校园垃圾桶课程设计.doc
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1、1 设计调研与分析1.1 前期调研 通过上网了解、走访调查校园垃圾桶的设计和分布,我们发现垃圾桶的设置摆放是有一定技巧的,不是随意性的,同时,设计上的人性化对于大多数师生而言是非常重要的,垃圾桶作为我们生活中一个不可缺少的存在,值得被重视并加以改进,从而更好的服务于广大人群。在实地调研考察期间,本校垃圾桶发现存在以下几点问题: 分布不合理会让很多师生使用不够方便,不够醒目; 很多垃圾桶处在一种闲暇、空空的状态没有人投放,有些垃圾桶却兑的满满 甚至溢出来了,在高频使用区域的垃圾桶大小设计不够合理; 垃圾桶很脏同学不想靠近,清洁上不够人性化、不够方便合理; 分类垃圾桶鱼龙混杂,使用人群的垃圾分类意
2、识不够清晰; 学校操场没有垃圾桶,只有操场门口设置了垃圾桶,同学们在操场时垃圾放置不够方便; 大学学生白天多在学习或者工作,所以夜间活动较多,垃圾桶应该设置成为带有夜光的功效,更易辨识; 垃圾桶的分类设置不够一目了然,需走进仔细查看才能分辨; 有些垃圾桶就在正面丝印了可回收和不可回收的标识,同学们站在垃圾桶的背后根本不知道哪个桶是可回收垃圾桶,随手一丢鱼龙混杂的情况就存在了。 同学们看见前方有垃圾桶故意绕路前行,是因为垃圾桶太脏,这说明学校部分学生的环保意识不强,说明环保知识的宣传力度不够,校园不仅仅是接受教育的地方同时要学会做人做事。 校园的垃圾桶设立在宣传板后,同学们找不到垃圾桶,手上垃圾
3、找不到垃圾桶投放只好丢在地上、草坪上。校园垃圾桶的分布是非常重要的,可以根据时间段、人流量、地区垃圾产量来分布垃圾桶的个数。1.2 调研分析1.2.1 改进垃圾桶建议 (1)校园设立分类垃圾桶前面我们说过,垃圾分类要从源头做起,从具体来说,就是要设立分类垃圾桶。在我们的调查中,有大部分同学是有垃圾分类的意识,然而却没有进行垃圾分类,原因就是没有给他们提供垃圾分类的途径,所以他们即便是有意识进行垃圾分类回收也是无用的。因此,只要校园设立分类垃圾桶,这些同学的意识就会变成实际的行动。而且由于这部分同学的带动作用,会在校园形成垃圾分类的气氛,那些没有垃圾分类意识的人看到分类垃圾桶也就不得不进行垃圾分
4、类。 (2)垃圾桶改进的具体要求放置垃圾的容器形状构造形式有以下几种:矩形容器、圆柱形容器、球形容器。根据它们的制作情况、结构设备、承受能力和材料费用等方面的分析比较,发现圆柱形容器条件较为优越,适合校园使用。 容器除能满足处理工艺所要求的性能外,还要确保它的稳定可靠性,即使垃圾桶本是承载较轻的废品,但想到它们的耐久与实用性能,垃圾桶的稳定性不可忽略。当然还有容器的经济性,这又是设计必须考虑的基本条件之一。取用又实用又经济的垃圾桶,是明智选择。 (3)选择垃圾桶的材料材料选用与其寿命有密切关系。不锈钢尽管比普通碳素钢贵得多,但耐腐蚀性与质量较好,选用较薄的壁厚,用料大大减少,使用寿命长,维修费
5、用几乎为零。虽然这是合理的建议,但是这样的材料有较高回收价值,恐怕建造出来就很快不翼而飞了。 (4)材料颜色因为颜色会影响人的行为和感受。若不考虑,会给人的健康、情绪、行为带来不利影响。通常一些建筑缺陷或特殊效果也可以通过颜色来改变。一件颜色调配得当的建筑物,往往可以起到美化和点缀的重要作用。 (5)方便的使用设计出来的垃圾桶最终目的就是方便同学利用,所以在便于投放垃圾的设计步骤不能马虎。最为关键的就是投放口要够宽敞,要较好地符合人们“顺手”丢弃垃圾的心理。也就是说不要让人们丢起来感到很麻烦,导致垃圾容易掉落在垃圾桶的脚跟前。在顾及人们使用方便的同时,还要考虑清理工人的工作方便也至关重要。在设
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