电子技术应用专业人才培养方案(修订稿).doc

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1、电子技术应用专业人才培养方案（修订稿）广西物资学校二一八年十一月目 录一、专业名称（专业代码）1二、入学要求1三、基本学制1四、培养目标1五、职业范围1六、人才规格1（一）职业素养1（二）专业知识和技能2七、主要接续专业2八、课程体系3九、课程设置及要求3（一）公共基础课3（二）专业技能课81.专业基础课82.专业核心课93.专业（技能）方向课104.综合实训135.顶岗实习13十、教学时间安排15（一）基本要求15十一、教学实施18（一）教学要求18（二）教学管理39十二、教学评价40十三、实训实习环境40十四、专业师资42十五、其他42电子技术应用专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）电

2、子技术应用（091300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、基本学制3年。四、培养目标本专业坚持立德树人，主要面向电子产品生产和经营服务等行业企业，培养从事电子整机生产、安装、服务和管理以及电子设备装配、调试、维修与售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1电子产品装配工，电子产品检验员电子设备装配工（四级）电子产品制造技术2制冷设备维修工制冷工证（四级）制冷设备维修3电气设备安装工电工上岗证智能制造4电子产品销售员电子产品营销员（四级）电子产品营销六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德

3、和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有良好的职业道德,能严格遵守电工电子维修服务行业的相关法律、法规；2.具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；3.具有制定工作计划的能力、解决相应技术问题的能力、独立学习新技术的能力、评估总结工作结果的能力；（二）专业知识和技能1.掌握本专业必备的文化基础知识； 2.具有计算机基本操作能力；3.面向电子应用技术产业的制造、服务与管理第一线，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力；4.具备电子产品分析测试、工艺设计和生产管理能力；电子产品组装、维护、维修、销售和制造能力；5.具有一定的综合素质，能够通过职业培训、继续教育、自学

4、等继续学习的渠道达到各方面高素质的技术应用性人才，能顺利地从事电子相应岗位就业；6.具有本专业职业范围内的12个工作岗位所需的业务知识和专项技能,并取得相应的职业资格证书。专业（技能）方向1制冷设备维修专业（技能）方向2智能制造专业（技能）方向3电子产品营销七、主要接续专业高职：应用电子技术专业本科：电子信息工程专业八、课程体系 九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多

5、种形式。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，指导学生学习必需的语文基础知识，并注重培养学生掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。1601802数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。1283英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，帮助学生进一步学习

6、英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。1281444职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。32365职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业

7、道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。32366经济政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。32367哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生

8、进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。32368体育依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要开设，引导学生树立“健康第一”的思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。1441629公共艺术依据中等职业学校公共艺术教学大纲开设，通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强

9、文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。323610计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。9610811中华优秀传统文化依据国家教育体制改革领导小组审议同意的完善中华优秀传统文化教育指导纲要开设，引导学生感悟中

10、华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。提高古典文学和传统艺术鉴赏能力；认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位；认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力；感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身；了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格，接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰富的文化遗产。引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求，更加全面客观地认识当代中国，看待外部世界，认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系，自

11、觉维护国家的尊严、安全和利益。323612心理健康依据中等职业学校心理健康教学大纲开设，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。323613商务礼仪依据中等职业学校商务礼仪教学大纲开设，培养学生理论联系实际的能力，掌握在社会交往中个人形象设计、规范的言谈举止、为人处事等能力。培养学生勤于思考、勇于创

12、新的能力和品格；树立良好的个人形象；促进学生综合能力的提高。323614市场营销基础 树立正确的市场营销观念；掌握营销的基本知识与基本原理；能够准确的收集与分析市场信息、发现市场营销机会；学会撰写市场调研报告和市场定位分析报告；能够初步的设计目标市场营销策划方案，学会撰写营销策划书，编制营销计划；能够从事初级营销职业岗位的实际工作。 323615安全教育依据中等职业学校职业健康与安全教学大纲开设，引导学生树立正确的职业健康与安全观念，使学生掌握职业健康与安全的基础知识，树立正确的职业健康与安全观念，形成职业健康与安全技能，提高职业素质和职业能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。102

13、0（二）专业技能课1.专业基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1电工技术基础与技能1通过学习，使学生具备从事本专业相关工作必需的电工通用技术基本知识、基本方法和基本技能，并为学生学习后续课程，提高全面素质，形成综合职业能力打下基础。1262电工技术基础与技能2通过具体实践过程学习，使学生掌握电工技能的基本操作要领，按电工工艺要求，加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，为学生的终身学习打下良好基础。723电子元件通过教师讲解、操作视频、实训任务三管齐下，使学生充分掌握电子元件识别和检测知识，熟悉各类电子元件及工具，为学习家电维修打好基础。724电子测量仪器通过教师讲解

14、、仿真系统、实训任务三管齐下，使学生充分掌握电子测量仪器使用方法，熟悉各类电子仪器仪表的操作，为学习家电维修打好基础。725模拟电路通过学习，采用课件、视频、仿真、实训等手段，通过学生实践体验各项电路原理及电路功能，为学习各类电器原理、单片机设计等打好基础。726数字电路本学习领域以项目为单位组织教学、并以典型设备为载体，通过具体案例，按目实施的顺序逐步展开，让学生掌握有关数字信号的产生、整形、编码、存储、计数和传输的基础知识，理解数字单元电路的组成与工作原理。367就业教育通过学习，了解学生就业与创业的系统知识；初步掌握职业生涯设计、就业信息的收集与处理、求职材料的制作、求职礼仪的告诫、求职

15、技巧、职业适应、创业的准备工作等方法和技巧。362.专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1专业软件通过学习，掌握各类电子行业的专业软件，能通过计算机进行简易的实验进行电路设计，并能通过数字网络接触先进的前沿科技，提高专业学习能力。722家电维修通过学习，了解小家电的知识和现状，能够解决小家电一般故障问题。达到电子技术应用各专门化工种职业基本能力要求。723单片机技术及应用通过学习，了解单片机的知识，能够了解单片机的硬件和软件，能够制作简单单片机硬件系统，编写简单程序。达到电子技术应用各专门化工种职业基本能力要求。1084金属加工与实训通过学习，熟悉金属加工的安全生产规范、了解金属加

16、工的主要工种分类与特点，掌握热加工工具的应用，熟悉焊接的特点、分类、应用及焊接安全知识，初步具有气焊制冷系统的基本操作技能。725电冰箱空调器原理与维修通过学习，熟悉电冰箱与空调器的结构，掌握电冰箱与空调器的拆装，熟悉制冷的工作原理，掌握电冰箱与空调器制冷系统故障的判断和维修，初步具有制冷维修工的基本操作技能。1083.专业（技能）方向课（1）专业技能方向1（制冷设备维修方向）序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1制冷电气控制基础与技能通过学习，熟悉电冰箱与空调器线路及电脑板的工作原理，掌握电冰箱与空调器的线路检修，掌握电冰箱与空调器电脑板故障的判断和维修，具有制冷维修工的维修操作技能。10

17、82多联机空调安装与维修通过学习，熟悉多联机空调器的结构，掌握多联机空调器的拆装，熟悉工作原理，掌握多联机空调器制冷系统及电气故障的判断和维修，能独立进行制冷维修设备的基本操作技能。723物联网应用通过学习，了解物联网技术基础理论知识、物联网传感器、物联网组网的基本知识; 了解物联网应用技术领域出现的新技术、新思想；掌握物联网项目装配、调试、维修中应具备的基本操作技能，掌握物联网相关软件的操作方法和简单物联网app开发。144（2）专业技能方向2（智能制造方向）序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1传感器原理通过学习，了解传感器的基本概念及传感器测量误差的分析方法，掌握认识常用传感器及其工作

18、原理、结构、特性和应用。达到电子技术应用各专门化工种职业基本能力要求。362PLC应用通过学习，了解PLC的发展状况和整体结构，掌握PLC的编程原则和基本电路的编程，掌握PLC的通讯接口与通讯协议及实现方法。达到电子技术应用各专门化工种职业基本能力要求。1443物联网应用通过学习，了解物联网技术基础理论知识、物联网传感器、物联网组网的基本知识; 了解物联网应用技术领域出现的新技术、新思想；掌握物联网项目装配、调试、维修中应具备的基本操作技能，掌握物联网相关软件的操作方法和简单物联网app开发。144（3）专业技能方向3（电子产品营销方向）序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1消费心理学及实务

19、了解消费者心理活动、个性心理特征、需求与购买动机；了解社会环境对消费者心理的影响，消费群体的消费心理与行为、消费流行、消费习惯；了解商品因素与消费者心理；子解广告心理，购物环境与消费心理、营销沟通与消费者心理等。能进行消费心理调查、购买心理活动分析，判断消费者的心理活动；具备现场观察能力、组织能力及协调能力。722电子整机及产品营销实务了解营销知识，具有一定的研究和拓展市场能力；掌握市场营销新理念，具有市场营销环境分析、市场营销战略规划、市场营销策略实施能力，具有创新精神；熟悉广告与推销的理论和实务操作技能；了解营销业务流程，熟悉商务礼仪，具备营销策划、市场开拓和良好的沟通、公关能力；掌握服务

20、营销一般流程及操作，具备一定的市场开发能力1083网络营销了解网络营销的概念，了解电子支付方式，了解网络营销方式；熟悉使用电子支付工具，能够在电商平台进行网络营销。1444.综合实训本专业课程采用理实一体化形式授课，每门课程结束应安排至少一次的综合实训内容，其考核形式可以采用随堂考核的形式进行。5.顶岗实习（1）实习内容了解电子产品、家电产品的生产、安装、调试、运行、维修与检测工作原理，了解电子产品的营销与技术服务等工作的知识和技能。初步掌握电子产品的生产、安装、调试、运行、维修与检测的能力，初步掌握电工维护与检修的能力，具有较强的敬业精神和吃苦耐劳精神，在实习结束完成实习报告。（2）实习时间

21、实施“2+1”人才培养模式，安排学生在第三学年进行顶岗生产实习，亦可根据企业和学校的实际情况，从第二学年的第一学期起以一学期为最小实习时间单元，分2次按班级组织学生到各企事业等用人单位进行顶岗生产实习。（3）实习地点广西区内外各家电产品、电子产品销售公司、电器修理公司、物业公司等相关企业，实习岗位与所学专业面向的岗位群相匹配。（4）成绩考核考核成绩由技能考核成绩、操行考核成绩、实习报告成绩三部分组成。技能考核：占考核成绩60%，由企业根据学生在企业的工作态度和所掌握的专业技能进行综合评定。操行考核：占考核成绩20%，根据学生在实习中的认识态度、实际表现、遵守规章制度和劳动纪律等综合情况评定。实

22、习报告：占考核成绩20%，根据学生总结能力予以评定。实习报告中包括实习计划、执行情况和实习体会，要求学生能结合专业知识，找出本岗位工作中存在的问题和不足，分析原因并提出解决问题的措施和建议。（5）组织管理制定实习大纲、实习计划和签订顶岗生产实习协议。学校应与实习单位共同制定实习大纲，对实习的岗位和要求以及每个岗位实习的时间等提出明确的指导性意见，并签订书面协议，协议书必须明确学生劳动保险的投保人。落实实习前的各项组织工作。通过召开学生动员会和家长会做好细致的组织发动工作，提出具体的实习纪律和要求以及注意事项，并与学生家长签订书面实习协议。在同一单位顶岗实习的学生数如超过20人，学校要安排不少于

23、1名以上的专职人员到实习单位实施全程管理和服务；学生数如超过100人，学校派出的专职管理人员不能少于2人。实习单位也要指定专门的师傅担任指导。加强实习管理。学校要设立由学校领导、专业教师、企业相关人员组成的实习管理机构，明确职责。定期或不定期到各实习点巡回检查，发现问题及时纠正。学校实习专职管理人员主要职责：管理实习生、及时与企业沟通、定期向学校汇报等。学生要定期写出实习情况书面汇报交实习专职管理人员。建立完善的学生实习考核评定机制，建立学生实习档案，将实习考核成绩作为学生毕业的必备条件。（6）安全保障加强对学生的劳动纪律、安全（人身安全、交通安全、食品卫生安全、生产安全等）、生产操作规程、自

24、救自护和心理健康等方面的教育，提高学生的自我保护能力。学生必须具有安全保障，学校一律不得组织未办理劳动保险的学生参加顶岗生产实习。十、教学时间安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周。1周一般为28学时。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。3年总学时数约为30003300学时。实行学分制，一般1618学时为1个学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。公共基础课程学时一般占总学时的1/3，累计总学时约为1学年。专业根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须

25、保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。专业技能课程学时一般占总学时的2/3，其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年。认真落实教育部、财政部关于中等职业学校学生实习管理办法的规定和要求，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。专业可根据需要对课时比例作适当的调整。实行弹性学习制度，可根据实际情况安排教学活动的时间。专业教学标准的课程设置中设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。（二）教学安排建议电子技术应用专业课程设置与教学时间安排表（18电技）课程类别课程性质课程名称开课学期及周学时总课时实践课时学分考核形式123456公共基础课必修语文22723

26、64考试必修数学236182考查必修英语236182考查必修职业生涯规划236182考查必修职业道德与法律236182考查必修经济政治与社会236182考查必修哲学与人生236182考查必修体育2222144728考试必修公共艺术（音乐、书法、摄影）222108546考查必修计算机应用基础472364考查限选心理健康236182考查限选市场营销基础236182考查限选礼仪236182考查必修安全教育1周1051考查必修公益劳动1周1周56562考查小计1212880078642143专业技能课专业基础课必修电工技术基础与技能16108866考试必修电工技术基础与技能26108866考试必修电子

27、元件472604考试必修电子测量仪器472604考查必修模拟电路472644考试必修数字电路236322考查限选就业教育236182考查小计1412020050440628必修专业软件472624考试必修家电维修472604考查必修单片机技术及应用6108806考试必修金属加工与实训472604考查必修电冰箱空调器原理与维修6108826考试小计042000043234424制冷设备维修方向必修制冷电气控制基础与技能6108606考试必修多联机空调安装与维修472604考查限选物联网应用81441328考试智能制造方向必修传感器原理236202考查必修PLC应用81441008考试限选物联网应

28、用81441328考试电子产品营销方向必修消费心理学及实务472604考查必修电子整机及产品营销实务6108606考试限选网络营销81441328考试小计000180032425218专业实训实习必修军训、入学教育1周28281考查必修钳工实训1周28281考查必修经贸综合模拟实训1周1周56562考查必修顶岗实习28281000100056考查小计1周1周0周0周28281112111260合计28282828282831582535173十一、教学实施（一）教学要求1.公共基础课课程教学应与培养目标相适应，注重教学方法改革，尽量考虑与专业的结合，加强与学生生活、专业和社会实践的联系，为学生

29、可持续发展奠定基础。2.专业技能课（1）专业基础课课程名称电工技术基础与技能1基准课时108时间安排第一学期课程目标描述通过学习，使学生具备从事本专业相关工作必需的电工通用技术基本知识、基本方法和基本技能，并为学生学习后续课程，提高全面素质，形成综合职业能力打下基础。课程学习情境组成课程主要教学内容学习情境主要实践活动 （任务或项目）1.小组形式组合相互交流学习2.小组形式进行项目任务实训操作3.小组形式完成电工项目考核4.课程总结进行收获分享项目一 认识电路项目二 供电与用电项目三 变压器的使用与维护项目四 接线工艺项目五摇表、钳表的使用项目六日光灯线路1. 让学生重点学习直流电路的基本原理

30、与特性，了解电路的各种分析方法，初步学习分析交流电路，能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算，交流电路的分析方法；2. 掌握安全用电常识3. 贯穿职业道德和职业意识的培养，形成严谨、敬业的工作作风。4. 中级以上装配电工应知理论知识。教学条件与环境要求1.工具：电工实训柜5台、电工线路板30块、摇表10个，钳表10个；2.环境：电工和PLC实训室，配备电脑、多媒体教学设备；主要教学方法1.演示性讲解2.项目（任务）驱动教学3.校内实训基地实训课程评价形式与主要标准1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合。2.评价标准：（1）平时成绩20，包括课堂提问（表现）、由课任教师

31、评定；作业成绩20%，根据学生按时、正确填写，由课任教师评定；技能操作考核成绩60%，由课任教师评定；（2）本门课总成绩由各个项目考核的成绩的总和，由课任教师评定。课程名称电工技术基础与技能2基准课时108时间安排第二学期课程目标描述通过具体实践过程学习，使学生掌握电工技能的基本操作要领，按电工工艺要求，加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，为学生的终身学习打下良好基础。课程学习情境组成课程主要教学内容学习情境主要实践活动 （任务或项目）1.小组形式组合相互交流学习2.小组形式进行项目任务实训操作3.小组形式完成电工项目考核4.课程总结进行收获分享项目一 点动控制电机电路项

32、目二长动控制电机电项目三点动和长动控制电路项目四正反转控制电路项目五带互锁正反转控制电路项目六多地控制控制电路项目七画接线图1.能处理电机和电器控制电路的简单故障，具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力，电气原理图，并能设计出简单的电气控制原理图2.能够根据需要完成常用低压电器种类和主要参数的选择，能按照操作规范进行正确操作。3.电气系统元器件的选用和安装的基本理论，电气线路的工作原理。教学条件与环境要求1.工具：电工实训柜5个、三相电机10只、低压电气装置30套；2.环境：电工和PLC实训室，配备电脑、多媒体教学设备；主要教学方法1.演示性讲解2.项目（任务）驱动教

33、学课程评价形式与主要标准1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合。2.评价标准：（1）平时成绩20，包括课堂提问（表现）、由课任教师评定；作业成绩20%，根据学生按时、正确填写，由课任教师评定；技能操作考核成绩60%，由课任教师评定；（2）本门课总成绩由各个项目考核的成绩的总和，由课任教师评定。课程名称电子元件基准课时72时间安排第一学期课程目标描述通过教师讲解、操作视频、实训任务三管齐下，使学生充分掌握电子技术基础知识，熟悉各类电子元件及工具，为学习家电维修打好基础。课程学习情境组成课程主要教学内容学习情境主要实践活动 （任务或项目）1.小组形式组合相互交流学习2.小组或个人

34、形式进行项目任务实训操作3.个人形式完成项目考核4.课程总结进行收获分享。项目一 安全用电项目二 常用仪器、仪表、工具的使用项目三 电子元件的识别与检测项目四 电子产品安装工艺项目五 综合电子产品装配实训 1.焊接工艺实训；2.电路连接实训；3.电子产品装配。教学条件与环境要求1.工具：万用表、工具包、各类元件、面包板、万能板；2.环境：电子装配实训室、电子仿真机房、多媒体设备主要教学方法1.演示性讲解2.项目（任务）驱动教学3.校内实训基地实训课程评价形式与主要标准1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合。2.评价标准：（1）平时成绩20，包括课堂提问（表现）、由课任教师评定

35、；作业成绩20%，根据学生按时、正确填写，由课任教师评定；技能操作考核成绩60%，由课任教师评定；（2）本门课总成绩由各个项目考核的成绩的总和，由课任教师评定。课程名称电子测量仪器基准课时72时间安排第一学期课程目标描述通过教师讲解、操作视频、实训任务三管齐下，使学生充分掌握电子技术基础知识，熟悉各类电子仪器仪表的使用，为学习家电维修打好基础。课程学习情境组成课程主要教学内容学习情境主要实践活动 （任务或项目）1.小组形式组合相互交流学习2.小组或个人形式进行项目任务实训操作3.个人形式完成项目考核4.课程总结进行收获分享项目一 指针式万用表的使用项目二 数字式万用表的使用项目三 双踪示波器的

36、使用项目四 函数信号发生器的使用项目五 综合仪器仪表实训1.电子技术仿真实训平台；2.电子仪器仪表使用实训；3.综合仪器仪表实训。教学条件与环境要求1.工具：万用表、工具包、各类元件、面包板、万能板；2.环境：电子装配实训室、电子仿真机房、多媒体设备主要教学方法1.演示性讲解2.项目（任务）驱动教学3.校内实训基地实训课程评价形式与主要标准1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合。2.评价标准：（1）平时成绩20，包括课堂提问（表现）、由课任教师评定；作业成绩20%，根据学生按时、正确填写，由课任教师评定；技能操作考核成绩60%，由课任教师评定；（2）本门课总成绩由各个项目考核

37、的成绩的总和，由课任教师评定。课程名称模拟电路基准课时72时间安排第二学期课程目标描述通过学习，采用课件、视频、仿真、实训等手段，通过学生实践体验各项电路原理及电路功能，为学习各类电器原理、单片机设计等打好基础。课程学习情境组成课程主要教学内容学习情境主要实践活动 （任务或项目）1.小组形式组合相互交流学习2.小组形式进行项目任务实训操作3.小组形式完成项目考核4.课程总结进行收获分享项目一 模拟电路的原理及电路制作项目二 综合电路应用及电子产品制作与调试1.电路连接实验；2.电子产品装配与调试；3.电子产品仿真平台的学习。教学条件与环境要求1.工具：万用表、工具包、各类元件、面包板、万能板；

38、2.环境：电子技能实训室、电子仿真机房、多媒体设备主要教学方法1.演示性讲解2.项目（任务）驱动教学3.校内实训基地实训课程评价形式与主要标准1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合。2.评价标准：（1）平时成绩20，包括课堂提问（表现）、由课任教师评定；作业成绩20%，根据学生按时、正确填写，由课任教师评定；技能操作考核成绩60%，由课任教师评定；（2）本门课总成绩由各个项目考核的成绩的总和，由课任教师评定。课程名称数字电路基准课时36时间安排第二学期课程目标描述通过学习，采用课件、视频、仿真、实训等手段，通过学生实践体验各项电路原理及电路功能，为学习各类电器原理、单片机设计

39、等打好基础。课程学习情境组成课程主要教学内容学习情境主要实践活动 （任务或项目）1.小组形式组合相互交流学习2.小组形式进行项目任务实训操作3.小组形式完成项目考核4.课程总结进行收获分享项目一 逻辑代数项目二 门电路项目三 组合逻辑电路项目四 触发器项目五 时序逻辑电路项目六 脉冲信号的产生于整形让学生能根据项目任务或工作，制订项目完成工作计划；学会自我学习、收集和检索信息、查阅技术资料；学会学习和工作的方法，勤于思考、做事认真的良好作风；培养学生一丝不苟、刻苦钻研的职业道德；2. 学生能熟悉数字信号和数字电路的特点，能正确使用逻辑门电路，能正确分析组合逻辑电路的功，能正确分析时序逻辑电路的

40、功能；能熟练使用组合逻辑电路设计实际的电路。教学条件与环境要求1.工具：万用表、工具包、各类元件、面包板、万能板；2.环境：电子技能实训室、电子仿真机房、多媒体设备主要教学方法1.演示性讲解2.项目（任务）驱动教学3.校内实训基地实训课程评价形式与主要标准1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合。2.评价标准：（1）平时成绩20，包括课堂提问（表现）、由课任教师评定；作业成绩20%，根据学生按时、正确填写，由课任教师评定；技能操作考核成绩60%，由课任教师评定；（2）本门课总成绩由各个项目考核的成绩的总和，由课任教师评定。课程名称就业教育基准课时36时间安排第四学期课程目标描述

41、通过学习，了解学生就业与创业的系统知识；初步掌握职业生涯设计、就业信息的收集与处理、求职材料的制作、求职礼仪的告诫、求职技巧、职业适应、创业的准备工作等方法和技巧。课程学习情境组成课程主要教学内容学习情境主要实践活动 （任务或项目）1.小组形式组合相互交流学习2.个人形式进行项目任务实训操作3.个人完成项目考核4.课程总结进行收获分享就业项目一 职业的类别及其发展趋势项目二 职业心理及其测试项目三 职业生涯设计项目四 就业信息的收集与处理项目五 求职材料的制作项目六 求职礼仪的告诫项目七 求职技巧项目八 职业适应1. 职业生涯设计2. 就业信息的收集与处理3. 求职材料的制作教学条件与环境要求1.工具：无；2.环境：教室，配备电脑、多媒体教学设备；主要教学方法1.演示性讲解2.项目（任务）驱动教学3.校内实训基地实训课程评价形