制度及班教导会制度的文件和会议记录；提供学生社会实践相关规定以及近三年来的社会实践活动计划；说明综合实践活动课的课时安排，并提供相关课程材料；个别访谈10位中学生，了解他们参与志愿者行动等社会公益活动的情况。评选表彰德育教师先进个人和学生先进集体、个人各占2分；学生评价不符合素质教育要求的不得分；德育工作例会每年9次以上，少1次扣0.8分，扣完为止；没有按要求开设综合实践活动必修课的扣4分；中学生参与志愿者行动等社会公益活动参与面低于80%的扣4分。A2德育过程160分B5课程教学严格执行国家课程方案，开足开齐德育课程，师资、课时、考核落

12、实，改进教学方法和形式，教学实效性强。思品（政治）课无挪作他用的现象，并注重课程的实践体验，推行案例教学；（8分）各学科教学有机渗透德育内容，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，教育教学效果明显；（8分）建设具有区域特点或学校特色的校本德育课程；（2分）学生对学校德育教学的满意率80%以上。（6分）查看课表教师分工表和教案随堂听课提供学校课程安排表，并对其中思品（政治）课用下划线予以标注；提供学校教师分工表、思品（思政）课教师近三年来的教案、近三年思品（思政）课考核材料；提供思品（政治）课教学改革的方案、成果等材料；提供学校发掘各门课程德育资源的代表性成果，并提供教学大纲，由测评人

13、员考核是否体现“情感、态度、价值观”的课程目标；通过听课考察学科德育渗透效果；提供学校开设的主要地方课程和校本课程，并提供相关课程材料；评估小组问卷调查学生对学校德育教学的满意率。思品（政治）课的师资、课时、考核、教改各占2分，少一项扣2分；无开展学科德育渗透工作的不得分；教学成效不明显的扣4分；学生对学校德育教学的满意率达60%以上至80%以下的得2分。B6日常德育认真贯彻实施临沂市中小学德育工作基本要求，日常德育工作目标明确、体系完善、内容全面、制度健全、程序规范。（4分）开展日常行为规范养成教育和文明礼仪教育。认真落实临沂市中小学生一日常规、中小学生守则等规范性要求，强化行为规范训练，注

14、重养成教育的整体性，把养成教育分解和落实到学校工作的各个环节。（12分）建立升降国旗制度，每周一和重大节庆日、纪念日、重要集体活动举行升旗仪式；（4分）保证校会、班会、团（队）会的时间。学校每学期至少召开一次校会；班级每周一次召开一次班会，班会除常规内容外，每月至少有一次主题班会；定期召开团（队）会。（8分）正确开展批评教育，对违规违纪学生进行纪律处分程序规范、处理恰当，学生改正错误后及时撤销处分。义务教育阶段学校不得开除或劝退学生。（4分）听取汇报查阅记录现场观察调查了解提供学校贯彻实施临沂市中小学德育工作基本要求的文件及过程性材料；对学校日常德育工作情况进行全面考察；提供加强学生日常行为规

15、范养成教育的学校有关规定、工作方案及工作记录；评估小组现场观摩学生的课内外文明礼仪行为。提供学校升降国旗制度和升旗记录以及重大节庆日、纪念日、重要集体活动举行升旗仪式的图片资料；提供校会、班会、团（队）会制度和召开、班会团（队）会的文字及图片资料，提供主题班会设计方案。查看学校制定的学生违规违纪处理办法，对学生进行批评教育的记录，找学生座谈了解教师进行批评教育的情况；查看对违规违纪学生进行纪律处分人程序及处理结果的记录。无贯彻文件扣2分，过程性材料不全扣2分；日常德育工作不规范的，酌情扣分；有关规定、方案和记录占4分；学生文明礼仪行为占4分；升降国旗制度2分，升旗记录及图片资料2分；校会、班会

16、、团（队）会制度占4分，文字及图片资料、设计方案占4分；学生违规违纪处理办法占2分；记录及处理程序占2分；义务教育阶段学校开除或劝退学生的该项不得分。A2德育过程160分B7德育活动结合学校实际，开展丰富多彩的德育实践活动。抓住重要纪念日、节庆活动契机，开展以“做一个有道德的人”为主题，以社会主义核心价值体系、爱国主义和民族精神教育为内容的道德实践活动，体现自主性、针对性和实效性；（12分）校园文化活动丰富，学生参与社团活动踊跃。每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动；（8分）在学校设立道德讲堂，定期开展道德宣讲活动，每学期不少于4次活动（8分）。按要求开设综合实践活动必修课，有计划

17、地组织学生进行社会实践、社区服务和社会公益活动（4分）。查阅学校班级团队主题活动记录现场观摩考察提供开展“做一个有道德的人”为主题的德育实践活动方案以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图片、影像等）；列举校园文化活动的主要形式以及开展的主要校园文化活动（每年度4次）；提供体育节、艺术节、科技节、读书节等活动的方案以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图片、影像等）；提供学校开展道德讲堂活动的方案、宣讲活动记录（如文字、图片、影像等）、宣讲队伍名单；评估小组现场考察道德讲堂设置情况。在以“做一个有道德的人”为主题的德育实践活动中，社会主义核心价值体系、爱国主义和民族精神教育的每个内容各占4分；在体

18、育节、艺术节、科技节、读书节活动中，每缺一项扣2分；无设立道德讲堂、无活动方案扣2分，宣讲活动少一次扣2分；无开展相关课程扣2分，无相关活动扣2分。B8法制教育制定法制教育计划，按规定开设法制教育课，课时、师资、考核落实；（4分）每年12月开展“法制教育月”活动，有法制进校园、进课堂等教育活动详细记录；（4分）学校聘请法制副校长，法制教育报告每学年不少于2次；（4分）建立学校、家庭和社会三位一体的法制教育网络，重点做好特殊学生的教育转化工作，有“学困生”、“贫困生（或孤残生）”和“留守少年儿童（或进城务工子女）”的帮扶记录。（8分）随堂听课查阅资料提供法纪教育年度工作计划；说明法制教育课时安排

19、、师资配备、考核方式等情况，并提供相关材料；提供开展“法制教育月”活动的方案以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图片等）；提供法制教育课堂学习材料以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图片等）；说明聘请优秀公安干警或其他司法人员担任学校法制副校长的情况；提供学校举办法制教育报告会的情况，并提供报告会宣讲提纲以及相关媒体资料（每年度2次）；说明学校、家庭和社会三位一体的法制教育网络建立及运作情况，并提供年度工作总结；说明学校对“学困生”、“贫困生（或孤残生）”和“留守少年儿童（或进城务工子女）”的帮扶的情况，提供帮扶的详细记录，并列举典型案例。法制教育报告每学年少1次扣2分；特殊学生的教育转化率低

20、于50%的扣4分；没有帮扶记录的扣4分。A2德育过程160分B9心理健康教育学校重视心理健康教育工作，按照10个班一名配备专兼职心理健康教师；（4分）开设学生心理辅导课、活动课或团体心理辅导讲座，每学年举办8次以上；（4分）学校建有心理咨询室，建立特殊学生心理健康档案；（4分）学校建立心理危机干预应急预案，及时对学生不良行为实施心理危机干预。（4分）实地查看随堂听课查阅资料提供学校年度工作计划，并对其中关于心理健康教育工作的内容用下划线予以标注，提供学校心理健康教育工作计划和工作安排；说明心理健康教育教师配备情况，提供工作职责制度；提供心理健康教育辅导课、活动课教案或团体心理辅导讲座提纲（每年

21、度8次）；观摩心理健康教育课，察看教育成效；建设有心理咨询室，配备了必要的办公条件，建立完善规章制度，安排心理健康教育教师值班，开展心理咨询活动，提供心理咨询记录和心理咨询档案；提供心理危机干预应急预案，列举心理危机干预案例。开设学生心理辅导课、活动课或团体心理辅导讲座，每少1次扣0.8分，扣完为止；心理咨询室没有咨询记录和心理档案的扣4分。B10网络思想教育学校把思想道德教育融入网络，引导学生自觉参加网上德育活动，展示富有特色的校园文化和班级德育活动风采；（4分）切实加强网络道德教育，采取有效措施，引导教育学生健康上网，远离社会网吧、远离色情和暴力。（4分）查看德育活动网页查阅资料学校网站设

22、立德育专题，丰富并及时更新网页内容，展现富有特色的校园文化和班级德育活动风采；提供开展网上德育活动的方案和总结，说明学生参与的积极性和参与面；学校教师和有关领导能够及时与学生在网络上进行沟通，解答学生们的问题；提供开展网络道德教育活动方案以及相关资料（含图片、文字），遴选了一批内容健康、寓教于乐的网络游戏和学习软件；校园网屏蔽了不利于学生健康成长的网络信息；没有开展网上德育活动的扣2分；没有设立学校德育网页的不得分。A2德育过程160分B11队伍建设学校重视德育分管校长、德育主任和班主任的专业能力培训和学习提高，德育干部培训计划和方案落实，德育校本培训每学年2次以上；（4分）选派骨干教师参加各

23、级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）。在岗班主任参加上级教育行政部门组织的业务培训比例80%以上；（4分）建立骨干班主任评聘制度，选派优秀教师担任班主任，建立德育导师或个别辅导制度，做好培养优秀学生和转化教育后进生工作；（4分）学校定期举办校内、校际班主任工作研讨交流活动，组织班级管理、班级文化和班主任工作艺术等德育课题研究；（4分）选派优秀青年教师担任少先队辅导员和团委(总支)书记，支持少先队辅导员、团委(总支)书记参加培训学习；（4分）各学科教研组积极开展学科德育渗透教研培训工作，形成全员育人的局面。（4分）建立学生指导中心，对学生的学习、生活、交友、心理、活动、实践、发

24、展等各个方面予以指导，并提供必要的服务。（4分）查阅资料个别访谈说明近三年来学校德育干部培训的情况；提供德育校本培训计划、培训内容提纲等材料（每学年2次）；提供德育骨干教师参加各级教育主管部门举办的德育培训学习笔记等材料（每学年2次），说明在岗班主任受训比例；提供骨干班主任评聘制度、德育导师或个别辅导制度文件；提供优秀学生培养和后进生转化工作典型案例；说明举办校内、校际班主任工作研讨交流活动情况，提供研讨过程的有关多媒体资料（如文字或图片）；例举德育课题研究成果（如论文、著作等）；说明少先队辅导员和团委书记配备情况；提供少先队辅导员和团委书记参加各级培训学习笔记等材料；说明学校各学科教研组开展

25、学科德育渗透教研培训工作，提供相关会议纪录或研究成果。提供学生指导中心组成人员名单、会议和活动开展情况记录。德育校本培训每学年少1次的扣2分；德育骨干教师参加各级教育主管部门举办的德育培训学习每学年少1人次的扣2分。A3德育保障条 件80分B12德育经费学校在公用经费中安排3%以上的经费用于德育工作、德育实践活动，并逐年增长；（4分）保障德育课题研究、德育培训、考察交流，专题教育活动、社会实践活动，德育表彰所必需的经费；（4分）学校设立了德育工作奖励专项经费，并用于学生和德育队伍的表彰奖励。（4分）听取汇报查阅财报提供学校年度经费预算方案，并在德育经费内容方面用下划线标注；说明德育经费占学校公

26、用经费的比例；说明学校德育经费开支情况，并提供经费划拨单；提供德育工作奖励文件和经费划拨单。有德育专项经费的可得2分，占公用经费3%以上的可得4分；德育课题研究、德育培训、考察交流，专题教育活动、社会实践活动经费得到保障，每缺1项扣2分，扣完为止。A3德育保障条件80分B13德育场所在校内建有德育室、团队活动室、心理咨询室、广播站、校报（刊）、德育网站等思想教育阵地，发挥作用良好；（4分）在校外设有相对固定的德育教育基地，德育实践活动开展正常且有记录；（4分）定期组织学生参加青少年校外教育基地的科技、文化和体育活动。（4分）实地查看查阅资料评估小组实地察看学校思想教育阵地；提供德育教育基地的基

27、本情况材料以及有关合作协议；提供德育实践活动开展情况记录以及活动过程的图片、文字等资料；提供组织学生参加青少年校外教育基地科技、文化和体育活动的方案以及相关资料。校史馆（荣誉室）、团队活动室、心理咨询室、广播站、校报（刊）、德育网站，每缺1项扣0.8分，扣完为止；有德育实践活动但无建立起定点联系或协议关系的实践基地扣2分；B14校园环境校园自然环境净化、绿化、美化，体现生态德育理念；（4分）校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体现具有时代特征、临沂特色和学校特点的校园精神；（4分）校园环境建设达到“六有”（ 国旗、校训、祖国地图、名人名言、仪容仪表镜、文化走廊）；（4分）学校建立绿

28、色校园网络平台，为学生提供健康、安全、文明上网环境，并创造条件在课余时间及双休日、寒暑假向学生开放上网机房；（4分）有以学生自主管理为主的德育宣传栏、广播站和刊物，内容及时更新；（4分）师生公共安全设施齐全，师生普遍接受过安全避险、自护自救训练。（8分）实地考察问卷调查查阅资料评估小组实地察看校园环境，提供校园绿化情况，说明校园设计生态德育理念；实地察看校园文化建设情况，说明校园文化特点；评估小组实地察看，检查校园建设“六有”情况；学校建立有绿色校园网络平台；提供在课余时间及双休日、寒暑假向学生开放上网的记录；评估小组实地察看学校德育宣传栏、广播站和刊物情况；提供公共安全教育的方案以及教育过程

29、的相关多媒体资料；评估小组问卷调查师生的受安全避险、自护自救训练情况。校园净化、绿化、美化各占0.8分，生态德育理念占1.6分；在校园环境建设“六有”中，每缺少1项扣0.8分，扣完为止；上网机房向学生开放时间每周少于3小时的扣2分；没建设绿色校园网络平台或上网机房的不得分；师生公共安全教育措施不到位的扣4分；师生未接受过安全避险、自护自救训练的扣4分。B15家校联系定期召开家长会，及时向家长通报学生在校表现情况，促进家校形成教育共识，每学年召开2次以上；（4分）学校通过家长学校、亲子活动等形式有计划、有针对性地对家长进行培训，积极组织学生家长加入家校沟通网络平台，帮助家长掌握科学的家庭教育方法

30、，每学年开展2次以上，有活动记录或教育资料；（8分）建立家长委员会并发挥作用，家长支持学校工作的积极性高；（8分）家访制度健全，个别家访与普访相结合，个别家访体现针对性和实效性，家校联系形式多种多样，成效明显。每学期班主任至少与每位学生家长联系1次。（8分）家长座谈问卷调查查阅家校联络记录提供家长会议记录（每学年2次）提供家长学校、亲子活动开展的情况材料，如培训计划、活动方案以及培训或活动过程的多媒体资料（如图片、文字等）（每学年2次）；提供成立家长委员会的相关文件以及家长委员会会议记录；提供学校家访制度以及个别家访和普访记录；提供班主任与家长联系记录。家长会每学年少开1次扣2分；家长进行培训

31、每学年少举办1次扣2分；建立了家长委员会和家长支持学校工作各占2分；有针对性家访2分，普访2分；多种方式联系家长可得4分；每少联系1位学生扣0.4分，扣完为止。A4德育效果80分B16学校成效校风优良，教风严谨，学风端正；（8分）校园整洁大方，无卫生死角、无乱涂乱画。办公室、宿舍、班级和楼道走廊布置得体，富有教育性；（4分）学校无安全隐患，近两年内未发生校园安全责任事故；（8分）依法执教，保障学生受教育权利，学校无歧视、开除或变相开除“学习困难学生”、“有不良行为学生”；（4分）学校对有不良行为学生教育转化工作有成效，转化率高，对学习困难学生辅导提高工作有成效。（8分）实地查看查阅资料问卷调查

32、评估小组实地考察学校的教风和学风情况，中小学生行为举止文明，无说脏话、打架斗殴之类的现象；课堂上教师备课扎实、准备充分、讲解透彻、师生互动良好，教师无无故迟到早退、接打电话、酒后上课等现象，学生无行为散漫、交头接耳等现象；评估小组实地考察学校环境，校园整洁，无废纸、果皮等杂物；墙面、门窗无乱写乱画乱张贴现象，无脚印、球印等污迹；校内停车区师生车辆按要求停放、规范有序，车棚地面整洁卫生；教室、办公室环境整洁，物品摆放有序；食堂做到窗明桌净，室内整洁，生活用品排放整齐；办公室、宿舍、班级和楼道走廊布置得体，富有教育性；以安全科提供的数据为准；以教育主管部门德育数据库记录和问卷调查结果为准；说明学校

33、对有不良行为学生教育转化工作和对学习有困难学生辅导的情况，提供有关典型案例材料。教风4分，学风4分；出现歧视学生现象不得分。对有不良行为学生教育转化率达60%以上可以得4分；对学习困难学生辅导提高成功率达60%以上可以得4分。B17教师素质教职工精神面貌好，仪表端庄，言谈举止文明；（8分）教师模范遵守职业道德，爱岗敬业，教书育人，关心爱护学生，公正、公平地对待每一位学生，无违反教师道德规范行为；（8分）学校教师关系、师生关系和家校关系和谐融洽，家长(学生)对教师师德满意率90%以上；（8分）教职员工遵纪守法，无违纪、违法行为。（4分）座谈活动问卷调查评估小组与教职工代表座谈，了解教职工精神面貌

34、；教职工应精神饱满，仪表端庄，自觉佩戴校徽，谈吐文雅，举止文明；评估小组与学生代表座谈，了解教师职业道德和教书育人情况，是否热爱教育事业，积极实施素质教育；是否廉洁从教，不进行有偿家教，不利用职务之便谋取私利；是否有针对性地引导学生健康发展，对处境困难的学生热情帮助，不单纯以学科成绩评价学生，自觉保护学生合法权益，无辱骂学生、体罚或变相体罚学生行为；评估小组问卷调查学校教师关系、师生关系和家校关系，了解家长(学生)对教师师德满意率；说明教职工遵纪守法的情况。出现教师违反教师道德规范行为或体罚学生行为一例扣8分；家长(学生)对教师师德满意率低于90%的扣8分；出现教师违纪违法行为一例扣4分。A4

35、德育效果80分B18学生素质学生遵守中小学生守则和中小学生日常行为规范，养成良好的行为习惯，举止文明礼貌，仪表端庄，尊敬师长，团结同学，关心他人，精神面貌好；（6分）学生综合素质评价（操行评定）优良率90%以上；（4分）学生遵纪守法，公德意识强，违纪现象少，无违法犯罪、无打架斗殴和吸毒现象、无因心理问题而引发严重后果的现象；（6分）学生安全文明上网，具有良好的网络道德，无违反网络道德行为。（4分）考察课间个别访谈查阅资料评估小组课间考察学生思想道德表现，学生仪表端庄，自觉佩戴校徽（牌），少先队员佩戴红领巾；自觉使用文明礼貌用语，见到老师主动问好；在课间无乱扔杂物，无随地吐痰、口香糖现象；无攀折

36、、损坏花草树木等公物现象；说明近三年来学生操行评定的优良率情况，随机抽查3个班级近三年来的操行评定表；说明近三来学校学生遵纪守法情况；说明学生安全文明上网的情况。出现1例学生凡违反中小学生守则和中小学生日常行为规范扣0.6分，扣完为止；学生综合素质评价（操行评定）优良率低于90%的扣4分；出现1例学生违法犯罪或因心理问题而引发严重后果的扣6分；出现1例学生违反网络道德行为的扣4分。A5附加项目B19特色加分近三年学校德育工作经验、德育科研成果获得区以上教育主管部门通过文件推广、会议表彰的，按国家、省、市、区级别分别计2分、1.5分、1分和0.5分；（此项不超过10分）近三年学校获得区级以上教育

37、主管部门授予德育工作先进集体荣誉称号，按国家、省、市、区级别分别计2分、1.5分、1分和0.5分；（此项不超过10分）近三年学校为区级以上教育主管部门提供德育工作现场观摩、典型示范，按国家、省、市、区级别分别计2分、1.5分、1分和0.5分。（此项不超过10分）查阅原件获奖证书提供相关文件或获奖证书等材料。B20扣分项目未按规定完成上级教育部门布置的专项德育工作的，每项（次）扣5分；学校发生严重师德违纪事件，已经查实的，实行一票否决；学校发生学生违法犯罪或严重校园暴力案件的，实行一票否决。以市教育局德育数据库记录为准以教育主管部门德育数据库记录为准。总分测评成绩总分特色加分扣分项目29C91A

38、FE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795A1AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C879

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